Восход. 2000 г. (с. Измалково)

ПОСЛЕ ШКОЛЬНОГО БАЛА Канули в Лету те времена, когда обутый в лапти и перевязанный в пояс веревочкой Михайло Ломоносов отправился покорять университет­ ские знания. У сегодняшнего выпускника наступил тот день, когда вузы начали принимать документы от жаждущих получить высшее образование. И вот стоят они рядом, вчерашние выпускники, которым вдруг после стольких лет спокойной школьной жизни сказали, что вы — взрослый человек, что у вас своя самостоятельная жизнь, и никто больше о вас заботиться не обязан. Поступайте в любое учебное заведение, куда есть у вас желание, сами, только сами торите свою дорогу в жизни. Но в отличие от М.В.Ломоносова на сегодняшний день для того, чтобы получить университетский диплом, нужны не только знания, но и деньги. И иногда для того, чтобы поступить в ВУЗ, ума-то хватает, а денег — нет. Как же обстоит дело с приобретением высшего образования у нас и у них? У НАС Количество вариантов пол­ учения высшего образования на­ прямую зависит от толщины се­ мейного кошелька. Кто-то сразу нацелится на платное образова­ ние, дабы быть в надежде на пол­ учение заветной корочки, кто-то будет ломать голову, просчиты­ вая запасные варианты на слу­ чай, если одолеть конкурс на бес­ платно-бюджетное обучение не удастся. У каждой семьи, конеч­ но, разные финансовые возмож­ ности, но цены услуг платного образования примерно везде одинаковы. Самое интересное, что в этом году количество плат­ ных мест для обучения в вузах нашей области не ограничено Министерством образования. В Липецке для обучения на инже­ нерно-строительном факультете, механико-машиностроительном необходимо заплатить около 800 долларов. Инженерное дело в ме­ дико-биологической практике стоит подороже — 1000 долларов в год. Такая же цена для обучения по специальностям социология, психология, менеджмент, на фа­ культете экономики. Юридиче­ ский учет и аудит пользуется на­ ибольшим спросом, и обучение здесь стоит порядка 1500 долла­ ров в год. Самая дорогая специ­ альность на сегодня —иностран­ ные языки. Профессия очень де­ фицитная, но и цена за обучение очень высока. Можно, конечно, выбрать и заочное обучение, ко­ торое наполовину дешевле, чем очное. Но при среднем раскладе даже за заочное обучение необ­ ходимо приготовить не менее 4-х тысяч рубликов в год! Ни один из вузов не гарантирует своим вы­ пускникам трудоустройства. Большой выбор для получения специального профессионально­ го образования предлагают наши липецкие колледжи. Но как пра­ вило, обучение в них платное без гарантированного трудоустрой­ ства. Учиться сегодня — дело очень накладное. Питание, плата за жилье, всевозможные платные житейские мелочи в общей сум­ ме ложатся тяжким бременем для семейного бюджета. И даже при этом скромном раскладе весь се­ мейный бюджет затрещит по швам. Потому что наша общеоб­ разовательная бесплатная школа пока еще не разделена по имуще­ ственному признаку: вот школа для богатых, а вот для бедных. И даже имея талантливого ребенка, родители в силу своего имущест­ венного положения не могут в сегодняшнее время дать ему до­ стойное образование. Не пол­ учится новый Михайло Ломоно­ сов в век ракетной техники по одной простой причине —денег не хватает. Итак отшумели выпу­ скные балы, теперь уже бывшие школьники получили путевку в иную, взрослую жизнь. Какой она будет у них? У них Известно, что первый уни­ верситет появился в XI веке. Это заменательное событие про­ изошло в итальянском городе Болонье. Университеты обладали особым статусом "государства в государстве" и представляли со­ бой настоящие очага просвеще­ ния. Студенты имели свои квар­ талы, библиотеки, даже свои су­ ды. Ни государство, ни полиция, ни армия не имели права вмеши­ ваться в дела студенчества. Са­ мые старые университеты: италь­ янский — Болонский; француз­ ский —Соборина, английский — Кембридж и Оксфорд; испан­ ский — Саламанский; герман­ ский —в Гейдельберге; польский —В Кракове, португальский —в Лиссабоне. 1. В Германии высшее обра­ зование бесплатное. Среднеме­ сячный прожиточный минимум для студента — 800 марок. Для них существует целая система скидок в общественном транс­ порте и учреждениях культуры. Учеба проходит в два этапа: на­ чальный (4 семестра) и основ­ ной. Сессии по окончании семе­ стров отсутствуют. Вступитель­ ных экзаменов нет —их заменяет конкурс школьных аттестатов. Английские студенты живут примерно на 360 фунтов в месяц. Из них где-то 60 фунтов уходит на питание. Сколько это будет в рублях, пересчитать не очень трудно. Стипендию платят. Но ее размер согласуется с доходами родителей по принципу обрат­ ной пропорции: если родители — люди обеспеченные, то стипен­ дия будет мизерная. Учатся анг­ личане 15 часов в неделю. Все остальное время рассчитано на самостоятельную работу. Летние каникулы длятся три с полови­ ной месяца. Три недели —кани­ кулы на Рождество, три недели — на Пасху. Экзамены сдаются один раз в год. Во Франции для студентов очень дорогое жилье — около 1500 франков в месяц, плюс 200 франков за газ и электричество. Преподавание ведется по 20-бал- льной шкале и в основном по домашним заданиям. 5-6 часов студенты проводят в универси­ тетской библиотеке, которая компьютеризирована "от" и "до". Про элегантность француженок ходят легенды, но у них не при­ нято наряжаться на учебу, а уж тем более лепить слои космети­ ки. В отличие от России боль­ шинство вузов в Канаде —госу­ дарственные. Цены за обучение —минимальные. В Канаде учат­ ся 5 лет на доктора наук, 4 года — на бакалавра, 2 года — на магистра. В Канаде большим престижем пользуются россий­ ские дипломы. Жизненный уро­ вень канадского студента очень высок. И вообще заграничный студент относится к образова­ нию более серьезно и стремится к нему более настойчиво, чем российский. У российских сту­ дентов проблема дополнительно­ го заработка не стоит так остро, как у зарубежных. А как же! На­ ши сидят на родительской шее до их последнего вздоха. Загранич­ ный студент устраивается нянь­ кой, официантом, дворником, почтальоном. Работа, конечно, утомительная, но уних платят не­ плохо. Просто забугорный сту­ дент понимает, что для того, что­ бы нормально жить, он должен, в первую очередь, РА-БО-ТАТЬ! Неважно кем. Но судя по кон­ курсу, в вузы в последние годы престиж высшего образования растет, потому что на работу возьмут прежде всего специали­ ста. Поэтому, дорогие мои выпу­ скники, не упускайте малейшую возможность получить диплом, неважно какой он — красный или синий, с орлом или британ­ ской короной. В.СЕРГЕЕВ. Школьные годы чудесные. Как незаметно и быстро проле­ тели они. Вчерашние девчонки с косичками-хвостиками стали взрослыми красивыми девушками, а мальчишки-сорванцы, что так любили дергать их за эти косич­ ки, посерьезнели и возмужали. Стоят они рядышком, теперь уже бывшие одноклассники, с по­ грустневшими лицами перед этой волнующей минутой расстава­ ния. Прощай, школа, которая за эти годы стала вторым домом, прощайте, любимые учителя и не совсем любимые предметы. Впереди — большая, взрослая жизнь с ее взрослыми тревогами и надеждами. В семь часов вечера собрались на площади перед Домом культу­ ры выпускники. Вместе с ними пришли и первоклашки, которым еще целых десять лет предстоит шагать по школьной Стране Знаний. Вместе с ними пришли и родители, чтобы с любовью и гордостью посмотреть на своих повзрослевших детей и повзды­ хать, вспоминая свою школьную юность. Вот уже и вручены Ат­ тестаты, отзвучала музыка прощального вальса, а это "пле­ мя младое незнакомое " никак не хотело расходиться, стремясь отдалить щемящий миг расста­ вания. А с неба заморосил мелкий дождик, словно и небо всплакну­ ло, глядя на них. А может и не всплакнуло? Может, наоборот — благословило их в путь-дорогу живительной небесной влагой! НА СНИМКАХ: фрагменты выпускного вечера в Измалков- ской средней школе №1: дирек­ тор С.Кобелев вручает выпуск­ никам-2000 Аттестаты зрело­ сти; прощальный вальс — "Школьные годы чудесные, с кни­ гою, дружбою, песнею..." Фото Ю.ШИБАЕВА. ВЫПУСКНОЙ—200 НА ПРОФИЛАКТИКУ напейся , а сам не плошай (Окончание. Начало на 1 стр.) Особую тревогу вызывает детская преступность. О про­ блемах работы с трудными подростками и трудными семьями говорил в своем выступлении старший инспектор РОВД по профилактике и предупреждению преступности среди несо­ вершеннолетних С.Машаров. Число "трудных" детей растет. Десятками исчисляется наличие "трудных" семей. Плюс к тому "шалят" подростки и из вполне благополучных семей. В ходе обсуждения вопроса было высказано немало на­ реканий в адрес РОВД. А по итогам работы Совета принято постановление, главным пунктом которого является повы­ шение ответственности сотрудников за результаты работы, где особое внимание должно быть уделено на обеспечение принципа неотвратимости наказания, неукоснительного со­ блюдения законности. Отделам народного образования (А.Елагин), по делам мо­ лодежи (А.Бачурин) ОВД (А.Сафта), культуры (А.Ачкасов), главному врачу ТМО К.Козлову, совместно с заинтересован­ ными лицами необходимо активизировать работу по соци­ ально правовой профилактике преступлений, прежде всего, в молодежной среде, осуществлять практические меры по пропаганде здорового образа жизни, предупреждению рас­ пространения пьянства, алкоголизма и наркомании. Суще­ ственную помощь в этом должны оказать руководительские предприятий и организации, центр занятости и главы сель­ ских администраций. А для обеспечения комплекса мер, на­ правленных на оздоровление криминальной, обстановки в районе создан межведомственный координационный совет по вопросам укрепления законности, правопорядка и соци­ ально-правовой профилактике правонарушений. СНАЧАЛА ДЕНЬГИ - В последнее время возрос интерес к проблемам образования. Из узко­ ведомственных они стали обществен­ ными, политическими. И это пра­ вильно: без нового образованного по­ коления у России нет будущего. Педагоги, преподаватели сред­ ней школы, чиновники в большин­ стве считают, что переходить на двенадцатилетку надо. Они думают, что им дадут деньги. Но чиновники говорят, будто переход на двенад­ цатилетку —дело бесплатное и до­ полнительных расходов не потребу­ ет. Расчеты специалистов свиде­ тельствуют: переход на двенадцати­ летку потребует увеличения расхо­ дов более чем на 20 процентов. Школу финансируют муниципаль­ ные бюджеты, которые повсеместно превратились в банкротов. Более 30 процентов бюджетных средств в му­ ниципальных бюджетах уходит на жилищно-коммунальное хозяйство. Найдут ли мэрии дополнительные средства для того, чтобы обеспечить необходимое финансирование пере­ хода на 12-летку? Не найдут, а это значит, что не будет роста учитель­ ских зарплат, оснащения и ремонта школ, хотя более половины россий­ ских школ нуждается в капиталь­ ном ремонте. Я считаю, что сначала нужно повысить заработную плату учите­ лям так, чтобы их работа была пре- ПОТОМ РЕФОРМЫ стижной, а потом уже решать воп­ рос о двенадцатилетнем образова­ нии. Средний учитель в Восточной Европе получает заработную плату 200-250 долларов США, в Америке — больше двух тысяч долларов при нагрузке 25 часов в неделю. Так вот, давайте сначала доведем зара­ ботную плату учителя до среднеев­ ропейской или восточноевропей­ ской, а потом поговорим об изме­ нениях в школе. Я считаю, что в систему обра­ зования из государственных и час­ тных источников должно прийти не менее 5-6 процентов валового внут­ реннего продукта. (Для сравнения — в США около 8 процентов). Вы­ сшее образование выжило во мно­ гом благодаря частным вложениям. Теперь нужно всячески стимулиро­ вать частные вложения и в сред­ нюю школу, хотя энтузиасты не могут вытянуть ситуацию в 68 ты­ сячах российских школ. Я считаю, что надо объявить мораторий на переход на 12-летнее образование до 2005 года, а с 2005- го по 2010 год аккуратно проводить эксперимент при согласии руково­ дителей школ и тех регионов, где он начнется. Борис НЕМЦОВ, руководитель фракции "Союз правых сил". ”РГ'. БОГАТЫЕ ПОЛУЧАЮТ ВСЕ, БЕДНЫЕ - НИЧЕГО? Комитет Госдумы по образованию и на­ уке внимательно прислушивается к мнению специалистов Министерства образования и Российской академии образования, которые дружно утверждают, что увеличение сроков обучения — общемировая тенденция, по­ скольку объем знании и навыков, необхо­ димых современному молодому человеку, не вмещается в 10-летний или 11-летний школьный курс. Но каковы ожидаемые результаты? Разгруз­ ка содержания, объема и перечня учебных дис­ циплин, конечно, должна позитивно отразиться на здоровье учащихся. Но добавление допол­ нительного года обучения не означает, что пе­ регрузка будет автоматически ликвидирована. К тому же есть большая вероятность того, что увеличится неравенство в доступности к получению 12-летнего образования на послед­ ней ступени. С учетом нынешних трудностей часть детей с согласия или даже по инициативе родителей стремятся быстрее окончить учебное заведение, быстрее стать самостоятельными. Законодатели вряд ли согласятся с воз­ можностью введения конкурсного отбора в 11-й класс: нельзя лишать граждан страны этого права. Нельзя не учитывать и того, что если обеспеченные родители хотят поучить детей в сравнительно безопасных школьных условиях еще год, то бедные стремятся побыстрее пол­ учить еще одного работника. Иван МЕЛЬНИКОВ, член фракции КП РФ. ________________________ _____________ p r"v