Золотой ключик (г. Липецк), 2018 г.

– Теперь понятно, откуда всё это взялось! Но мы-то не при - дворные! Нам-то зачем эти це - ремонии?! – Не скажи. . . Разве тебе нравится, когда, например, в транспорте, в магазине – да где угодно! – незнакомые тебе лю - ди разговаривают с тобой рез - ко, хамят, ругаются? – Нет, конечно! – сказала Оля. – Бывает, в автобусе, тол - кнут и грубо так скажут: «Дай пройти! Подвинься!» – А хорошо, когда знакомые не здороваются тепло, не го - ворят искренне «спасибо», до - брожелательно не прощаются? – Что уж тут хорошего! Один раз мой друг не поздоровался, ну просто не увидел меня, так я весь день думал: обиделся он, что ли? Настроение было – просто ужас! – Культурному человеку, который знает правила общения, обычаи, «церемонии», как ты их назы - ваешь, легче жить: все сразу видят, что он умный и воспитан - ный. Того, кто пренебрежительно относится к нормам по - ведения, принятым в обществе, люди не уважают, не лю - бят, а без этого сложно добиться чего-нибудь в жизни. Вспомните русскую пословицу: «Безобычному (то есть не соблюдающему обычаи) человеку с людьми не жить»! Тут Коля и Оля наперебой закричали: «А мы знаем такие пословицы: Вежливость ничего не стоит, но много приносит! Малое слово большую обиду творит. Доброе слово и кошке приятно! Сердечное слово до сердца доходит!» «Молодцы! Помните: речевой этикет – это уваже - ние к людям, выраженное в словах! Будем его осваи - вать?» «Будем, – дружно закричали Коля и Оля. – С чего начнем?» «С формул», – важно сказал Речевой Эти - кет. Не успел он продолжить, как невыдержанный Коля опять его перебил: «Как это с фор - мул?! У нас же не математика!» Оля скисла: математика ей не давалась. «Опять вы спешите, – заметил Речевой Этикет. – Это не математические форму - лы, а речевые! Русский речевой этикет очень богат. В нем есть множество слов, фраз, устойчивых выражений – рече - вых формул, которыми можно и нужно пользоваться в раз - личных ситуациях. «Ладно, давайте ваши формулы, – вздохнув, произнёс Ко - ля. – Я их списком выучу!» «Списком не надо: их надо не про - сто зазубрить, а понять, когда и как, в какой ситуации приме - нять. И на готовые знания не надейтесь. Для начала расшиф - руйте названия этих формул, а потом будем их осваивать». Задание 1. Расшифруйте ребусы – названия речевых формул.