Восход. 1997 г. (с. Измалково)

В период с 15 апреля по 5 июня 1997 года в районе вот уже несколько лет подряд проводятся Дни защиты от экологической опас­ ности под девизом — "Экология-Безопасность- Жизнь". В плане основных мероприятий пре­ дусмотрено проведение Дня Земли (22 апреля), Дня памяти погибших в радиационных авариях и катастрофах (26 апреля), Всемирного Дня за­ щиты детей (1 июня), Всемирного Дня охраны окружающей среды (15 июня), Дня экологии Российской Федерации. Как всегда в осущест­ влении намеченных проектов приняли участие учащиеся школ района. Их деятельность носила как просветительский, так и практический ха­ рактер. И сегодня можно подвести основные итоги — итоги того, чего способны добиваться самостоятельно и настойчиво наши дети. А они сажали деревья и кустарники, раз­ бивали цветники и клумбы на территории школ. Непосредственно очисткой лесополос от суш­ няка и молодой поросли занимались воспитан­ ники Пятницкой НСШ, Петровской, Преобра­ женской, Лебяженской, Никитской, Никольской СШ, Измалковских СШ №1 и №2. Даже малы­ ши внесли посильный вклад в дело защиты ок­ ружающей среды. В этом плане показательным примером может служить стремление ухажи­ вать за аллеями райцентра учеников учителя начальных классов Измалковской СШ №1 В.Образцовой. Каждый год под руководством учителя Гло- товской СШ С.Анохина его воспитанники уча­ ствуют в походах эколого-краеведческой на­ правленности. Уже в этом сезоне ими произ­ ведена очистка родников по реке Воргол. Юные экологи также ведут наблюдение и ох­ раняют редкие растения, занесенные в Красную книгу. А учащиеся Петровской и Преображен­ ской СШ очищают от мусора берега рек и род­ ники в бассейне малых рек Чернавка и Ясенок. Во всех средних и неполных средних шко­ лах проведена уборка территорий, памятников. Помимо этого ученики Преображенской, Пят­ ницкой СШ, Измалковской СШ №2 приняли участие в субботниках по благоустройству мест захоронения и памятников защитникам Родины. Учителями школ проводится большая рабо­ та в направлении экологического образования и воспитания детей. Хочется отметить в этом плане деятельный труд учителей: О.Малютиной (Каменская СШ), Р.Зушенской (Преображен­ ская СШ), В.Злобиной (Измалковская СШ №1). На уроках экологии, географии, биологии и физики, труда и рисования, литературы и рус­ ского языка было отведено большое место те­ ме охраны окружающей среды. На уроках вне­ классного чтения на примере произведений Ч.Айтматова "Плаха”, В.Астафьева "Царь-рыба" учитель Быковской СШ С.Моногаров прививает детям любовь к природе. Несколько лет с уче­ никами начальных классов по экологическому воспитанию работают учитель Л.Коржова, вос­ питатель ГПД О.Бойкова (Измалковская СШ №1). Также педагогами района осваивается та­ кая форма занятий как урок-суд, которая пре­ красно подходит для освещения проблем эко­ логии. Такие ^роки прошли в Лебяженской СШ, Измалковской СШ №2. Своеобразно решили завершить экологиче­ скую акцию ученики Измалковской СШ №1, проведя конференцию по теме: "Экологические проблемы в нашей стране". Они подвели итоги собственным исследовательским работам по проблемам всех видов экосистем, природных ресурсов страны. Победителями стали учащиеся 10-х классов: А.Баговеева, Т.Бачурина, Л.Дре- мова, М.Башкатова. З.Дорогова подготовила ценный справочный материал по малым экоси­ стемам Измалковского района и Липецкой об­ ласти (руководитель — учитель экологии В.Злобина). Были проведены по школам выставки твор­ ческих работ, рисунков на тему: "Сохраним удивительный мир природы". Наиболее образно удалось выразить свое отношение и боль за состояние природы юным художникам: Н.Еро­ хиной, С.Ярковской, Е.Терещенко, Т.Железня- ковой (Каменская СШ), Ю.Глотовой, В.Митюко­ ву, Л.Дядищевой (Никольская СШ), Т.Кузьми- ной (Петровская СШ), А.Казариной (Измалков­ ская СШ №2), И.Белых (Пятницкая НСШ), Е.Ву- коловой, Е.Никитиной (Никитская СШ), С.Гор­ шкову, О.Горшковой (Знаменская СШ), Р.Кос- тину, С.Анисимову (Ровенская СШ), Е.Морозо­ вой (Домовинская СШ). Следует отметить удач­ ное исполнение экологической газеты ученика­ ми Афанасьевской СШ. Свои знания о мире природы дети стреми­ лись творчески обработать и изложить в худо­ жественном стиле. В районный отдел народно­ го образования было представлено 15 сочине­ ний из разных школ. Лучшими были признаны творческие работы К.Шальчюте (Пятницкая СШ), О.Антиповой (Быковская СШ), Е.Костина, С.Анисимова, В.Стрелковского (Ровенская НСШ), Е.Осиповой (Преображенская СШ). По­ мимо сочинений учащиеся школ оформили аль­ бомы с подборкой различных материалов о природе. Кружковцы Никитской СШ подготови­ ли целые сборники своих творческих работ о природе родного края. Руководит и направляет творчество детей кружка "Юный редактор" пе­ дагог дополнительного образования М.Алад- ков. Не остались в стороне и провели темати­ ческие обзоры, выставки книг на экологиче­ скую тему библиотекари школ. Как можно более творчески старались про­ вести экологический месячник ученики и учите­ ля Никитской СШ. Проходил он в школе под девизом: "Человек — абсолютная ценность об­ щества". Экологическому воспитанию был по­ священ открытый классный час "Созерцание чуда", а также цикл лекций на тему "Природа и человек". Работник сельской библиотеки О.Боева подготовила и провела со старшеклас­ сниками литературно-музыкальную композицию "Колокола тревоги". Силами участников худо­ жественной самодеятельности школы и благо­ даря артистам ДК с.Чернава был организован концерт, посвященный опять же теме защиты окружающей среды. Дни проведения экологической акции были заполнены для ребят по-настоящему интерес­ ными, познавательными программами. Во мно­ гих школах прошли Дни здоровья, Дни птиц. Изготавливались, конечно, скворечники и кор­ мушки для пернатых друзей. Фольклорный праздник "Сороки" запомнился ученикам Ро- венской СШ, а в Глотовской СШ готовились месяцесловы по местным праздникам. Конкур­ сы, викторины экологического содержания, встречи в ликвидаторами последствий аварии на ЧАЭС прошли в Лебяженской, Петровской СШ, экологический диалог "Колокола тревоги" состоялся в Быковской СШ. Как мы видим из всего вышесказанного и перечисленного, детям близки и понятны эко­ логические проблемы, и они готовы внести свой посильный вклад в их решение. Юное по­ коление стремится приобщаться к экологиче­ скому образу жизни и учится обращаться, го­ ворить с природой на "ВЫ". Если такой огонек добра не затухнет, то мы можем быть спокой­ ными за дальнейшее будущее нашей маленькой и хрупкой планеты. С.КРАМЧЕНКО, методист РОНО. * * * Лучшие детские творческие работы, по­ священные охране и защите окружающей среды, предлагаются сегодня вниманию чи­ тателей. ЧТО ЗНАЧИТ БЫТЬ НА "ВЫ С ПРИРОДОЙ м 8 0 М , Я Х О Ж О М Э Ж мы жи Земля — единственная из­ вестная нам планета во Все­ ленной, где возможна жизнь человека. Есть у нас еще один общий дом. Имя ему — при­ рода. Но тут возникает вопрос: Может ли человечество жить без своих соседей: без птиц, рек, лесов, бабочек, солнца?” Если сможем, то превратимся в каких-нибудь других су­ ществ... Когда-то ученые предлага­ ли строить дома-города, в ко­ торых все, что человеку нуж­ но, находится под одной кры­ шей. Здесь он работает, здесь отдыхает. Однако, чем больше асфальтированных улиц, тем чаще нам хочется подышать запахом лесов, лугов, послу­ шать пение птиц, уехать по­ дальше от удушливого воздуха городов. Природа — дом особен­ ный. Внутри него все взаимо­ связано: животные с растени­ ями, животные с другими жи­ вотными, а все вместе —с ла­ сковым солнцем, землей, во­ дой. Нарушим эти связи — и крыша, стены мирного жили­ ща обрушатся. К сожалению, большинст­ во людей — обитателей сба­ лансированной экосистемы — подобны владельцам анти­ кварного магазина, вошедших в него темной ночью, когда там нет освещения. Они при­ мерно знают, где находятся витрины, но все же наталки­ ваются на них и вовсе не в состоянии отличить по звуку, что разбилось. А каждое паде­ ние означает потерю чего-то бесценного, невосполнимого. Мир меняется. Глубокие и резкие перемены в окружаю­ щей среде становятся причи­ ной гибели редких видов жи­ вотных и растений. Белобрю­ хие тюлени, водяные черепа­ хи, пеликаны, фламинго, оле­ ни, рыси и многие другие жи­ вотные находятся под угрозой исчезновения. Противоборство человека и природы началось еше в древности. Стремясь к про­ грессу, наши предки развива­ ли технику и с ее помощью изменяли окружающую среду, создавая себе удобства. На этой земле стали распростра­ няться пелена ядовитых газов, а выхлопные газы автомоби­ лей отравлять все живое вдоль улиц и дорог. И если бы рас­ тения, животные могли гово­ рить, мы услышали бы много­ голосый стон уничтожаемых живых существ. С морей, гор, рек, озер, лесов понеслась бы жалобная лебединая песня по­ гибающей природы. А пока продолжают сбрасываться промышленные стоки, остатки нефти, отходы и яды всякого рода в водные бассейны. Человек наступал на при­ роду с целью победить. Он по­ корял, завоевывал. Реки вспять поворачивал, леса вы­ рубал, землю отравлял, в об­ щем, управлял природой, как умел. А умел, прямо сказать, это делать не очень хорошо. Иногда человеку казалось, что стоит ему еше одну речку в обратную сторону повернуть, как победа полная и оконча­ тельная обеспечена. Но здравый разум одержал верх. И нашлись смелые люди, сказавшие: "Что же мы делаем, с кем воюем, против кого бо­ ремся? Если человек — часть природы, значит, мы сами с собой сражаемся." Итак, через множество ошибок и потерь, успев задымить небо, захла­ мить моря и землю, мы поня­ ли: нельзя с природой воевать, нельзя разрушать свой дом. Пора уже давно изменить личное отношение к экологи­ ческим проблемам. Никакая работа по охране природной среды не будет успешной, ес­ ли каждый из нас не поведет себя как настоящий защитник животного, растительного ми­ ра. Только в этом случае до­ стижим успех в таком благо­ родном и нужном деле. И еще одна особенность проблемы сохранения эколо­ гического равновесия. Человек в процессе своей деятельности взаимодействует с природой, влияя на ее или положитель­ но, или отрицательно. Чем больше мы будем знать о за­ конах жизни флоры и фауны, тем легче будет осуществлять природоохранные мероприя­ тия, от которых выигрывает каждый член экипажа нашего земного корабля. К.ШАЛЬЧЮТЕ, ученица 9 класса Пятницкой НСШ. мой ю>М молимый У каждого из нас есть родной уголок, который в минуты тоски и разлуки вспоминается прежде всего. Это место — малая роди­ на. Здесь мы родились, здесь впервые узнали вкус хлеба, запах цветов, услышали раскаты грома, узнали силу материнской любви. И чем больше человек пройдет по земле, тем дороже ему при­ меты родного края. Мне же посчастливилось ро­ диться в селе Быково. Природа щедро одарила эти места своими богатствами, солнцем и теплом. И недаром в конце семнадцатого века стали обосновываться в этой местности первые поселен­ цы. По сохранившемуся преда­ нию это была семья Быковых, из числа беглых крестьян. Вековечные леса, берега чи­ стой реки Большая Чернавка привлекали сюда все новых и новых людей. Они рыбачили, за­ нимались охотой, выжигали уголь. Впоследствии было орга­ низовано винокуренное дело, построена уже в 19 веке мельни­ ца, посажены парк. Большой бе­ резовый и Малый сады... В раз­ ное время владельцы имения, располагающегося на территории Пречистено и в двух хуторах — Хмелевском и Быковском — за­ ботились о его благоустройстве. Сегодня село Быково не так живописно, как мечталось бы на самом деле. На берегу р.Большая Чернавка стоит склад, где хра­ нятся удобрения. И каждый год с весенними водами в реку по­ падают много вредных веществ, в результате чего гибнет рыба. Ухудшается качество земель, уменьшаются площади лесов, ис­ чезают отдельные виды расте­ ний. Здание больницы (дом куп­ ца А.Савкова) разрушено... Я неравнодушна к своему малому уголку земли. Хочу ви­ деть прозрачной речную воду, наслаждаться тишиной лесов, дышать чистым воздухом. А для этого надо остановить процесс разрушения окружающей среды человеком. Поэтому я буду ак­ тивнее участвовать в этом общем деле под названием ЗАЩИТА ПРИРОДЫ, буду бережно отно­ ситься к наследству, оставленно­ му трудолюбивыми и талантли­ выми земляками. О.АНТИПОВА, ученица 7 класса Быковской СШ. Ъ8Р8ТЪЖ8 Как прекрасен и удивителен мир, что нас окружает: леса, поля, реки, моря, горы, небо, солнце, животные, птицы. Наша жизнь неотделима от всего этого. И мно­ гим мы обязаны природе. Она нас кормит, поит, одевает, она щедра и бескорыстна. Вдобавок' ко все­ му, природа обогащает наш внут­ ренний мир, оказывая благотвор­ ное влияние на душу и мысли. Одним из самых чудесных тво­ рений света является лес. Леса России особенно хороши. Пле­ щутся словно в огромном зеленом океане белоствольные березки, светлые сосновые боры, сумрач­ ные ельники... Не будь деревьев и кустарников, давно бы на Земле прекратилась жизнь. Они справед­ ливо называются легкими нашей планеты, очишая воздух и обога­ щая его кислородом. Лес к тому же помогает сохра­ нять в почве влагу, без которой пересохли бы реки и озера, не да­ вали урожая поля и сады. Лесные поляны — самые богатые кладо­ вые, щедро отдающие свои дары: грибы, ягоды, лекарственные тра­ вы. В чашобах живут братья наши меньшие: птицы и звери. А как прекрасно просто пройтись по ле­ су, насладиться приятной прохла- 'ИР'ИРОЩ' дой, запахами, прислушаться к не­ повторимым звукам птичьих тре­ лей. Природа учит человека пони­ мать прекрасное, являясь неисся­ каемым источником вдохновения для поэтов, художников, компози­ торов. Но не всегда общество спо­ собно с благодарностью воспри­ нимать проявляемую о нем заботу. По отношению к окружающей среде мы ведем себя бездумно и бесхозяйственно. Леса вырубают­ ся, реки мелеют и загрязняются, многие виды животных и расте­ ний находятся на грани исчезно­ вения. На поверхности морей, океанов плавают миллионы тонн нефти, вылившейся из танкеров по неосмотрительности людей. В результате гибнут ценнейшие ви­ ды морских животных, рыб, водо­ рослей. Природа, которая буквально все дала нам для жизни, нуждает­ ся в уважительном, бережном от­ ношении к себе. Стоит помнить и другое: мы в ответе за сохранение экологического равновесия перед будущими поколениями. Е.КОСТИН, ученик 8 класса Ровенской НСШ. Знакомая до боли картина. Не правда ли? Так вот и живем, отго­ родившись от всего мира, не замечая или делая вид, что рядом нет стихийных мусорных свалок. А главное, сами продолжаем пользоваться ею, выбрасываем ненужный хлам и ждем — когда кто-нибудь придет и наведет порядок. Таких "живописных" мест по райцентру немало, что не требуется даже указывать точного адреса изображенного на снимке. Достаточно выити за порог своего дома и увидеть залежи отходов и вещей, от­ служивших свое человеку. И так продолжается каждый новый день. Фото Ю.ВОРОБЬЕВА.