За чугун. 1985 г. (г. Липецк)

ЗА ЧУГУН 2 7 а п р е л ^ 1 9 8 ^ ^ ^ ^ ^ Т ^ 2 Э Т ЗАВОД. СЕМЬЯ. ШКОЛА. Реформа— дело всенародное ИЗ ДОКЛАДА СЕКРЕТАРЯ РК КПСС В. А. НОЗДРЕВАТЫХ В Правобережном райкоме КПСС состоялась районная конференция с повесткой дня: «О коренном улучшении рабо­ ты педагогических и трудовых коллективов по подготовке учащихся школ к жизни и труду». С докладом па конфе­ ренции выступил секретарь райкома КПСС В. А. Ноздре­ ватых. В прениях по докладу приняли участие директор средней школы № 27 Н. М. Четверякова, зам. секретаря парткома завода «Свободный сокол» В. А. Юров, организа­ тор впекласспой работы сред­ ней школы № 44 С. С. Во­ робьев II др. Участники коиферепцип при­ няли рекомендации по корен­ ному улучшению работы пе­ дагогических II трудовых кол­ лективов по подготовке уча­ щихся школ к жизни и тру­ ду, избрали делегатов на об­ ластной съезд по коммунисти­ ческому воспитанию учащих­ ся. Отчет о конференции читайте в этом номере газеты. Одним из основных условий успешной реализации школьной реформы является развитие и совершенствование материальной базы народного образования. Все школы района имеют уста­ новленный минимум учебных ка­ бинетов, спортивных залов, спортплощадок, столовых, учеб­ ных мастерских, пионерских ком­ нат. В 1984 году подведена теп­ лотрасса к СШ-41, горячая вода к СШ-24. Оборудованы помеще­ ния для детей шестилетнего воз­ раста в школах №№ 14, 44, зна­ чительно укрепилась материаль­ ная база школы-иитерпата № 2. Наиболее успешно решают за­ дачу создания необходимых ус­ ловий для реализации школьной реформы производственное объс- лнненпе «Липецксаитехннка» и (Л11-14, хлебзавод № 3, «Союз- спецремонт», УВД н СШ-12, Студеновское рудоуправление и СШ-27, винзавод, мебельный ком­ бинат II СШ-44. Ключевая фигура осуществле­ ния реформы — учитель. Партия и государство всегда высоко це­ нят учительский труд. 9 учите­ лей нашего района удостоены вы­ сокого звания «Заслуженный учитель школы РСФСР», 19 — награждены орденами н медаля­ ми СССР. в районе проявляют постоян­ ную заботу об улучшении усло­ вий труда, быта и отдыха педа­ гогов. Завод «Свободный сокол», Студеновское рудоуправление выделили для учителей подшеф­ ных школ три квартиры. Все предприятия района предостав­ ляют учителям путевки в своп зоны отдыха и выделяют садо­ вые участки. Каждый учитель имеет возможность вступить в жилищный кооператив. Плано­ мерно повышается зарплата учи­ телей. Большинство учителей школ района ответственно подходят к решению ведущей проблемы ре­ формы — совершенствованию идейно-политического, трудового и нравственного воспитания,осу­ ществляя всестороннюю работу по коммунистическому воспита­ нию детей и подростков на тео­ ретической основе марксизма-ле­ нинизма, па примере героической борьбы нашей партии за мир, за социализм. Важным фактором усиления идейно-нравственного воспитания учащихся стала сложившаяся система изучения произведении В. И. Ленина, доку,ментов КПСС. Повысилась идеологическая нас- тупателыюсть курсов общество­ ведения, истории, литературы. Преподаватели общественно-по­ литических дисциплин К. Е. Сви­ ридова (СШ-З), Э. Т. Елютина (СШ-44), О. В. Ланская (СШ-14), Ж. С. Егупова (СШ-41) и мно­ гие другие заняли ведущее место в идеологической работе своих школ. Содержательной стала воеипо- патрнотнческая работа школь­ ных музеев боевой славы. Нака­ нуне 40-летия Победы активно звучит в школах слово ветера­ нов войны, участников героичес­ ких событий. Средняя школа ^NЬ 44, а за ней и все школы рай­ она выступили инициаторами операции «Синий платочек», ко­ торая подхвачена школьниками Липецкой области. Инициатором районной военно-патриотической игры «Подвиг» стала СШ-9. Делом большого воспитатель­ ного, патриотического значения стала поисковая работа в СШ №№ 3 и 28. Красные следопыты СШ-З установили имена захоро­ ненных в братской могиле на Со­ кольском кладбище, умерших от ран воинов,'а учащиеся СШ-28 разыскали могилы летчиков 637 авиаполка, погибших в боях у села Архангельские Боркп Ли­ пецкого района, установили име­ на захороненных в одной из могил капитана С. Ф. Богатова и стар­ шего сержанта Н. М. Инкина. Восьмого мая 1984 года на мо­ гиле героев был установлен па­ мятник, при открытии которого состоялся многолюдный митинг. Сокольские ребята установили памятники на других могилах, пока еще безымянных. Но они дали слово вместе назвать имена героев, найти родственников по­ гибших. Сотни экскурсий прошли через музеи боевой славы СШ Л"9№ 3 и 28, школы-интерната № 2. Эта деятельность вносит значитель­ ный вклад в формирование нравственных качеств учащихся, расширяет их социалистический опыт, содействует формированию коммунистических идеалов и убе­ ждений. И очень важно, чтобы эта работа не угасала ни на один день. Правильно реализуют требова­ ния реформы педагогические кол­ лективы СШ-З, 9, 12, Учитель математики СШ-24 В. Ф. Астахов совершенно спра­ ведливо считает, что труд учени­ ка на уроке должен быть не только напряженным, но и иметь практическую направленность. Поэтому его уроки — это уроки воспитания трудолюбия, уроки жизни, образец умелой организа­ ции учебного труда. На его уро­ ках царит удовлетворенность учащихся достигнутыми резуль­ татами. Учительница начальных клас­ сов СШ-24 В. К- Вальчук обла­ дает необыкновенным умением выполнять со своими учениками огромный объем работы на уро­ ке. Она учит малышей учиться с удовлетворением на уроке. По­ этому все ее ученики по-настоя­ щему трудолюбивы, обладают высоким уровнем знаний, уме­ ний и навыков. Знания, полученные школьни­ ками на уроках, должны нахо­ дить свое практическое примене­ ние в повседневной жизни, в об­ щественно полезном производи­ тельном труде. . Райком КПСС придает особое значение систематическому об­ щественно полезному труду уча­ щихся. Сделано немало. За всеми школами района закреплены ба­ зовые п шефствующие производ­ ственные коллективы. Все стар­ шеклассники проходят углублен­ ную трудовую подготовку в учеб­ но-производственном комбинате, на заводах: пусковых двигателей и трубном. С первого сентября 1985 года все десятиклассники будут получать профессиональ­ ную подготовку на рабочих мес­ тах базовых предприятий. Это серьезный шаг вперед по пути реализации школьной реформы. Но следует признать, что пока еще слабо практически решается вопрос об индивидуальных рабо­ чих местах для старшеклассни­ ков. Встает задача организации производственных участков для старшеклассников, объединения их в бригады, обучения учени- ков-выпускников школы эконо­ мическим знаниям, бригадному подряду. Определенные результаты по улучшению трудового воспита­ ния есть в средних школах №№ 3, 12, 27. Здесь, используя школь­ ные мастерские, сумели вместе с шефствующими предприятиями организовать общественно по­ лезный производительный труд учащихся 7-8 классов. В швей­ ных мастерских этих школ орга- ' низоваи пошив рабочих рукавиц и школьных сумок по заказам фабрик «Динамо» и головных уборов. В мастерских техничес­ кого труда СШ-12 по заказу хлебзавода № 3 изготовляются лотки для хлебобулочных изде­ лий, в СШ-З — тарные ящики для производственного объеди- . нения «Липецкрыба», в СШ-27— посылочные ящики. Учебно-про­ изводственная бригада учащихся Сселковской средней школы охот­ но ухаживает за телятами под­ собного хозяйства завода «Сво­ бодный сокол». Все школы района, используя передовой опыт, совместно с шеф­ ствующими предприятиями дол­ жны организовать производи­ тельный труд учащихся в школь­ ных мастерских. К новому учеб­ ному году содружество школы и базового шефствующего пред­ приятия было перенесено на сод­ ружество каждого школьного класса и каждого цеха, бригады. Успешно решается в районе проблема обучения детей шестн- летнего возраста. Опыт школ № № 9, 14, 44 по обучению этих детей полностью подтверждает возможность более раннего включения детей в систему школьного образования. Заметно оживилось школьное ученическое самоуправление. Стремление учащихся прппятр активное участие в реализаций основных направлений школь­ ной рефор.мы поддерживается многими педагогическими кол­ лективами. Традиционными ста­ новятся ежемесячные дни само­ управления в СШ №№ 3, 12, 27, 44. Самоотверженный труд некото­ рых педагогических коллективов получил широкую известность в нашей области и далеко за ее пределами. Только в этом учеб­ ном го-ду к опыту школ нашего района в материалах «Реформа — это содружество», «Будем учить, играя» дважды обраща­ лись «Учительская газета» н «Комсомольская правда», кото­ рые поделились с читателями ини­ циативой СШ Л'° 44 и всего рай­ она по операции «Синий плато­ чек». Газета «Ленинское знамя» неоднократно писала об опыте школ района в статьях «Друг и наставник — завод», «Уроки для родителей», «На магистральном направлении». Это отрадно, п в то же время накладывает и большую ответственность, тре­ бует еще большей самоотдачи, творчества, инициативы. С в я з и к р е п н у т ИЗ ВЫСТУПЛЕНИЯ ЗАМ. СЕКРЕТАРЯ ПАРТКОМА В. А. ЮРОВА Коллектив сокольцев шефству­ ет над средними школами № 3, 28, 41 и школой-интернатом № 2, в которых обучается более 3 ты­ сяч ребят. Нити взаимных контактов меж­ ду школьными и производствен­ ным коллективами многочисленны. На первом месте — шефство це­ хов II бригад над класса.ми. Хо­ рошие взаимоотношения сложи­ лись между коллективом труб- цеха № 1 и средней школой № 3, трубцехом № 2 и школой-интер­ натом Л'Ь 2, чугунолитейным це­ хом II средней школой № 28. Шефствующие бригады и клас­ сы принимают взаимные —социа­ листические обязательства, про­ водят совместные комсомольские собрания, вечера. В канун учебного года все шефствующие цехи принимают у себя педагогические коллективы школ. На этих встречах подво­ дятся очередные итоги совмест­ ной работы прошедшего года и намечаются задачи па новый. Этот заинтересованный конкрет­ ный разговор завершается под­ писанием договора, в котором четко определены обязательства цеха II школы. Во всех шефствующих цехах были проведены собрания по вопросу «Социально-экономи­ ческая значимость подготовки учащейся молодежи к трудовой деятельности в условиях совер­ шенствования развитого социа­ лизма». Реформа школы предполагает коренное улучшение организа­ ции внеучебного времени уча­ щихся, всей системы работы внешкольных учреждений. Пар­ тийная II общественные органи­ зации завода проявляют заботу об организации отдыха школь­ ников, направляют работу с детьми по месту жительства, привлекают их в клубы по ин­ тересам, кружки технического и художественного творчества, спортивные секции. Бо.тее 500 учащихся занимают­ ся в 16 кружках технического н художественного творчества, свы­ ше 1000 — посещают клубные объединения при Дворце куль­ туры. В 17 секциях при ДСО «Труд» занимаются 880 человек. Особой популярностью пользует­ ся клуб картингистов, в котором обучается 90 школьников, клуб «Богатырь» (б5 человек) п клуб дзю-до (120 человек). Па протяжеппп ряда лет, а особенно в период подготовки к 40-летшо Великой Победы, боль­ шую совместную работу прово­ дят парторганизация завода и школ по воеппо-патриотическому воспитанию школьников. Огром­ ное воспитательное значение име­ ют встречи ветеранов войны с учащимися. Ветераны не только делятся с ребятами своими вос­ поминаниями, но и организуют их поисковую работу. Итоги ее легли в основу работы по увеко­ вечиванию памяти рабочих-со- кольцев. В канун праздника По­ беды на территории завода бу­ дет открыт памятник погибшим сокольцам. Имена 840 воинов, не вернувшихся с полей великой битвы, восстановлены. Проводим работу по трудово­ му воспитанию и профориента­ ции школьников. И приятно от­ метить, что эта работа приносит свои плоды. Из числа выпускни­ ков школ на заводе трудятся сот­ ни рабочих, десятки династий. Для организации производи­ тельного труда учащихся органи­ зовали 4 учебных участка в ре- моитно-мехаиическо.м, модельно- инструментальном, энергетичес­ ком и электрическом цехах. Обо­ рудуем 20 рабочих мест. Уже го­ товы паспорта, подобраны ква­ лифицированные кадры. С 1сен­ тября 100 школьников будут го­ товиться по специальностям: то­ карь, ф|1езеропщик, электросле­ сарь, обмотчик. Работа над реализацией требо­ ваний ЦК КПСС в осуществле­ нии школьной "реформы продол­ жается-. Улучшать трудовое воспитание из ВЫСТУПЛЕНИЯ УЧИТЕЛЯ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ № 3 Л. Е. БЫКОВОЙ Одна из задач реформы ные приспособления, школы — коренное улучшение Большое внимание мы уделя- трудового воспитания, соеднне- организации труда, его фор- ние обучения с производитель- ^ ^ ^ 'г г ным трудом приближая насколько мож- ^ ' но подростков к производству. Старшеклассники и раньше вы- определенных раздумий подняли производственные зака- ' предпочтение бригад- зы на заводе пусковых двигате- формам, леи, учащиеся средних классов ^ на уроках труда и занятиях Наши предложения поддер- кружков изготовляли игрушки жали комитет ВЛКСМ и учком. для групп продленного дня, дет- По согласованию с администра- ских садов Л'«№ 26 и 49, нагляд- цией и классными руководителя- ные пособия для учебных каби- ми, с учетом внеурочной занято- нетов школы. сти детей, были составлены гра- Но все же учащиеся до этого Фики работы, девочки и маль- времени воспринимали занятия в разделены на бригады, мастерских исключительно как Избраны бригадиры, учебу. С 1985 года положение За три месяца у нас не было резко изменилось. Администра- дц одного случая безответствен- ция школы вместе с учителями дого отношения школьников к трудового обучения сумела раз- производственному заданию. И местить производственные зака- даже тогда, когда «Липецкрыба» зы в учебных .мастерских школы, поставила некомплект дощечек. Липецкая фабрика головных ученики ножовкой распустили уборов доверила учащимся изго- привезенные заготовки и йбеспе- товлепие рукавиц, а комбинат чили себя работой. За период с «Липецкрыба» — деревянных 11 января по сегодняшний день ящиков №Л"» 4 и 5. Школой и девочки 7-8 классов изготовили предприятиями были составлены 1500 пар рукавиц, выполнив до- договоры. Учителя трудового говорные обязательства школы обучения прошли инструктаж па на 200 процентов, а мальчики со- предпрнятиях, составили техно- ответственно — 1700 ящиков, что логические карты; для повыше- составило сто процентов к пла- ния производительности трУда ну. И это выполнено при отсут- учащихся разработали специаль- ствии комплекта заготовок. АДРЕС РЕДАКЦИИ: Липецк-7, здание парткома з-да «Свободный сокол». Телефоны: 43-43, 43-44. Редактор 3. БЕССОНОВА АЭ 51337 Липецк, типография з-да «Свободный сокол», 42-40, Тир. 1500 Зак. № 526