Золотой ключик (г. Липецк), 2020 г.

193 Много лет приходили Матвею Ивано - вичу Матвееву письма из разных уголков нашей страны. Работая геологом, он не забыл о своих «подзастрешных воробьях» и часто писал им. Выросшие ученики то - же помнили своего «маленького» учителя. Потому что он научил их не только счи - тать и отличать гласные от согласных. А ещё – доброте и любви к людям. том я свою сестру попрошу быть их учительницей. Она сейчас в го - спитале работает, в Ельце. Сергей Митрофанович подвёл Матвея к первоклассникам: – Ребята! Вот ваш новый учи - тель, Матвей. – Ой, какой маленький! – ра - зочарованно протянула рыжень - кая Лена. – Зато строгий! – подал голос «учитель». – И не Матвей я, а Мат - вей Иванович, понятно? – Понятно, понятно! – защебе - тали ребята. И весёлой, шумной гурьбой пошли в класс. – На сегодня уроки оконче - ны! Разрешаю всем встать. У кого есть вопросы, останьтесь. Завтра жду вас у крыльца школы в восемь нольноль! Но все ребята остались на своих местах. Матвей растерялся. – Вы что, чегото не поняли? Смирнова, ты староста, отвечай! Валя Смирнова встала: – Матвей Иванович… Мы хотели вас попро - сить нам чтонибудь ещё почитать… – Уф! – облегчённо вздохнул «учитель» и за - улыбался. – Ну, воробьи и есть!.. …Не три, как положено, а около шести уро - ков провёл в свой первый рабочий день Матвей. Сначала ребята не очень его слушались, балова - лись и смеялись. Но он оказался строгим учите - лем и быстро навёл порядок. Шалунов – в угол! Когда все пустые углы в классе закончились, Матвей пригрозил выставлять нарушителей дис - циплины в коридор – там места много. Второй «закавыкой» для юного учителя ста - ло объяснение урока. Самто он знал алфавит назубок. Но как понятно растолковать малы - шам, где гласные, а где согласные звуки? Матвей пробовал «петь» их. Сначала дело пошло на лад. Но потом когда добрались до буквы «м» и ре - бята дружно и долго замычали, то единодушно приписали этот звук к гласным. Хорошо, Мат - вей догадался: – Гласные нужно петь с открытым ртом! На математике он рассказал ребятам о сложе - нии. Взял две шапки и стал складывать камеш - ки. А на чтении решил сам почитать ребятам. Стихов он знал много и начал с «Лукоморья». «Воробьи» сидели как заворожённые. А потом решили остаться послушать Матвея Ивановича и после уроков… Девять дней весны 1942го года Матвей был учителем. Девять ночей не спал, готовясь к уро - кам и волнуясь за то, что скоро ему придётся уехать домой, в Елец. Но на десятый день вер - нулась Варвара Степановна. Всё встало на свои места. Ребята плакали, провожая своего учителя. И Матвей еле сдерживал слёзы. А вернувшись домой, записал между строчкам газет (другой бумаги не было) стихи, которые рассказывал ребятам. И отправил им письма. Софья Милютинская. Рисунки Виктора Нелюбова.