Золотой ключик (г. Липецк), 2020 г.

4 Ребята – народ беспокойный. Всегда-то у них много вопросов. Любое правило ставят под сомнение. А правил действительно много. И законов о том, что можно, а что – нет. Разо- браться в этом необходимо, но не всегда достаточно опыта и знаний не только у детей, но и у взрослых. Вот почему мы начинаем серьёзный и большой проект – о правах и обязанностях школьников и их родителей. Начинаем в сотрудничестве с Юрием Николаевичем Тараном, Уполномоченным по правам и обязанностям ребёнка в Липецкой области. Надеемся, проект получится масштабным и будет вклю- чать публикации, встречи, ящик обращений, горячую линию. А начнём с того, что волнует ребят в пер- вые дни учебного года. Поэтому старшеклассники – помощники и юнкоры редакции – отправились в го- сти к Юрию Николаевичу. Каждый приготовил вопрос. Кроме того, мы сообщили о предстоящей встре- че в нашей группе в сети «ВКонтакте». Предложили читателям прислать свои вопросы и некоторые озвучили на встрече. Забегая вперёд, скажем, что она получилась очень искренней. И вместо заплани- рованных 60-ти минут продолжалась более двух часов. – Юрий Николаевич, как Вы считаете: надо ли в школах размещать информацию о том, куда обращаться ребятам в слу - чаях физического и психологи - ческого насилия? – Надо. Но нельзя забывать, что на дворе век Интернета. Кто из ребят изучает информацию на стендах? А если что-то потребу- ется узнать, какова траектория поиска? Достать телефон и на- брать вопрос – вот и всё. Однако такая информация должна быть размещена в школах. Не только затем, чтобы вы запомнили но- мера телефонов. А для того, чтобы знали: пробле- мы нельзя держать в себе. И есть куда обратиться, если попал в беду. – Можем ли мы, школьники, помогать детям- инвалидам и воспитанникам детских домов? Речь идёт о том, чтобы не ждать какой-либо благотво - рительной акции, а действовать самим. – Конечно, можете. Главное – чтобы это не ока- залось разовой акцией, приуроченной к какому-то празднику. Чтобы действительно была помощь, про- диктованная не календарём, а жела- нием творить добро. Нужно пони- мать, что вы взялись за важное дело, чётко распланировать его. А затем – добро пожаловать к нам, в Аппарат Уполномоченного по правам ребён- ка. Мы поможем советом и делом. А может, внимательнее оглядеть- ся? В каждой школе есть ребята, ко- торые находятся на надомном обу- чении. Знакомы ли вы с ними? Ско- рее всего, нет. А ведь такая форма обучения не разрешается без веской причины. Наверняка этим детям то- же нужна поддержка. – Многие семьи имеют лишь один компьютер, а пользуются им несколько че - ловек. Поэтому весной, во время дистанционно - го обучения, не все школьники могли выполнять задания в срок. Имели ли они в этом случае право оспорить плохую оценку? – Почему же они заранее не предупредили учителя о ситуации? Ведь им наверняка разрешили бы сдать задания позже. Есть два правила. Первое: о трудных, нестандартных ситуациях нужно обязательно гово- рить учителю. Ведь он не может это знать «по умолча-