Вперед. 1998 г. (с. Волово)

с А В Г У С Т О В С К О Г О С О В Е Щ А Н И Я У Ч И Т Е Л Е Й Как уже сообщалось в нашей газете, 26 авгу­ ста в здании районного Дома культуры состоя­ лась традиционная конференция учителей, в ра­ боте которой принимали участие педагоги всех школ района. На повестку дня пленарного засе­ дания был вынесен коллективный доклад отдела народного образования. С отчетами о проделанной работе выступили специалисты роно А.Г.Селищева, А.И.Данюшина, Н.А.Сенюкова, Е.Р.Брагина, которые мы публику­ ем ниже. Тексты их выступлений даются без ре­ дакционной правки, в сокращении. нас новое и в этом плане работы. Пробуют новый демократический стиль работы и руководители школ. Начат действовать для них семинар "Психо­ лого-педагогическое обес­ Оценить деятельность методической службы за прошлый учебный год - это значит выявить ее практический вклад в ре­ шение задач, которые ста- ВШ 1 И перед собой школы и которые позволяют обеспечить развитие об­ разования. Может быть, и маленькие, но главные шаги сделаны на пути де­ мократизации и гумани­ зации школ. Только ищу­ щий и думающий учитель реашзует эти принципы. Посещая ряд уроков, мы увидели то лучшее, о чем хотелось бы сказать. Учи­ телей с разным стажем работы, разного возраста объединяет одно - они отказались от репродук­ тивных методов и при­ емов обучения. Уходя по­ степенно от авторитарной педагогики, они решают вопросы развивающего обучения. В таком русле работают Т.Д.Лакомова - учитель русского языка и литературы Чесночснской СШ, В.П.Бачурина - учи­ тель русского языка и ли­ тературы Ново-Павлов­ ской СШ. Г.И.Болотова - учитель ф ранцузского языка Захаровской СШ. Н.Н.Грошева - учитель химии Замарайской СШ. Л.А.Ртищева - учитель на­ чальных классов Волов- ской НШ. З.Е.Воробьева - учитель русского языка Ожогинской СШ. Многие приемы учебной работы, которые они используют, всем общеизвестны, но печение гуманизации учебно-воспитательного процесса". Кургсовая переподготов­ ка напрямую была связа­ на с обновлением содер­ жания образования. Всем пон ятно , что сегодня школе нужен не прюсто учитель химии, физики, истории. Сегодня школе нужна личность. Прав Ушинский, который ут­ верждал: "Никакие уставы онные методобъединения по предметам. Составле­ ние планов методических объединений осущестшш- лось на основе плана учебно-воспитательного процесса , самоанализа учителей, оценки их дея­ тельности руководителя­ ми школ. Хорошо пора­ ботали ШМО в Чесно- ченской СШ. руководите­ ли Т.Ю .Левкина, М.И. Панькина, В.И.Ромашки­ на. В конце года порадо­ вали и результаты успева­ емости учеников началь­ ных классов. Учителя рус­ ского языка и литературы решали прюблему: "При­ витие интереса к чтению". важно то. что в практике их работы они стали сис­ темой. Широкое исполь­ зование учителями школ района различных форм диф ф ер енц и ро в анн о го обучения также объектив­ ный процесс обновления и совершенствования со­ временного урока. Была прюведена огромная рабо­ та по обобщению опыта ШКОЛЕ НУЖНА ЛИЧНОСТЬ ( И з выстутигения заведующего методическим кабинетом роно Н.А. Сенюковой). лучших учителей. Вариативность образова­ ния выражается у нас на­ личием разных учебни­ ков. Нет ее проявления в начальной школе. Без со- мнсЕтия, одна из самых распространенных в Рос­ сии и уж точно проверен­ ная временем система развивающего обучения по Эльконину и Давыдо­ ву, поэтому учителям на­ чальной школы пора пе­ реходить от элементов к системе, используя опыт работы учителей Задон­ ского, Хлевенского райо­ нов. Гуманизация образо­ вания обеспечивается раз­ витием школьных психо­ логических служб. Есть у и программы, никакой искусственный организм заведения, как бы хитро он не бьы придуман, не может заменить личности для воспитания". Поэтому будем по возможности учиться и в дальнейшем. В прошедшем учебном году районной аггестаци- онЕЮЙ комиссией было аттестовано 16 учителей. 7 руководящих работни­ ков, 5 воспитателей де­ тских садов. Аттестация своего рода самопроверка. Это тоже средства роста. Она сти­ мулирует творческую мысль. Методический кабинет строил свою работу в ос­ новном через опорные школы, школьные и рай­ Поставили цель - приоб­ щить учащи.хся к мирювой и художественной культу­ ре. Этому были посвяще­ ны многие внеклассные мероприятия. Хорошие знания показа­ ли ученики начальной школы в смотре знаний по математике, что нельзя сказать о русском языке. Потому важнейшей зада­ чей учителей русского языка является не только формирование навыков грамотного письма. Не решены, например, воп­ росы повышения культу­ ры речи школьников. Возможно, для решения этой проблемы нужно на­ править работу педагоги­ ческих коллективов на воспитание речевой куль­ туры учащихся в процессе изучения всех предметов. Кроме того, забыли учи­ теля о преемственности школ. Не на должном уровне преподавание предметов музыки, рисо­ вания. технологии. Уро­ вень подготовки школь­ ников по предметам есте­ ственно-математического цикла еще не соответству­ ет требованиям сегодняш­ него дня. Медленно сни­ жается число вычисли­ тельных ошибок. Вызыва­ ют затруднения олимпи- адные задания, экзамена­ ционные. Поэтому следу­ ет усилить практическую направленность обучения математике, физике, хи­ мии и биологии. Больше времени на уроках отво­ дить решению задач. На занятиях районных мето­ дических объединений обсуждать вопросы отбора наиболее эффективных методов и приемов обуче­ ния. В новом учебном году следует активизировать деятельность методиче­ ских объединений учите­ лей истории, технологии. В постановке преподава­ ния общественных дис­ циплин недостаток за­ ключается в том, что еще на значительной части уроков преобладает воп­ росно-отведенпый метод. Следует эф4)ективнее ис­ пользовать такие методы и приемы, как проблем­ ные беседы, опережаю­ щие индивидушЕьные за­ дания и др. Для грудового ОбуЧСЕЕИЯ и воспитания учащихся создаЕЕа соот­ ветствующая материаль­ ная база: кабинеты, мас­ терские, но требуется ка­ чественная перестройка методической работы, по­ скольку вопросы совер­ С коро в школах раЁюна прозвенит первьи! звонок . Более 1 рехсот учителей и воспи­ тателей вновь встретятся со своими питомцами, чтобы повести их вперед по нелегкому, но прекрас­ ному пути овладения зна­ ниями, ф^ 1 ж;ишского ста­ новления. подготовки к жизни и груду. В зекущем году обра- зоы 1 тельЕ!ые учреждения в своей деятельности реша­ ют за.лачи по реализ^шии положений {}к'дератьного закона "Об образошшни" и нормативно-правовой документации по лицен­ зированию. Учебно-вос­ питательная. финансово­ хозяйственная деятель­ ность осуществляется са­ мостоятельно в соответст­ вии с целями и задачами, в порядке, определенном в Положении об отделе народного образования, в Уставах образовательных учреждений. Лицензиро­ вание образовательных >'чрсжтений проводится с целью государственного регулирования условий осуществления образова­ тельного процесса, а так­ же 311ЩИТЫ прав граждан на получение образова­ ния, создания правовых гарантий для свободного фуНКЦИОНИрОКЕНИЯ и раз­ вития образовательных ; учреждений. Основной вопрос ра- ; боты школы занимает : учебный процесс, оштаде- ; ние учащимися основами I наук. Учителя района нс- к о го ВСТРЕТИТ 21 ВЕК? (Из выстутгения инспектора роно А.Г.Селищевой). пользуют все возможно­ сти урока как испытанной формы воспитания у ш кольников высоких нравственных качеств, подготовки к жизни, к трудовой деятельности. Мы по нраву гордимся ру­ ководителями школ и за­ мечательными педагога­ ми О. П .Сомовой . Н .П .Серовой. Г.П.Рти­ щевой. В.Е. Росляковой, Н.Н.Грошевой. Р.Е.Федя- ниной . В .М .Кашенце- вым, Г. И. Щегловой, А.С.Пчелкиным. В.С.Ки­ рилловым. Г.И.Болото­ вой. П.Н.Веденичевым, отмечаем работу’ молодых директоров А.Н.Ши.хаби- ДОВТ 1 . Н.А.Бачуриной. да и всех директоров школ, потому что все их >роки. все виды общения их с детьми и их родителями направлены на воспита­ ние детей, формируют высокие человеческие и гр; 1 жданские качества бу­ дущего покатения. При­ сутствуя на итоговой атте­ стации в Большовской средней школе, убежда­ емся в той искренней любви, уважении, какие испытывают дети кдирек- тору А.С.Пчелкину. И он в свою очередь на.ходнт для каждого ребенка лас­ ковое слово, улыбку, от него исходит тотеческое тепло , душевная щед­ рость, надежность и поря­ дочность. Отсюда и высо­ кий нравственный фактор воспитания детей в этих школах. Проверяя выпол­ нение лицензионных ус­ ловий. убеждаемся в том, что многое, очень многое в наших школах сегодня делается на голом энтузи­ азме. И опять это заслуга руководителей школ, су­ мевших сохранить нрав­ ственные устои коллекти­ вов, в том числе такую важнейшую нравствен­ ную категорию, как труд, трудовую деятельность людей. Пока что союз учителей, родителей и де­ тей ямяется нерушимым. Руководители образо­ вательных у'чреждений и педагоги нашего района работают и над пробле­ мой: кого встретит 21 век? Какого человека мы дол­ жны сегодня воспитать? Каким он должен быть, чтобы, с одной стороны, не потеряться в нынеш­ ней рыночной жизни , найти свое место в ней. а с другой - в работе по до­ быванию хлеба насущно­ го, удачливого, но всего лишь накопителя бо­ гатств? Как воспитать гар­ моничную личность? Ка­ кие качества опреде.тяют в сегодняшних условиях понятие "гармоничная личность"? И они счита­ ют. что нужно воспитать качества характера, три- днционно востребован­ ные в нашем государстве. И широкий кругозор, и высокую культуру, и глу­ бокие знания. И, конеч­ но, любовь к {Юдине, гор­ дость за ее великую исто­ рию. Эти качества прежде всего должны быть прису­ щи нашему молодому че­ ловеку. Одним из призна­ ков квалификации и про­ фессиональной культуры учителя является испол­ нительность. Образцом исполнительности и од­ новременно творческого подхода к работе служат учителя Галина Алексеев­ на Иванова, Раиса Кузь­ минична Трушкина, Зоя Ефимовна Ворюбьева, Ев­ гения Михайловна Дени­ сова. Федор Иванович Косенков. Татьяна Алек­ сеевна Пикалова. Вален­ тина Дмитриевна Дань- шина, Татьяна Дмитриев­ на Лакомова, Сергей Ва­ лентинович Петранин. Мария Никитична Печер­ ская, Александр Петрювич Иванин. Нина Николаев­ на Толимина, Валентина Митрофановна Глушко­ ва, Ольга Степановна Руднева. Татьяна Никола­ евна Удерювекая, Антони­ на Федоровна Гоглова, Геннадий Иванович Ма- карчев, Лариса Алексеев­ на Щербакова, Любовь Федоровна Бахтиарюва и многие другие учителя. Особый поклон заслужи­ вают ветераны педагоги­ ческого труда, стоящие у истоков липецкого опыта - Валентина Афанасьевна Лукъянчикова, Анна Гле­ бовна Клевцова, Анна Филипповна Чучина. Ма­ рия Тихоновна Кирьяно­ ва, Галина Ивановна Ба­ ранова, Тамара Поликар- повна Щеглова, Зинаида Михайловна Сулохина, Ольга Васильевна Голя- мина. Отделом проводится работа по выполнению постановления колле­ гии департамента науки и образования админи­ страции Липецкой обла­ сти №32 от 27 ноября 1997 года "О состоянии преподавания русского языка в школах области в свете Федеральной це­ левой программы "Рус­ ский я зы к" . В своей статье "Живое и мертвое слово" великий совет­ ский писатель К .Г .Па­ устовский веско и стра­ стно говорил о чистоте русского языка: "Дурной язык - следствие неве­ жества, потери чувства родной страны, отсутст­ вия вкуса к жизни". По­ этому борьба за язы к должна начаться со все­ общ ей борьбы за по ­ д ли н н о е повыш ение культуры, за власть ра­ шенствования методики обучения предмета "Тех­ нология" проработаны слабо. Забыли учителя и о методических пособиях (поскольку они стоят очень дорого). Учебный год учителям этого пред­ мета нужно начать с се­ минара и еще пригласить методиста института усо­ вершенствования учите­ лей. Неотъемлема составля­ ющая образования - вос­ питательная работа. Она в школах стрюилась на ос­ нове всего лучшего, что оеталось от прежней, есть и новые направления ра­ боты. Основой граждан­ ского воспитания являет­ ся правовое и граждан­ ское образование. Учите­ ля Воловекой СЩ препо­ дают новый курю - "Гр;ш- дановедение". Воспита­ нию патриотизма способ­ ствует реш 1 ьн;ш работа 3-х школьных музеев. В Во- ловчинской и Ожогин­ ской СЩ силами учащих­ ся собираются экспонаты, ведется краеведческий по­ иск, изучаются архивные материалы истории своего края. Большой интерее ВЫЗЫВ.ЗЮТ у ребят статьи учителя Гатнщенской СЩ Косенкова Федора Ива­ новича, опубликованные в районной газете под рубрикой "Земля волов- ская". Будем надеяться, что в новом учебном году вся­ кая инициатива методи­ ческого кабинета не будет встречать сопротивление учителей. Успех в любом деле стрюится на выработ­ ке единых Д/ 1 Я всех целен и задач. зума, за истинное разно­ стороннее образование. Щирюко известно, что в школах русский язык преподается большей час­ тью скучно, равнодушно, а иной раз и без достаточ­ ного его знания самими преIюдаватслями, Наш язык - наш меч, наша любовь, наша гор­ дость! Глубоко прав Тур­ генев, сказавший, что та­ кой великий язык мог . быть дан только великому народу! Отрадно то, что учителя литературы Лю­ бовь Никитична Селище- ва, В; 1 лентина Николаев­ на Бачурина, Нина Нико­ лаевна Томилина. Татья­ на Дмитриевна Лакомова, Ольга Ивановна Лукъян- ; чикова, Галина Ивановна : Сотникова, Нина Ива- ; новпа Кирьянова и другие . воспитывают в детях пре­ клонение перюд великим русским словом, перед бессмертными писателя- ми-классиками. Над созданием усло­ вий для непрерывного об- разования и развития , личности ребенка успеш- ; но работают коллективы многих школ, воловские детские сады, ДЮКФП, ; где учатся спортивному мастеретву юные гимна­ сты и дзюдоисты, волей- . болисты и футболисты. И ; результаты такой согласо- п ванной, сложной работы '! налицо. Здесь много твор- ^ ческой, талантливой мо­ лодежи. (О кончание на 3 сгр .) 2 стр. “В П Е Р Е Д ” 5 сентября 1998 г. № 72 (6734 )