Ленинская искра. 1973 г. (г. Грязи)

К АВГУСТОВСКОМУ СО ВЕЩАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ Сегодня в городе про­ водится августовское совещание учителей. Со­ вещание — своеобраз­ ный отчет о готовности начать новый учебный год. Ведь скоро — первое сентября. Разом госте­ приимно распахнутся двери всех шкод. Сюда шагнут в первый раз самые маленькие, в бе­ лых рубашечках, приче­ санные, аккуратные. Шагнут на свой первый урок. Прозвенит звонок. За парты с волнением сядут первоклашки, пио­ неры в красных галсту­ ках и старшеклассники. Новый учебный год! САМООБРАЗОВАН ИЕ ЗНАЧЕНИ Е ЭТОГО СЛОВА, ПОЖАЛУЙ , НАИБОЛЕЕ ВЕРНО ОПРЕД ЕЛЯЕТ ОСНОВНОЕ УСЛОВИЕ КВАЛИФИЦИРОВАННОЙ РАБОТЫ СОВРЕМ ЕННОГО УЧИ ТЕЛ Я. ОБ ЭТОМ РАССК АЗЫ ­ ВАЕТ В СВОЕЙ СТАТЬЕ Д ИРЕКТОР СРЕД НЕЙ ШКОЛЫ № 53 ЛИДИЯ ВАСИЛЬЕВНА КЛАПЦОВА. С каждым днем жизнь предъявляет все более серьез­ ные и повышенные требования к профессиональной деятельно­ сти педагога. Одна из удиви­ тельных особенностей учитель­ ской профессии, отмечал в своей речи на Всесоюзном съезде учителей Генеральный с е к р е т а р ь ЦК КПСС Л. И. Брежнев, состоит в том, что учитель как бы продлевает себя, свои знания, свои добрые качества в сердцах и умах сво­ их питомцев. И эта особен­ ность накладывает на учите­ ля огромную ответственность. Учителю приходится постоян­ но заботиться о пополнении своих знаний не только через курсовую переподготовку, но главным образом за счет си­ стематической самообразова ­ тельной работы. И надо от ­ четливо видеть каждому основ­ ные направления этой работы. Наш опыт подсказывает сле­ дующие направления: 1. Изучение и осмысливание партийных документов по на­ родному образованию. 2. Углубленная работа над ленинским теоретическим на­ следием, систематическое со­ вершенствование политических знаний по вопросам коммуни­ стического строительства в нашей стране и ленинской внешней политики КПСС. 3. Повышение знаний в об­ ласти педагогики и психологии. 4. Работа над освоением но­ вых программ по своему пред­ мету, совершенствованием ме­ тодов обучения и воспитания учащихся. 5. Расширение своего общего культурного кругозора. При организации самообра­ зовательной работы по этим основным направлениям надо тщательно учитывать специфи­ ческие особенности отдельных учителей и педколлективов. Как лучше планировать ра ­ боту по самообразованию? Далеко не праздный вопрос. Нередко бывает, что отсутст­ вие твердого распорядка ве­ дет к тому, что самые лучшие планы остаются на бумаге. Важно не только определить, лад чем надо самостоятельно работать, но и умело организо­ вать эту работу. Важное зве ­ но в самообразовательной ра ­ боте учителя — накопление фактов. А отсюда у учителя д о л ж н а б ы т ь п р и ­ вычка работать над книгой с карандашом в руках и систе­ матизировать полученные зна ­ ния. Самообразование пони­ мается передовыми учителями не только как механическое приобретение знаний, а являет ­ ся систематическим анализом и осмысливанием своей рабо ­ ты. Важно, чтобы самообразо­ вательная работа была связа ­ на с главной проблемой, над которой работает школа. Практические результаты са ­ мообразования следует видеть в повышении качества поуроч­ ного планирования, методиче­ ских разработок отдельных тем и разделов программного материала, в совершенствова­ нии содержания и методов учебно-воспитательной работы. Чем больше учитель пополняет свои знания, тем интереснее и полезнее его учебная и воспи­ тательная деятельность. Вопросу самообразования в нашей школе партийная орга ­ низация, администрация, ме­ стный комитет-удел яют серьез­ ное внимание. Она не пущена на самотек. Партийные собра ­ ния, заседания местного коми­ тета посвящаются подведению определенных итогов этой ра ­ боты. Индивидуальные собесе­ дования с учителями в течение года, обсуждение вопросов самообразования на методиче­ ских совещаниях, обмен опы­ том на педсоветах, научно- практических и методических конференциях, на внутри- школьных, узловых, дорожных педагогических чтениях — вот; далеко не полный перечень многих форм контроля и обме­ на опытом учителей по само­ образованию. ' Много работают над собой такие учителя, как 3. Ненахо- ва, А. Зелепукина, А. Макси­ мова, 3. Маньковская, 3. Дуб ­ ровская, П. Попова. Н. Мери- нова, А. Деженнна, Т. Ряскова и другие. Уроки их отличают­ ся высокой идейной направ ­ ленностью, методическим ма ­ стерством. Они активны в ра ­ боте теоретического семинара, часто выступают с обменом опытом на методических объ ­ единениях учителей Грязин- ского узла, дорожных совеща­ ниях. Они же являются ак ­ тивными общественниками в жизни города. А отсюда их авторитет среди коллег, уча ­ щихся и родителей, полная успеваемость детей по их предмету. В И Н О Г Р А Д О В С К А Я М А Л О К О М П Л Е К Т Н А Я Много лет работает здесь Еле­ на Петровна1 Федорова. Сейчас она совмещает должность заведу ­ ющей школой н учительницы трех классов. Заходим в здание. И первое впечатление: попал к хорошей хо­ зяйке. Чистота. Порядок. Ничего лишнего. Мы побывали на одном из уро ­ ков. Два ряда парт: слева —уча ­ щиеся первого класса, справа — второго. Их немного, около пят ­ надцати детей. И все пятнадцать пар глаз устремлены сейчас на Елену Петровну. Спокойно, уве­ ренно, очень теплым голосом на ­ чинает она урок. А вернее—уро ­ ки: для первоклашек — урок чте­ ния, а для тех, кто постарше на год, — урок русского языка. В течение урока все опрошены, все работы проверены, учительни­ ца имеет полное представление о том, что получил каждый ее уче­ ник за 45 минут. ...Больше 30 лет работает Елена Петровна в малокомплектной на ­ чальной школе. Накопился бога ­ тый педагогический опыт, вырабо­ таны наиболее эффективные мето­ дические приемы. Когда бы ни пришел на урок к Елече Петровне, всегда готова, подтянута, аккуратна, требова ­ тельна к себе и детям. План уро ­ ков всегда тщательно продуман, все учтено до мелочей. Самостоя­ тельные задания для всех классов она составляет таким образом, чтобы сделать их понятными школьникам, без дополнитель­ ных разъяснений, хорошо проду­ мывает дополнительные задания длт сильных учащихся и строго индивидуальные—для менее подго­ товленных. На уроках дети напряженно работают, выполняя различные задания, требующие активного мышления, а не формального з а ­ учивания и механического перепи­ сывания. Каждый ее урок насы­ щен большим содержанием и проходит при высокой активности учеников. Учитель ведет урок без спешки, а высокая продуктив­ ность урока достигается за счет его целенаправленности. В заключение хочется сказать о запросах учителей малокомплект­ ных сельских школ. Как они го­ ворят, надо серьезно подумать об улучшении методических пособий, в каждом из них учитель всегда найдет ответ на волнующие его вопросы, конкретный совет о пу­ тях дальнейшего совершенствова­ ния процесса обучения и воспи­ тания. Нельзя забывать о том, что в здание маленькой сельской школы властно стучится наша со­ временная жизнь с ее большими требованиями и запросами. Н. ЛОШКАРЕВА, заведующая методическим кабинетом районного отдела народного образования. НА СНИМ КЕ ВЫ ВИ ­ ДИТЕ ГРУПП У У ЧИ ТЕ­ ЛЕЙ . ВОСЕМ Ь ИЗ НИХ ВП ЕРВЫЕ НАЧИНАЮТ ПЕДАГОГИ Ч Е С К У Ю Д ЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ И НСТИ ТУ ­ ТОВ. ЭТО Г. ИВАНО ­ ВА, Л. ГАВРИЛОВА, Н. М АКАРОВА, Т. НО­ ВИКОВА, В. СОКОВ, Л. СЫСОЕВА, С. Г0 Т- Л ЕВСК АЯ, В. ЗАВЬЯ ­ ЛОВА. МЫ ЖЕЛАЕМ ИМ ТВОРЧЕСКИ Х У СП Е­ ХОВ. УДАЧНОГО ПУТИ , М ОЛОДЫЕ УЧИ ТЕЛЯ! Фото В. ЖУРАВЛЕВА. «Г оржусь, радуюсь, волнуюсь...» Перед августовским со­ вещанием я задала мо­ лодым учителям вопрос о том, с каким чувством они идут в школу. Вот какими были ответы. ЛИДИЯ ВЛАДИМИ­ РОВНА ГАВРИЛОВА, преподаватель француз­ ского языка школы № 4, только что со студенче­ ской скамьи: — Начинаю впервые свою самостоятельную работу в школе. Горжусь тем, что мне. доверили воспитание детей. Ра ­ дуюсь и волнуюсь по этому же поводу. ЛИДИЯ НИКОЛАЕВ­ НА НИКОЛАЕВА, пре­ подаватель немецкого из той же школы: —Х-й Всемирный фе­ стиваль молодежи и студентов в Берлине, Универсиада-73 дают благодатный материал для воспитания учащих­ ся в духе интернацио­ нальной дружбы». На уроках и во внеклассной работе, кроме этого, пла­ нирую использовать ма­ териалы «КИДа» «Крас­ ной гвоздики» и так да ­ лее. Учащиеся напишут сочинение на тему: «Мир и фестиваль», под­ готовят на немецком языке для стенгазеты спецматериал «Универ­ сиада-73». 3. МАКОВА, заведующая гороно. 23 АВГУСТА 1 9 7 3 г. .Л ЕНИ НСК АЯ ИСКРА