Ленинская искра. 1970 г. (г. Грязи)

н о т в ДЕЙСТВИИ Н а головной фабрине Одесского швейного объединения имени Во­ ровского большую роль в организа­ ции производства на научной основе сыграли социологи, матема­ тики, физиологи, музыковеды, психологи, зачисленные в штат от­ дела НОТ. По их рекомендациям конструк­ торы и технологи создали новые конвейеры и установили опти­ мальный ритм работы, улучшили условия труда в цехах, использо­ вали средства технической эсте­ тики. В ряде цехов созданы «зоны комфорта». За 2 года коллектив фабрики вдвое увеличил объем производства и сумму прибыли. Сверхплановая прибыль превыси­ ла 3 миллиона руб. Это позволило сформировать полноценные фонды, средства из которых идут на материальное стимулирование вы­ сокопроизводительного труда луч ших работниц, жилищное и куль­ турно-бытовое строительство. На диспетчерском пульте управ­ ления фабрикой собраны все нити связи с цехами. Табло показывает ход выпуска продукции с начала дня и в течение месяца. На снимке: оператор Алла Алек­ сандровна Бульба за диспетчер ским пультом управления. Фотохроника ТАСС. строительстве 64-квартирного до­ ма дружно трудятся передовая бригада плотников Н, П. Балмоч- ных, сантехники, электрики и штукатуры. Здесь по предложе­ нию бригадира штукатуров К. Веселовской за счет установки растворонасоса механизированы штукатурные работы. Возымело силу и выступление руководителя бригады коммуни­ стического труда В. Буркова о не­ удовлетворительном качестве про­ дукции, поставляемой заводом же­ лезобетонных изделий. Теперь осо­ бых претензий к этому коллективу у строителей нет. Но вот жалоба бригадира плот­ ников т. Балмочных на плохое ка ­ чество поставляемых тем же заво- БСУЖДАЯ Письмо ЦК КПСС, Совета Л\инистров СССР, ВЦСПС и ЦК В.ЛКСМ «Об улучшении использования резер­ вов производства и усилении ре­ жима экономии в народном хозяй­ стве», мастера, бригадиры и рабо­ чие передвижной механизирован­ ной колонны № 229 с большой за ­ ботой говорили о резервах своего производства, отмечали недостатки организации труда, в использо­ вании средств, в транспортировке и складировании материалов... После этого собрания прошло сравнительно мало времени, а уже многое сделано. Строителя подго­ товили к сдаче детсад-ясли на 140 мест, на строительстве хлебозаво­ да они уже во второй половине марта наверстали упущенное в первых двух месяцах этого года и успешно выполнили на данном объекте квартальный план На •У\У\ЛЛЛЛЛЛЛЛ/\ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ/\Л/^ с начала этого года в редак- ;цию поступило 905 писем от : трудящихся города и района. Большинство из них опублико­ ваны на страницах нашей га­ зеты. 'УVV\АЛЛА/V\ЛАЛЛ/СЛЛЛА^✓ 'АЛЛЛ.ЛЛЛЛЛЛ/^ НАМ Н Е Н УЖНА В ОЙНА В первые ж е дни Велик ой Отечественной войны со слезами на глазах я проводила на фр о н т муж а и двух сыновей . Не знала я, что расставание у нас будет последним . Погибли смер тью храбрых мои сок олы на полях сраж ений . Прик ипевшую к сер дц у боль я ношу всю ж изнь. Оставшись с четырьмя детьми , я воспитала и взрастила их м не хочу, чтобы они испытали то , что выпало на нашу долю . Т. КОЗЛ ОВА , пенсионерк а. с. Петровк а. П ЕР В Ы Е Р Е З У Л Ь Т А Т Ы К О Н Ц Е Р Т С К Р И П А Ч Е Й Недавно студенты Липецкого музыкального училища побывали с концертом в гостях у учащихся нашей музыкальной школы. Скрипачи Оля Рюмина, Тамара Рылеева и Лида Сатаева очень понравились ребятам и как солисты и как участники дуэтов и квартетов. Хорошее сопровождение составили пианисты-аккомпаниато­ ры Инна Клушина, Таня Мамонтова и Валя Мещерякова. Оригиналь­ но, н своеобразно прозвучала старинная музыка, исполненная на/бы- борном баяне бывшим выпускником музыкальной школы Владимиром Бирюковым. Ребята остались довольны концертом будущих педаго­ гов. А. ДОЛЯ, директор музыкальной школы. дом пиломатериалов пока остается неразрешенной. Половая рейка так и доставляется сырой. Это отрица­ тельно влияет на качество рабо­ ты. Улучшилась доставка кирпича на объекты в пакетах. Это позво­ лило устранить большие потери. В результате экономия только по зарплате составит за год более 3000 рублен. Проводятся мероприятия и по механизации строительно-монтаж­ ных работ, внедрению средств ма­ лой механизации, что также дает возможность сберечь по зар­ плате около 4000 рублей в год. На собрании обращалось внима­ ние и на то, чтобы оживить ра­ ционализаторскую работу. С этой Н АШ ИХ После окончания Во ­ ронеж ск ой шк олы ки- номеханик ох Алек сандр Семьянск ий неск ольк о лет работал на широк о ­ эк ранной к инопере­ движ к е. Обслуж ивая сельск их труж еник ов об ­ ласти , молодой специа­ лист настойчиво осваи ­ вал свою профессию . Приехав в родной го ­ род, Алек сан др занял долж но сть мастера к и ­ но, и с этим о тветствен ­ ным делом он справ ­ ляется с честью . Сейчас Алек сандр Семьянск ий — к иноме­ ханик ж елезнодорож но ­ го к луба. За к оротк ое время он о владел не­ ск ольк ими смеж ными профессиями . На снимк е Алек сандр Семьянск ий за подго ­ товкой аппаратуры к демонстрации фильма. Фо то А. Похващева. целью в мехколонне создана ко­ миссия из девяти человек. В ее обязанности входит сбор рацпред­ ложений рабочих, рассмотрение и внедрение их в производство. Чтобы успешнее выполнить ре­ шение партийного собрания, где по-деловому шел разговор об улучшении использования резер­ вов и усилении режима экономии в народном хозяйстве, партийное бюро и постронком на своем сов­ местном заседании заслушают от­ дельных исполнителей, а некото­ рые коммунисты будут держать отчеты на общем партийном соб­ рании об итогах своей работы в свете требований Письма руково­ дящих органов страны. Л. СОБОЛ ЕВ. 7 И Л И Т е р а . т у р а КОЛО НКА - РЯ ДОМ, по какому поводу. Стояла на на- возмутились этим и обратились к горе, т. е. в ко.чОинат комму- КО ЛА— ЛА ПРк^П шем участке улицы водоразборная за помощью в комбинат комму- нальных предприятий. Здесь нас колонка и бесперебойно снабжала нальных предприятий. И нам сра- посвятили во многие производст- Я —пенсионер. Проживаю по всех желающих водой. Теперь зу же «помогли». Пришли и... со- венные вопросы: там-то прорыв, улице Красноармейская. Мне ча- уже целый месяц воды в ней нет. всем перекрыли воду. «Помощни- там-то затор и в виде вывода из сто помогают пионеры-тимуров- Прорвало где-то водопроводную ки» наши не появ л я ю т- всего вышесказанного предложили цы из соседней школы. трубу, и на этом месте образова- ся. Что ж, раз, как гово- самим копать яму и ремонтировать А сейчас поневоле пришлось лась лужа. По житейской своей рится, гора не идет к Магомету, водопровод, взяться за перо. И вот неопытности мы, жители улицы, Магомет идет к горе. Пошли и мы К о с а р е в . « 11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 : 1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 . к его р асск азам «Столп» и «Превращение», где пок аза- з ны хищники новой формации : к апиталисты, мар о деры , ^ ничем не уступаю щие И удушк е Головлеву. На их энаме- = ни веск о и броск о написано тольк о одно слово : «Грабь», з Не зря ж е новых «героев» сатирик наделил фамилиями ^ «со знач ением»: Дер уно в, Разуваев, Колупаев. Здесь ж е = учащиеся узнаю т, что В. И. Ленин в к ниге «Что так ое ^ «др узья народа» и к ак они воюю т против социал- демо - = кратов» пишет о «талантах» к олупаевых и дер уно вых. = Обр азы Колупаева и Разуваева встречаю тся в доо к - Е тябрьск их и послео к тябрьск их тр удах В. И. Ленина. Так , Е в речи на II Всероссийск ом съезде Советов народно го = хо зяйства 25 дек абря 1918 г ода Влад имир Ильич ск азал, = что необходимо привлек ать к работе бурж уазных спе- г циалистов и что они «долж ны рабо тать... ниск ольк о не ~ хуж е, чем они работали у к ак их- нибудь Колупаевых и = Разуваевых». Е Разумеется, на урок ах литературы невозмож но вое- = произвести все выск азывания Владимира Ильича о пи- = сателях. Но даж е то , что мы успеваем сделать в этом от- г ношении, помо гает нам глубж е понимать изучаемые Е произведения и влиять на формирование мирово ззрения = учащихся, воспитывать по - настоящему убеж денных, зре- = лых в идейном отношении лю дей , мо гущих со знательно = выполнять заветы Ильича, оставленные моло дому поко- Е лению , ^ На примерах героическ их лю дей из литературы и ж из- = ни мы долж ны готовить смен у, способную решить основ- = ную задач у, завещанную нам Лениным — построить = светлое к оммунистич еск ое общество . К светлой спра- = ведливой ж изни взываю т книги Салтык о ва-Щ едрина и = Н. Чернышевск о го , к оторые мы еще больше понимаем = и оцениваем , к о гда обращаемсв к велик ому источник у = идей— к Ленину, кего бессмер тным тр удам . Е Л. ПАШ КОВА , = учительница средней школы Не 4. = чества Салтык о ва-Щ едрина шесть уро к ов. Но вместе с двумя дополнительными , фак ультативными занятиями старшек лассни к и вполне разобрались в главных вопро ­ сах изуч аемых произведений Салтык о ва-Щ едрина. И в этом нам помо гли иск лю ч ительно ценные выск азывания Ильича. Начнем хотя бы с романа «Господа Головлевы». Цент­ ральная фи гур а романа — И удушк а Головлев— правиль­ но понята ученик ами . Это к репостник - помещик , чувст­ вующий свою и с.о р ич еск ую гибель, а потому судо р ож ­ но стремящийся хищническ и и лицемерно , лю быми пре­ ступ ными средствами ухватиться к ак - либо за ж изнь, за власть. Паразитич еск ие, уж е погибающие к лассы выдви гаю т из своей ср еды иудушек . Ребята с удо вольствием слушаю т на ур о к е ли тер ату ­ ры, к ак В. И. Ленин и сп ользует образ И удушк и в усло ­ виях к лассовой борьбы XX век а, в револю ции 19 05 года, в империалистич еск ой войне. Этим именем Ленин назы ­ вал не тольк о помещик ов, но и лю дей , поведение кото ­ рых по отношению к рабоч ему к лассу, к револю ции бы ­ ло п р едательск им . Иудушк ой назвал Ленин Троцк о го . Статью о п р едательск ом поведении Троц к о го , написан ­ ную в 1 911 г о ду, он так и о заглавил: «О к раск е стыда у И удушк и Троц к о го». В тр уде «Пролетар ск ая револю ция и р енегат Каутск ий» (1 918 г . ) Л ен ин называет Иудушк ой Каутск о го , п р едателя рабоч его к ласса. А разве мож но переоценить ск азк и Салтык о ва-Щ едр и ­ на, их важ ную роль на всех этапах ж изни , их ак ту ­ альность даж е сего дн я. При чтении и анализе ск азк и «Дик ий помещик » так ж е использовались выск азывания Ленина. Обр аз «дик о го помещик а» Владимир Ильич приводит в своих рабо тах 12 раз. Он к леймил этим обра­ зом ч ерносотенцев, либералов и прочих врагов и их при- • спешников, п ок азывая, что у всех у них одна суть — н е­ нависть к народу. В статье «Третья дума» В. И. Ленин пишет: «А мож но ли ж дать от ч ерносотенно - ок тябрь ­ ск о го большинства, от дик их помещик ов в сою зе с капи- талистами - хищник ами ск ольк о - нибудь сносно го решения аграрно го вопроса и облегчения полож ения рабочих^ В ответ на этот вопрос мож но тольк о п осмеяться горь ­ ким смехом». В. И. Ленин ценил в Салтык о ве-Щ едрине то , что он одной - двумя строк ами мо г раск рыть целое обществен ­ ное явление, харак тер ч еловек а. Вот хотя бы фр аза сати ­ рик а из ск азк и «Премудрый песк арь», «Жил—др ож ал и умирал— дрож ал», к оторое стало теперь к рылатым . В работах Ленина «пр емудрый песк арь» фи гур и р ует пять раз. Им хар ак тер и зуется тр усливость к адето в, ли ­ бералов, меньшевик ов и прочей , к ак ироническ и пишет Ленин , «пресловутой про грессивной» интеллигенции. Такие выск азывания доро ги в одинак овой степени и учителю , и ученик у. Они шире даю т понять те общест­ венные явления, порок и , к оторые были присущи вр еме­ ни Салтык о ва-Щ едрина, к репостному строю России. Ученик и и проявляю т большой интерес к оценк е В. И. Ленина, и испытываю т удовлетворение при изучении творч ества Салтык о ва-Щ едрина. Вот что пишет, например , ученица Галина Первомай ­ ск ая: «Ко гда отк рываешь ск азк у сатирик а, то ср азу не­ вольно дум аешь; ск азк а- то ск азк а, но ск ольк о правды в ней». А к о гда узнаешь, что Ленин отлично знал Щ едр ина и сотни раз его цитировал, то еще больше стремишься к к ниге, чтобы лучше знать тр удн ую ж изнь, доставшую ся на долю просто го к рестьянина России ...» Говоря с учащимися о револю ционно - де­ мо к ратич еск ой позиции писателя в обличении социаль ­ ных и нравственных пороков общества, мы обращались 41111111111111П1111|||1111111111111111111.'1|111111111111111111111|||||||||||||||||||||||||||||||||111||1П111|1111||||П||||и1||1П1111|1111111л,|11т111111111111111111111111пп1П1111111111111111111т111П1111111и1тт111111тт11т11111.5