Ленинская искра. 1968 г. (г. Грязи)

К а С ЯНВАРСКОГО К С 1 ЮВЕТА УЧИТЕЛ ЕЙ *ел а! г ь Уро К Э ( | >фективн ы 11 Д АВАТЬ УЧА Щ И М С Я прочные знания основ :наук, формировать у них вы­ с о к ую комм ун и с тич е с кую со ­ здатель н о с т ь, готовить к жизни , к самостоятельному вы­ бор у проф ессии— главная зада ­ ча нашей общ еобразователь ­ ной, трудовой , политехниче ­ с кой ш колы . Как выполняется эта задача педа го гическим колле ктивом района? Это рас ­ сматривалось на январском со ­ вете учителей. Работа секций проходила под девизом : учить самостоятельно размышлять, думать. В течение двух дней препо ­ даватели г лубо ко анализирова ­ л и состояние преподавания и воспитания детей. Шел педа ­ гогический ра з го вор о лице, п о ч ер ке каж д о г о учителя, рас ­ крывался опыт лучших. На секции преподавателей р у с с ко го языка и литературы обсуждались результаты пись ­ менных работ, итоги провер ки отдельных школ, на к о н кр е т ­ ных примерах были показаны стиль и эффективность работы преподавателей р у с с ко го язы ­ ка и литературы . У нас по пра ­ ву заслуживают внимания и уважения своим плодотворным тр уд ом словесники А. К. Иппо ­ литова, А. И. Булгакова, 3. И. Макова , А. И. Л а р к и н а / А. Н. К рю ко ва и другие . На их опы ­ те учились преподаватели р у с ­ с ко г о языка и литературы . На секции затрагивались общие дидактические , методические и психологические темы. С со ­ держательными докладами выступали Н. Ф . Иноземцев , Л. И. Чеснокова и другие . Учи ­ теля Р. И. Милованова, В. Д. Рыжова вынесли на об с уж д е ­ ние ра зработки трудных тем по литературе . Руководитель секции Н. П. М акеев поделил ­ ся опытом проведения факуль ­ тативных занятий. Будить и воспитывать инте ­ рес к точным наукам — таков девиз математиков и физиков . Они касались проблем улуч ­ шения качества знаний уча ­ щихся , методики развития творческой , активной мысли и самостоятельности учащихся на уроках , во внеурочное время и работы с отстающими . На пра кти кум е преподаватели за ­ нимались решением задач с исследованием и задач повы ­ шенной трудности . Высокой оцен ки удостоены доклады А. М. Жевлаковой , Л. В. Пан- феркина и Н. И. Д уш киной . О р ганизованно и слаженно шла учеба химиков и биологов. Они практически тренирова ­ лись в решении расчетных и экспериментальных задач, пр о ­ слушали и обсудили интерес ­ ный по значению и актуаль ­ ности доклад преподавателя A. А. Аверьянова «Окисли ­ тельно-восстановительные ре ­ акции в свете электронной теории». Биологи уделили особое внимание воспитанию комм ун и с тич е с ко го м и р о в о з ­ зрения на уро ках и внесли корре ктивы в план работы. Живой связи ре волю цион ­ ных традиций с современно ­ стью, изучением с учащимися Тезисов ЦК КПСС к 50-летию О ктября и ра скры тию за ко н о ­ мерностей победы Великой О ктябр ь с кой социалистической революции было уделено вни ­ мание на секции преподавате ­ лей истории и обществоведе ­ ния. Выступающие делились опытом проведения под го то ­ вительной работы в честь 100-летия со дня рождения B. И. Ленина, рассказали об организации ленинских к о м ­ нат, музеев боевой и трудовой славы, об интересных поисках героев революции , граж дан ­ ской и Отечественной войн. Большую воспитательную ра ­ боту призваны проводить в процессе обучения проподава ­ тели иностранных языков . На секционной работе обсуждали насущные задачи пропаганды идей марксизма -ленинизма , на­ ционально - освободительн о й борьбы и тему борьбы за мир . Строить ур о ки целенаправлен ­ ными и идейно выдержанны ­ ми, учить ш кольников яркости изложения и выразительности языка — таково было общее мнение выступающих. О сов ­ ременной с тру ктуре уро ка на разных этапах обучения гово ­ рили учителя Н. В. Свиридова и В. Н. Д емиден ко . О собое внимание все педа ­ гоги придали теме «50-летие О ктября» на уро ках и во вне ­ классной работе, связывая ее с ж и зн ью города , района, об ­ ласти. Очень квалифицирован ­ но провел руководитель се к ­ ции В. И. Калмаков пра кти кум по чтению газет, статьи ко то ­ рых были посвящены тр уд ово ­ му пафосу в честь 100-летия со дня рождения В. И. Ленина, ж гуч ей вьетнамской проблеме , положению в Греции, дости ­ жениям в нашей стране. Целенаправленно, при высо ­ кой ' заинтересованности и ак ­ тивности участников проходила работа се кции учителей на­ чальных классов. Ш и р о ко е об ­ суждение вызвал доклад о привитии навыков выразитель ­ ного чтения, проведении д о ­ полнительных занятий. Как лучше осуществить фи ­ зич еское воспитание ш кольни ­ ков — над этим работала се к ­ ция преподавателей ф и зкуль ­ туры . Всестороннее рассмот ­ рение получил вопрос об ис ­ пользовании т е х н и ч е с к и х средств на уроках , об о зд о ­ ровительных мероприятиях в р еж име дня ш кольников . Как воспитать ново го чело ­ века, активного строителя к о м ­ мунистическо го общества — основная тема, которая красной нитью прошла через всю ра ­ боту секции классных р у к о в о ­ дителей и заместителей ди ­ р е кторо в по внеклассной ра ­ боте. Был всесторонне осве ­ щен вопрос о ф ормировании комм ун и с тич е с ко го м и р о во з ­ зрения на уроках , о воспитании учащихся на примере жизни и революционной деятель ности В. И. Л енина и его соратников . Учительница Грязинской вось ­ милетней ш колы Н. Г. Сему - шина рассказала об интерес ­ ной совместной работе квас ­ но го руководителя и пионер ­ с ко г о отряда, а завуч по вне ­ классной работе Бутырской средней ш колы А. В. Данило ­ ва— об организации работы с родителями по педпропаган - де. Январское совещание учи ­ телей явилось трибуной яр кой педа го гической мысли, м е ­ стом обмена результатами плодотворной практики , пр о ­ паганды ценно го опыта о дальнейших путях соверш ен ­ ствования общ еобразователь ­ ной школы . Е. С ЕМЫ КИНА , за в е д ующ а я м е т о д и ч е с ки м к а б и н е т ом р о н о . К Н И Г О Л Ю Б Ы Книпоп ере движка , ко торой заведует пенсионер Николай Ф е д о ­ рович Чаплыгин, в нашем селе пользуется большой популярностью . У нее есть 94 постоянных читателя. Уже двадцать лет Николай Ф е ­ дорович выдает у себя на д ом у художественную литературу. А в этом году у нас создана еще одна кни гопередвиж ка . За ее работу отвечает Николай Рыжков . Оба кни голюба делают все, чтобы в каж дом доме была книга. Е. Л ЕЛ И КО ВА , б и б ли о те ка р ь села Телелюй . К ур га н с кая область. Шмаковское оельское прюфвеемомально-техниче- сиое училище № 3 — одно из старей­ ших в Зауралье — подготовило свы­ ше 9.000 специалистов сельского хо­ зяйства. Недавно здесь построен но­ вый учебный корпус, физкультурный зал. Заканчивается сооружение про­ изводственных мастерских. Училище располагает шестью хорошо оснащен­ ными лабораториями. На снимке слева: братья — Нико ­ лай и Михаил Минины приехали в училище по направлению колхоза «Восход». С ними беседует мастер Л. Уфимцев (в центре). * * * Снимок справа: Выставка достиже­ ний народного хозяйства СССР. В павильоне «Космос» Академии наук СССР. Фотохроника ТАСС Р Е К О М Е Н Д А Ц И И второй районной конференции по коммунистическому в о с п и т а н и ю м о л о д е ж и В условиях бурного научно-технического и социаль­ ного прогресса, как никогда возрастает роль школы, семьи и общественности, которые должны обеспечить всестороннее развитие подрастающего поколения, до­ стойных строителей коммунистического общества. В эти дни мысли всех советских лю­ дей устремлены в будущее. Есть над чем подумать и ра­ ботникам школы, семьи и общественности: в стране решается небывалая в истории задача — к 1970 г. завершить в основном переход к всеобщему среднему образованию. Осуществление ее связано с целым ря­ дом условий, среди которых одно из первых мест за­ нимает значительное улучшение воспитательной рабо­ ты в школе, связи ее с семьей и общественностью. Школы нашего района и города провели определен­ ную работу по внедрению рациональной организации учебно-воспитательной работы. Большинство учителей установили более тесную связь между обучением и воспитанием на уроке и вне урока. На их уроках у учащихся развивается мышление, память, внимание, наблюдательность, творческая инициатива, самостоя­ тельность— все познавательные силы и способностк. Это позволило улучшить качество знаний и навыков учащихся, сократить число второгодников. В 1966 — 1967 учебном году успеваемость составила 9!Г,4 про­ цента, причем качество знаний стало более прочным. 20Л учителей работают без второгодников. После первого областного съезда по коммунистиче­ скому воспитанию учащихся особенно заметно возрос­ ла активность общественных организаций в работе с детьми и родителями. Созданы заводские и совхозные советы содействия школе и семье, которые постоянно оказывают помощь в сложной и разносторонней, под­ час трудной, работе с учениками и родителями. Боль­ шую работу проводят советы содействия семье и шко­ ле при совхозах «Россия», «Правда». Они постоянно вместе со школой организуют консультации для роди­ телей, принимают меры общественного воздействия к нерадивым учащимся и родителям, следят за успевае­ мостью и поведением детей, ведут кружковую работу. В 15 шкодах ветераны гражданской и Отечественной войн проводят интересную работу по военно-патриоти­ ческому воспитанию учащихся, созданы отряды крас­ ных следопытов, которые проводят походы по местам революционной, боевой и трудовой славы. Обществен­ ность проявляет заботу об укреплении материальной базы школ, помогает в строительстве и ремонте школь­ ных зданий, спортивных залов, учебных мастерских, интернатов, в оборудовании кабинетов, лабораторий и пионерских комнат. Советы содействия семье и школе и родительские комитеты развернули чрезвычайно необходимую рабо­ ту по педагогическому просвещению населения. В 16 школах работают лекторий, в 23 школах созданы по­ стоянные пункты родительского всеобуча. Лекториями и постоянными пунктами родительского всеобуча охва­ чено 7680 родителей. На занятиях родители слушают беседы, лекции, доклады, выступают по обмену опытом воспитания детей. В 1966 году проведена районная конференция по коммунистическому воспитанию детей. Вся эта работа положительно сказывается на воспита­ нии подрастающего поколения. Однако в районе имеются случаи плохого семейного воспитания, неправильных семейных отношений, что является главной причиной плохого поведения детей в школе, семье и общественных местах. Есть такие факты, когда отдельные руководители предприятий, учреждений и общественных организаций не оказыва­ ют необходимой помощи школам. В целях дальнейшего усиления совместной работы школы, семьи и общественности по коммунистическому воспитанию учащихся районная конференция реко­ мендует: 1. РОДИТЕЛЯМ ПО ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ 1. В воспитании детей руководствоваться мораль­ ным кодексом строителя коммунизма и примером воспи­ тания детей в семье Ульяновых. С ранних лет приучать к посильному труду, воспитывать коммунистическое отношение к учению, уважение к учителям, товари­ щам, старшим, воспитывать в детях коллективизм, дружбу и товарищество, чувство советского патриотиз­ ма, глубокую убежденность в победе коммунизма и готовность к активному участию в строительстве ком­ мунистического общества. 2. Родители постоянно должны показывать луч ­ ший пример в семье и на производстве, быть мораль­ но устойчивыми и высоко идейными, укреплять в семье любовь, дружбу и взаимное уважение друг с (О кончание на 4 стр.4