Восход. 1989 г. (с. Измалково)

20 июня 1989* года сВОСХОД» профессиональный и качественный уровень --------------- 3 стр. С сесси и р а й совет а (0 чем говорили выступающие в прениях) А. П. МАРАХОВА, СЕКРЕТАРЬ РАЙКОМА КПСС. Шко.чышя реформа пред­ полагала улучшить про­ фессиональную подготов­ ку п организовать произ­ водительный труд учащих ся. Однако школа но-преж нему находится на гюло- ;кешш бедно 11 родственни­ цы, целиком зависящей от базового хозяйства. В школах есть такие станки, которых нет в хо­ зяйствах, но оборудова­ ние используется крайне плохо. Ослаблен контроль за состоянием трудового обу­ чения со стороны РОНО, часто сторопнн.мн наблю­ дателями становятся дн- [юктора школ, не уделяют этому вопросу должного внимания руководители хозяйств. Не лучшим образо 1 \! об- СТ 01 Л дело и с профессио­ нальной подготовкой. Р а ­ бота в неотапливаемых грязных мастерских, тя ­ желый физический труд на фер.ме не способству­ ют выбору профессий ме­ ханизатора и доярки. Иного подхода к себе требуют и ученические бригады. Работа их ио- преж} 1 е.му сводится к об­ работке и уборке свеклы. Причем ребята пе видят результатов своего труда от посадки культуры до ее уборки. Наш ра 1 !Ои — не ово­ щеводческий. 1\акая бы была польза, если бы за это дело взялись школь­ ники. Но пока иа это по­ шла лишь Лебяженская средняя школа. Вырастив иа двух гектарах овощи и па одном картофель, учащиеся обеспечили нуж Н 011 продукцией не только столовую хозяйства и ин­ тернат, по и жителей сов­ хоза. И в этом году учас­ ток Ш 1 Ю.ТЫ- в хороше.м состоянии. В совхозе <Докучаев- сшнЬ' учащиеся Из.мал- 1 Н 1 ВСК- 0 Й средней школы выращивают 1 ;ормовую свсчьту иа 20 гектарах. >'часток у них самый пло­ хой, свекла из|)еженная, :'.асо 1 )енная. 1{ому нужна такая работа? Несколько слов о руко- 1!()Детве народным образо- пание.м исполкомами сель­ ских Советов. Оно часто сводится .•шшь к контро­ лю .^а тиользованиел! бюд и;ета. Да и обсуждения школьных вопросов иа ссссшгх носят подчас фор- ма.чьиый характер. Так, иаири.мер, при рассмотре­ нии вопроса о трудово.м обучении на сессии Нр^'- об'ражоиского сельского Совета выступило всего 4 человека, да и те не за- трону.’ш глубины вопро­ са. I) принятом решении -- ни одного конкретного пункта. А мог.ти бы быты Директор школы уже 5 лет просит выделить рд,- ДОМ со ШК0ЛО11 несколько гектаров земли для про­ изводственной бригады, но вопрос этот так и не решился. Не стал председа гель исполкома А. Н. Бат'рян- цев утруждать себя и ]зе- шением вопроса о капи­ тальном ремонте школы и строительстве жилья для учителей. Но-другому относится к этим воироса.м предсе­ датель исполкома Василь­ евского сельского Совета. Все. что касается ре.мон- та объектов соцкультбы­ та, он знает до мелочей. В приспособленных поме­ щениях сде.тали .хорошую столовую, классы для ше­ стилеток. В этом году ре- .монтируют помещение под музей Бунина, боевой и трудовой славы. А вообще, если гово­ рить о состоянии наших школ, нельзя не от.метить плохое качество ре.монта, убожество оборудования и оформления. 1'лавные причины - ничтожные су.м .мы, выделяемые на 11 арод- ное образование, слабая помощ ь б а з о вы х х о зя й с т в , бесконтрольность со сто­ роны исиолко.мов сель­ ских Советов и безответ­ ственность са.мих работ­ ников народного образо­ вания. Например, .ма.то внн.ма- ния недавно построенной Нетровско!! средней шко­ ле уделяет председатель ко.тхоза «'Заря,- -•\. В. Звя ­ гин. Но даящ те средства, которые у него удается выпросить, используются не там, где они нужны. Или другой прн.мер. Почти одиовре.менно сда­ ли в эксплуатацию дет­ скую поликлинику и при­ стройку 1 ; Нзма.тковской средней школе. З а 11 дите теперь и нос.мотрнте их состояние- черс.з 5 меся­ цев. Отличие ра.штель- ]юе. Нередко приходилось слышать о Vприжимистос­ ти • директора совхоза ^11ролетп1)и11 . -Л. А. ,Му; рашова. Но он единствен­ ный из руководителей хо- зяГк'тв. которьи! не ;кал 1 '- ст средств на школу, ко­ торая но об(|рудованию н оформлению считается лучшей в раГюие. Порядок в трудовом о'уучении и в школе вооб- ■це будет голько-, тогда, когда е. 1 !'. я будут работах), не \ |.ок о ,'.1 _е,ш. ;| влН |блеь 111,10 в шн'С .с'ло ните.тя. о ЫНДЯ р -ннклодители Хо ..:Л:СТЛ Цо.'Мут, что буду­ щее их Х 0 . 1 ЯЙСТВ ЗНПНСИТ от школы. в. А. ковшиков, ЗАВЕДУЮЩИЙ РАЙ ­ ОННЫМ ОТДЕЛОМ НАРОДНОГО ОВРА- ЗОВАНИЯ. Выполнение поставленных партией задач по перестрой ке и выполнению Продо ­ вольственной программы страны во многом зависит от взаимодействия школы с производством. В этой свя­ зи педагоги совместно с трудовыми коллективами базовых предприятий ведут работу по организации про ­ изводительного труда стар ­ шеклассников, повышению роли производственных кол лек тивов и семьи в трудо ­ вом и нравственном воспи­ тании. Учащиеся 7-10 классов в процессе трудово го обуче­ ния и во внеурочное вр е ­ мя участвую т в обществен- мовинской средней школе. 7 девушек и 6 юношей этой школы к аж дую пятницу под­ меняю т доярок и скотников двух к орпусов. Учащиеся Каменской средней школы выполняют зак азы совхоза «Пролетарий» на изготовле­ ние тары. Имеют навыки самостоя­ тельной работы в животно ­ водстве учащиеся Николь­ ской, Петровской, Глотов- ской, Лебяж енской средних школ. Силами учащихся школ района еж егодно выращива ется и убирается сахарная и кормовая свек ла на площа­ ди свыше 300 гектаров. Деловые контакты а воп ­ росах трудового обучения на протяж ении ряда лет под держ иваю тся мож ду Камен ­ ской средней школой и сов ­ хозом «Пролетарий», Домо- винской средней школой и к олхозом имени XXI съезда партии, Быковской средней школой и колхозом «Знамя Ленина», Преображ енской средней школой и колхозом имени Ленина, Никольской средней школой и колхозом «1 Мая», Никитской средней школой и колхозом «Рос­ сия», Слободской восьми ­ летней школой и колхозом имени М аяковского. С нового учебного года администрация. Каменской средней школы и совхоза «Пролетарий», администра­ ция Преображ енской сред­ ней школы и колхоза име­ ни Ленина планируют п ере­ вести на арендный подряд школьные производствен ­ ные бригады. Но не асе в организации производительного труда гладко. На многих рабочих местах не создано нужных условий, особенно в зимний период. Это к асается ре­ монтных мастерск их колхо ­ зов «Россия», «Заря», совхо за «Афанасьевский». В ряде школ учебные мастерск ие и кабинеты тр у ­ дового обучения не имеют полного набора инструмен ­ тов и оборудования. Не все базовые хозяйства ок азыва­ ют школам помощь в обес­ печении их необходимой сельскохозяйственной тех­ никой, горюче- смазочными материалами. Педагогические коллек ти ­ вы школ слабо анализируют вопросы трудоустройства и закрепления выпускников школ в народном хозяйстве и не управляю т в полной мере этим процессом. Эффек тивность подготов­ ки школы сниж ается еще и из-за слабого знания некото ­ рыми руководителями школ и базовых предприятий нор­ мативных документов. Справедлива критика в наш адрес: р ^ о та в учебно- производственной бригаде носит сезонный харак тер. Но как перейти на к ругло го дичный цикл работ на зак ­ репленных земельных участ­ ках, как перейти на хозрас­ чет, не имея малогабарит­ ной техники? Со гласитесь, К-700 для се­ миклассников пока велико ­ ват. И сейчас главное ору­ дие труда у наших воспитан ников мотыга через плечо. Не всегда руководители ба­ зовых хозяйств организую т подвоз детей . Такие приме­ ры воспитьшают не любовь к земле, к сельск ому труду, а ск орее отвращение. Возникла проблема рабо ­ чих мест в связи с перехо ­ дом базовых хозяйств на хозрасчет. С весны этого го д а ж ивотноводы к олхоза «1 Мая» отказались от школь ников. М ного неиспользованных резервов по улучшению ор ­ ганизации общественно- по ­ лезного труда учащихся 6-7 классов. Не в полной мере используется база имею ­ щихся школьных мастерск их. Не всегда есть материалы для работы; доск и разной толщины, штакетник и т. д. Тут многое зависит и от работников РОНО, и от учи- телей- энтузиастов. В свое время были такие в Гнило- водской и Поле-Локотецкой школах. Добросовестно ра­ ботают учителя трудового обучения Г. В. Ульянкин из Домовинской, В. Г. Газин из Никитской средних школ, мастера производственного обучения М . Л. Козьяков и А. Д . Васин из Никольской и Преображ енской средних школ. А вот в Измалковской средней школе, где выпол­ нены все условия для успеш ной работы молодого учите ля со специальным образо ­ ванием Ю. А . Злобина, дол­ жной отдачи пока нет. Ур о ­ ки общественно- полезного труда в среднем звене по- преж нему оказьшаются «дог рузкой» классному руково ­ дителю . А ведь средняя школа райцентра долж на быть опорной по данному направлению работы. Нелишним было бы на уро ­ ках биологии изучать состав почвы, уметь делать ее ана­ лиз в небольшой школьной агрохимлаборатории, о кото рой мы пока мечтаем. С тем, чтобы ребята сами на основе опыта знали, каких веществ в почве не хватает для выращивания той или иной к ультуры. Полезно бы­ ло бы ввести в школьную программу сельской школы основы зоотехнии, ветери ­ нарии. Г. В. УЛЬЯНКИН. УЧИТЕЛЬ ДОМОВИН ­ СКОЙ СРЕДНЕЙ школы. но-лолеэном производи ­ тельном труде. Производительный труд старшеклассников органи ­ зован по 17 профессиям, на 110 рабочих местах, на базе хозяйств района, РТП «Чер- навское», кооператива «Из- малковоагросервис», РПУ БОН, райпо, больницы. На базе учебных мастер ­ ских учащиеся Домовинской, Никитской, Преображ енской, Каменской средних школ выполняют зак азы на различ ные изделия для нуж д к ол­ хозов имени XXI съезда партии, «Россия», имени Ле­ нина, совхоза «Пролетарий». Хорошо организован про ­ изводительный тр уд в До- В о лыш ч - .Место в учеб- и( процессе современной ’чко.ты уделяется трудо- ■.м ' воспнтанши учащнх- 1 . Б-есг-рпо — это нуж- .е .то. В н аш ей До.мч- !'Че:С !| ПеДаГОГИ- -ч!:га к. 1 . 1 , ек '.в совмеет , 1 ; ■р) 1 вл. ;;;л ^1 ко. 1 Хо:та ..; XXI - ад:; партни ... . -а I ь,а;мо)‘:"ч;-, ; • К/! ; :: •.■1)1:.;! СОЗпа- ч г: уч .х- 1 . , . 1 . К 1-''^ -.;и- И1ГЛ. ;-С ч :.А; Л ч , ‘1..Ч7' Н, *1 . А1я :■ тастсЛ*- •>; •1 :’А- ; V . . -■ •Лщ. I! • П* ^ »■ ,-'|Е- ; : ) : у ^ Г Ч - - : - - ' 1 : 7 : л - .." .Л'хв - а : ; :.юг'*7 . 7 1. а Л'-А О) Г^’* ' а " Ь.;- 1 ШГ.Ш шефами, или на пло- и],адке. где оборудован Г!!-)рТ1ШИЫЙ комплекс. Но в школьных маст^фских ^'бучаются, как правило, м. 1 адшис школьиики. Для . ' :’ 1 лихсп же 9 10 клас- ■ов !Ю время учебы были ■С.’ЛСЛ!-’' Д рабочие 7а'- т.’ ча : ■ а.т-шарной фер- ■ 1 -'.,;^ ;а-леИ 1 !:но ДНИ не- ‘ -ног и и ДС'а;ил{Н ^-:=ао-: т;:..,; ОИЫ.ПЫХ ^ а; .н ааинали ■\а - СК7Д1 доЙку. И . ■ ьряд К ГО - То иа рл .щ ^ ферме, ■• ' ’-а.'1 удов теТ; « -■■--лг .:иого Имч-ино ' ‘О- . выи.скипкм школы ::гта. аки идут ра- а:. Ф*; Да И К‘»- Ч- т• л ^ . а ' о Та ТЬ а ^.л: X у,- а.алях. гд(* основ , ;а труда приходится И г - г Ц е ( " 5 с ц :1П . тт-хтнигдхоргкм-.т! кад­ рами. Неохотно идет сюда молодежь. Друго!) бы ви­ делась картина, если бы колхозное правле)ше про­ явило и здесь максимум В1тнма1шя и заботы к лю­ дям. В первую очередь, создать условия для тру­ да—построить теплую ма­ стерскую, где .могли бы работать и школьники. Немаловажным факто­ ром привлечения молоде­ жи остается и повышение культуры на селе. У нас .же до сих пор не благо­ устроена даже централь­ ная усадьба хозяйства. В. А. ДЯДИЩЕВ , ДИРЕКТОР СОВХОЗА «АФАНАСЬЕВСКИЙ». По-моему, очеш, вели­ ко влияние родителей на выбор профессии их деть- .ми. Но подавляющее боль шпнетво из них прорабо­ тали в селах в стесненных социальных условиях. Это касается и общеоб­ разовательных школ. Взять, )г примеру, нашу В.тасовскую начальную школу. Здание построено еще до революции. В нем размеща.чись в ’ разные годы кузница, мельница, склады и даже госпиталь. О каких же усдов] 1 Ях мо- ;кет идти речь? Еще в худшем состоя­ нии находится Денисов­ ская начальная школа, размещенная в жилом до­ ме. Для школьников сама школа является лучшей агитацией, чтобы не оста­ ваться в селе. Считаю, что для того, чтобы 01 грепли наши хо­ зяйства молодыми сила­ ми, нужно создать для тружеников такие же ус­ ловия, как в городе. К при .меру, в наше.м совхозе пущен санпропускник с оассенно.м, работает про­ филакторий, иарнк.махер- ская. В каждо.м 'корпусе есть просторные бытовки. >1 думаю, что те 30 ре ­ бят, которые в течение го­ да ири.ходнли к нам на ко.милекс, ) 10 иечио, зада­ ли хотя бы мысленно се­ бе вопрос; «А не остаться ли .мне здесь после шко­ лы?» Но не только хорошие условия для труда нужны .молодежи. Нужны нм и просторные детские сады и школы. 1 клуо. Нужен газ. Силами своего хозяйст­ ва расширяем детский сад. В следующем году илаин- руе.м строительство новой школы в с. Денисово. '1'олько забота о .моло­ дежи может оставить ее жить на селе. В прениях приняли участие приглашенные М . Л, Козьяков — мастер производственного обучения Ни­ кольской средней школы, А. В. Ефанов и Р. Е. Зушен- ская — дирек тора Измалковской и Преображ енской средних школ, А . Логачев — бригадир ученической про ­ изводственной бригады Никитской средней школы. В своих выступлениях они подняли вопросы, к асаю ­ щиеся дальнейшего ук репления материально- техничес­ кой базы школьных мастерск их, учебных кабинетов, заострили внимание участников сессии на нобходимости совершенствования связей с шефствующими хозяйства­ ми и предприятиями, руководители к оторых пока еще проявляю т малую заинтересованность в заботах учи ­ тельских к оллек тивов. В их словах звучала неприкры­ тая тревога на низкое качество производственного обу ­ чения, за серьезные трудности с ремонтом школ к ак в плане недостатка финансовых средств, так и в приобре­ тении необходимых материалов. А. В. Ефанов и Р. Е. Зушенск ая отметили, что райисполком на сегодня уде ­ ляет заметно меньше внимания народному образова­ нию, неж ели учреж дениям здравоохранения и к ультуры. В работе сессии приняла участие и выступила заве­ дующая школьным сек тором облоно В. Н. М ерк улова. Она подчеркнула большую важность воспитания и обу­ чения подрастающего поколения, зак репления молоде­ жи на селе, призвала народных депутатов районного Совета, хозяйственных руководителей в полной мере проникнуться необходимостью глубокой заботы о де ­ лах школы. По обсуж денному вопросу сессия райсовета приняла соответствующее решение. На сессии был рассмотрен такж е вопрос «О задачах местных Советов и хозяйств района по выполнению комплексной программы «вПодворье». С сообщением о постановке этой работы выступил председатель Сове­ та АПО, первый заместитель председателя райисполко ма Н. А . Степаненков. Он отметил, что в развитии лич ­ ных подворий в районе есть ощутимые сдвиги в лучшую сторону, заметен вк лад населения в выполнение райо ­ ном планов заготовок продукции животноводства. Вместе с тем , он выск азал неудовлетворенность по ­ зицией ряда рук оводителей колхозов и совхозов в от­ ношении развития личных подворий. К примеру, не вез ­ де выполняю тся до говорные условия на выращивание КРС населением, ряд руководителей не выделяет доста­ точного количества к ормов хозяевам подворий, о со ­ бенно — пенсионерам, служ ащим. Н. А . Степаненков уделил серьезное внимание необ ­ ходимости возрож дения малых свиноферм в к аж дом хозяйстве. По вопросу о развитии личных подворий на сессии выступили 3. И. Глушкова — председатель исполкома Слободского сельского Совета, Р. А . Сальиова — брига­ дир совхоза «Пролетарий», Н. С. Карпов — чабан к ол­ хоза имени Ленина, Г. В. Иванникова — председатель колхоза «Первое Мая», В. А . Орехова — доярка совхо ­ за «Афанасьевский», Ю . Ф . Вобликов — начальник ДПМ К. Их выступления будут опубликованы в последу­ ющих номерах «Восхода» отдельными материалами. По вопросу «Подворье» сессия райсовета такж е при ­ няла соответствующее решение. В нем предусмотрено , в частности, улучшение обеспечения населения молод­ няком домашнего ск ота, птицы, пастбищными угодьями, кормами, ветеринарным обслуж иванием, строительны­ ми материалами, а такж е — расширение объемов и ви­ дов бытовых услуг для граж дан , имеющих личное под­ собное хозяйство . На ближ айшее время поставлена за­ дача: добиться увеличения численности коров до 35—40 голов на к аж дые 100 сельских дворов, удвоить в част­ ном сек торе поголовье овец и к оз, в к аж дом подворье иметь не менее 35-40 голов птицы, двух поросят.