Восход. 1985 г. (с. Измалково)

« во схо д * 29 августа 1985 года 2 стр. Учебно-воспитательный процесс (ИЗ ДОКЛАДА ПЕРВОГО СЕКРЕТАРЯ РК КПСС И. И. ЩЕДРОВА) в Минувшую пятницу состоялось августовское со. вещание учителей района. С докладами перед собрав­ шимися выступили Первый секретарь райкома КПСС Н. И. Щедров и заведующий районным отделом на­ родного образования В. А. Коршиков. , В обсуждении докладов приняли участие; Т. С. Вобликова— завуч Афанасьевской средней школы, ,Л. С. Редькин— директор Измалковской средней шко лы, В. А. Толстых^—директор Домовинской средней школы, А. А . Мурашов— директор совхоза «Проле­ тарий», А. Л ; Юрова — учительница Преображенской средней шкбйы, Л. Ф. Пешехонова—директор Ни­ кольской средней школы, Э. С. Шестакова — учитель­ ница средней Школы, В. .М. Фролова—инспектор по делам несовершеннолетних ИзмалковсКого РОВД. В современных услови- сятилетнее образование, ях, когда наша партия вы. Вместе с тем, не оболь- двигает на передний план щаясь успехами, партия проблемы научно - техннче призывает нас к трезвой ского прогресса, особенно самокритичной оценке, к зрима реформа шко.чы, главной целью которой яв­ ляется повышение уровня работы просветительных учреждений, который бы соответствовал условиям и потребностям общества развитого социализма. За время, прошедшее после апрельского (1984 года) Пленума ЦК КПСС, в районе проделана опре­ деленная работа по реалн- зацин основных направле­ ний реформы школы. Ис­ пользуя различные формы организаторской и массо­ во-политической работы, партийные н советские ор ­ ганы, педагогическне и трудовые коллективы сос­ редоточили усилия на вы­ полнении разработанных мероприятий, повышении ответственности в этом де­ ле всех заинтересованных учреждений к организаций. Проведена определен­ ная и целенаправленная работа по соверп]енствова- нию учебно - воспитатель­ ного процесса. Педагогн- ческне кадлективы Из.мал- ковской. Афанасьевской, Никольской, Домовинской и других школ в центр всей! , своей деятельности поставили вопросы всесто­ роннего и гармонического развития учаишхся как в учебное, так и во виеуроч ное время, .^.ктнвизирова- лась работа по формирова иню у подрастающего по­ коления прочных идейных убеждений, активной жиз­ ненной Позиции. Положительное влия­ ние на воспитательный процесс оказывает развер­ нувшаяся подготовка по достойной встрече .ЧХ\11 съезда нашей партии. Школой гражданствен­ ности и мужества для школьников стали встречи с участниками Великой Отечественной войны, эк­ скурсии и походы по ме­ стам боевой Славы в пери од подготовки н праздно­ вания 40-летия Великой Победы. Воор^ткая учащихся сов­ ременными знаниями ОС­ НОВ наук, учителя усилили политехническую и воспи­ тательную направлен­ ность обучения. Заметно улучшается эстетическое и физическое воспитание уча щихся. Более содержатель ной ст.зновится трудовая подготовка и п{Х|ф'ессио- нальиая ориентация .моло­ дежи. Вольшипство выпу­ скников школ и профтех­ училищ успешно трудится на различных участках народного хозяйства. В текущем году призыв десятиклассников Воль- ше-Боевской средней шко лы Долгоруковского райо­ на к выпускникам средних школ области последовать их прн.меру и остаться трудиться в родном селе, нашел поддержку и одоб. реиие почти у Половины учащихся школ нашего райоиа, заверишвших де­ глубо кому анализ у д о стиг ­ нуто го , те.м боле е , что про ­ блем, тр е б ующи х само го пристально го внимания, на путях школьной реформы — 11 е мз л о . Од ним из важне йших направле ний , над которы.м предстоит в Дальнейшем очень се рье зно поработать отд елу наро д но го образ о ­ вания, пе дагогиче ским кол ­ ле ктивам шко л , являе тся повыше ние каче ства о б у ­ чения и воспитания \ ’ча ­ на нет необходи.мой тех. ники, учебников, программ. Отделу народного образо­ вания, райпо следует с са- •мого начала учебного го­ да позаботиться об обеспе чении средних школ ЭВЛ1. Вазовым предприятиям, хо зяйствам нужно оказать практическую матерналь. ную помощь в обеспечении просветительных учреж­ дений оборудованием. Определенная работа ведется в школах района по обучению детей с ше­ стилетнего возраста. Так, в минувшем году успеш­ но закончили свой первый учебный год 63 ученика нулевого класса. С перво­ го сентября за парты ся­ дут 75 шестилеток. Учи­ тывая все те недостатки, которые имели .место в ор­ ганизации учебного про­ цесса, питания и отдыха детей нулевого класса, от­ делу народного образова­ ния, р5'ководителям школ и базовых хозяйств следу­ ет продолжить работу но укреплению материаль­ ной базы, созданию надле­ жащих санитарно-гигие­ нических у'СЛови1'|, хорошо та. Следует и дальше ра­ ботать н.зд тем, чтобы пол иостью обеспечить до­ школьников обществен- ны.м воспитанием и те.м са- -мы.м способствовать успеш ному переходу всех детей на обучение с шестилетне­ го возраста. В этом деле особенно значима роль ме­ стных Советов, базовых предприятий, колхозов и совхозов. Многое делается в рай­ оне в плане укрепления учебно - материальной ба­ зы народного образования. Так, в прошлом году по­ строены и сданы в эксплу­ атацию Петровская сред­ няя школа на 182 места за счет средств колхоза «Заря», Гпиловодская вось милетияя школа за счет средств колхоза «Знамя ■Зенииа». В этом году сда­ ется школа на 320 мест в сов.хозе «Пролетарий», дет скне сады на 50 мест в совхозе «Афанасьевский», на 25 мест в кол.хозах и.мени -XXI и XXII съездов партии. Ежегодно на капиталь­ ный ремонт школ, приоб­ ретение инвентаря и обо- (Ю. Н, Дорохин), колхозы и.меии Дзержинского (В С. Окороков), «Россия» (В. Н. Шарандин), совхоз «Доку- чзевский» (Д. Т. Дорохин) до последнего времени формально относятся к подшефны.м школам. Следует отметить и то, что руководители школ, базовых хозяйств недосга- точмо еще уделяют винма- иия качеству трудового и профессионального обуче иия. Структура ученичес­ ких пр^имводствениых бри­ га.! не всегда соответству­ ет требованиям реформы. Работают они сезонно. В их составе .мало животно­ водческих, строительных, овощеводческих звеньев. Часть бригад имеет сла ­ бую материальную базу. Многие учащиеся школ райоиа принимают участие в обработке посевов сахар ной свеклы, уборке зерно­ вых культур. В настоящее время 135 старшеклассни­ ков работают комбайнера- •ми и штурвальными, 250__ на токах колхозов и сов­ хозов. Однако, следует от­ метить, что ни в одном хо зяйстве не был организо­ НА СНИМКЕ: ветерану педагогики, учительнице Преображенской средней школы .Антонине Ннколаев-,4 не Юровой (в середине) есть чем поделиться с молоды у.и Коллегами, участниками учительской конференции А. А. Елагины.ъ (сЛеВ а ), Л. В. Ненаховой и С. М. Артемовым. Фото В. Фролова. щихся. Ведь те из.мене- иия которые произойдут в ближайшее время в эко­ номике, пот)>ебуют более глубоких шаиий и профес снонального мастерства рабочих и специалистов. Прочную основу такой под готовки должна заложить прея;де всего общеобразо. вательная школа. Путей, стч’обствующнх осущест­ влению .этой задачи, нема­ ло. Особая проблема, свя. занная с повышением ка ­ чества обучения — осуще­ ствление комплексных .мер по ‘юоружению учащн.чся уменне.м обращаться с ком Пьютс-рной техникой. В по­ становлении Центрально­ го Комитета КПСС н Со­ вета Министров СССР «О М(.рах по обеспечению компьютерной грамотно- стл учащ1»хся средних да Ведений н мшрокого внед- р,>ш1я электронно-вычис ли I.'лыюй техи1п;п в учеб ный процесс» четко опре делено, что нужно делать в этом направлении. Пуп; блема эта не из легких. Пока еще в школах райо об оруд ованных классов, спале н, игровых комнат. Настало время серье зно Зад уматься и над со з д ани ­ ем на территории наше го района таких учрежд е ний , как VШко ла-д е тский сад » . В них на боле е высоком уро вне о суще ствл яе тся вое питате льный проце сс, со ­ б люд ае тся пре е мстве н ­ но сть в работе с д ошколь­ никами, улучшае тся орга ­ низ ация Подготовки их к Школе . В этом году такое д е тско е учре жд е ни е буд е т открыто на це нтральной усад ьб е совхо з а ' .Лфанась евский .. Успешный переход на ■бучение детей с шести­ летнего возраста зависит п от других факторов, ис­ пользовать которые необ­ ходимо в комплексе. С этой целью в сравнении с 1980 годом количество детских садов увеличилось почти в два раза. И в на­ стоящее время детские до­ школьные учреждения спо собны принять 375 детей, что с< ставляет 52 процен­ та к общему количеству детей дошкольного возрас- рудовапия расходуется 190— 200 тысяч рублен. Большую заботу о про­ светительных учреждени­ ях проявляют базовые предприятия — колхозы имени Х-\1 съезда партии, имени Ленина. «Зиа.мя Ле иина-, совхозы «Ясенец- кий», ■Пролетарий», Руко водители данных хозяйств оказывают большую по­ мощь школам в ремонте и приобретении инвентаря и оборудования, в органи­ зации горячего питания учащихся, летнего отдыха детей. Вместе с тем, как пока ­ зал первый год претворе­ ния в жизнь реформы школы, отношение к дет­ ским и школьным учреж­ дения'.; V ряда руководи­ телей базовых хозяйств еще не на должной высо­ те. Так, на правах пасын­ ков находятся у своих пте- фов—ДПМК, ПДУ, Чернав ского крах.мало-терочно- го завода— детсады-ясли в райцентре и с. Чернава. Нзмалковское объеди­ нение ^Сельхозтехника» ван лагерь труда и отды­ ха для старшеклассников в животноводстве, тогда как в соседних Долгору­ ковском и Е.чеЦком райо­ нах они созданы и успеш­ но функционируют на про­ тяжении ряда лет. Из десяти средних школ только в двух— Каменской и Преображенской— были созданы лагеря труда • и отдыха на период второй обработки сахарной свек­ лы. Не обре.менили себя беспокойством по органи­ зации подобных трудовых лагерей руководители Из­ малковской, Афанасьев­ ской, Никольской, Лебя- женскон, Глотовской сред­ них школ. Райком профсоюза ра­ ботников сельского хозяй­ ства (т. Рудыкин Г. А.), отдел народного образова­ ния (т. Коршиков В. -А ), райком комсо.мола (т. Во- робьевский В, Д.) не про­ явили должной настойчиво стн по организации лагерей труда и отдыха при каж­ дой средней школе. Выжидательную пози. цню в этом плане занима ют и Некоторые руководи­ тели хозяйств. Так, по не­ известной причине, руко­ водство совхоза «Пролета ­ рий» отказывается прини- .мать на период сбора пло­ дов учащихся шкат райо­ на, тогда как в это время в садах работают учащие­ ся из городов .Чипецка и Ленинграда. Повисли в воз духе обещания директора совхоза «Докучаевскнй» Д. Т. Дорохина по строи­ тельству стационарного лагеря труда и отдыха для старшеклассников Измал­ ковской средней 'школы. Главный принцип тру­ дового воспитания — это непосредственное участие школьников в обществеи- но-полезном труде. Он Должен быть нспре.мснмо коллективным, производи­ тельным, правильно орга- ни.зованиым. Недостаточное внимание Уделяется развитию техни­ ческого творчества моло­ дежи. Реформа школы не­ разрывно связана с жизнью каждого трудового коллск тива, 0)13 определяет рост .эконолшческого и духов­ ного иотенциа.|а нашего общества, решение тех больших и ответственных Задач, которые были оп)Зе делены апрельским (1985 года) П.)ен>мом ЦК КПСС но шшроса.м маучпо-техии- ческого прогресса. И н этих условиях партнйиы.м организациям школ и ба­ зовых предприятий и хо ­ зяйств. отделу народного обра.зования райисполко­ ма необходилю добиться, чтобы каждый партнер н решении исключительно ответствешюй и благород­ ной задачи - фор.мирова- нни нового человека, че­ ловека труженика, ире- даииого делу нашей пар­ тии и и.арода, проявил максимул) Добросовестно­ сти и инициативы. 8 свете задач шко.ъ.пой рефор.мы значительно воз растает роль семьн. В обш" печешш сш'ласоваины,. дей ствий се.мьи и школы, об­ щественности и трудовых коллективов, в осущестиле НИН единых т1)ебова1Нй к учащимся роль главного ■организатора возлагается на школу, иедагогнмеский коллекти в. Более настойчиво и нос лсдовательно призваны осу ществлять единую полит11- ку в области народного об­ разования. Советы народ­ ных депутатов, при которых созданы комиссии содейст вия Семье и школе. Орга низационный этап, этап ста иовления этих обществен иых формирований закон чен. И.м пора проявлять се бя более активно. Особое внимание они обязаны уде лять пробле.ме коренного улучшения трудового обу чемня, воспитания и про фессионалыюй ориентации молодежи, подготовки ее к жизни и активной трудовой деятельности. Услонгияющиеся задачи народного образования тре буют дальнейшего улучше ния деятельности первнч иых партийных организа ций, повышения роли н от ветственностн за поручен иое дело учителей-комму- инстов. В реализации реформы в текущем году предсто- ' ит большая н целенаправ­ ленная работа. Отношения между школа.ми и базовы- .ми предприятиями должны складываться на основе « Положения о базовом предприятии», конечная цель которого пополнение молодежью трудовых кол­ лективов