Восход. 1983 г. (с. Измалково)

25 августа 1983 года «Восход» стр. нрав ственного и трудового воснитаннв Внедряем новое, передовое (ИЗ ВЫСТУПЛЕНИЯ ДИРЕКТОРА НИКОЛЬ­ СКОЙ СРЕДНЕЙ ш к о л ы в . А. ВОБЛИКОВОЙ). В решениях XXVI съезда КПСС, последующих поста новлениях партии и пра­ вительства определены пер спектпвы развития науки, просвещения, указаны пути соверщенствования системы народного образования. Главное в этих доку.ментах —повышение качества обу­ чения, трудового и нравст­ венного воспитания в шко­ ле, искоренение формализ­ ма в оценке труда учителя и учащихся, улучшение свя зи обучении с жизнью, с подготовкой школьников, к общественно - полезному труду.. Эти задачи могут решить только те педагоги, кото­ рые глубоко овладели всепо беждающим учением марк- сцзма-ленпнпвма, имеющие широкий научный кругозор, хорошую методическую под готовку, знающие достиже­ ния совре 1 менной педагоги­ ческой науки и передового с>пыта и умело' использую­ щие их в своей пракричес- К 011 деятельности. Помогать учителю овла­ деть веем и этим комплек сом знаний навыков—зада ча директора, 'Завуча и организатора школы. Мы в своей работе стараемся изу чать все передовое в педаго гпческой науке и доводить его до учителей. В по.мощь учителю и клас сному руководителю ведет- тя специальный альбом, где можно познакомиться с ли тературой по различным те мам учебной и воспитатель иой работы. Ведутся от­ дельные тетради по предме там, куда записываются нормативные документы из журкгалои по наиболее ак­ туальным вопросом. С учи те.пъским ко.<д 1 ект> 1 вом про ведены педагогические чте­ ния по темам: совершенство ванне методов обучения, принципы обучения, совер­ шенствование обученив и1 воспитания учащихся. Так же были проведены семина ры. В педагогических чтения.х и се.манарах принп.малп участие все учителя-пред метникп, доклады ик офор млены в отдельные папки. Обобщен опыт работы с ленинскими произведениями учителя истории и общест­ воведения Г. Ф. Агеева, награжденного значком «Отличник народного прос вещения». Работая над проблемой дальнейшего совершенство­ вания урока, была проведе на конфербнция, на кото­ рой рассмотрели вопросы: пути совершенствования урока, общие требования к современно.му уроку, про­ цесс обучения и его струк­ тура, методы обучения и типы уроков. В помощь учителю офор.млены стенды: «Учителю об уроке», «При мерные планы веек >тивов уроков», «Правила органц зации еовре.менного урока». Большое внимание уделя ется со стороны педагогов повышению массовости фнз культуры и спорта. В шко ле стало обязательным про ведение утренней гимнасти ки. Занятия ведут физорги, которых готовит совет физкультуры. Через 2—3 недели упражнения меняют ся. Утренняя гимнастика дис циплинирует учащихся во всех отношениях, настраива ет на весь рабочий день. Регулярно проводятся «Дни здоровья», игры «Веселые старты», спортивные празд ники, и соревнов'ани1п по различным видам спорта. Мы пош»маем, что| все предлагаемые :.:атериалы использовать невозможно, но что-то учитель или клас ный руководитель обяза телыю использует в своей работе, а это и есть внедре ние передового опыта в деятельности учите.тм. Создавать условия (ИЗ ВЫСТУПЛЕНИЯ СЕКРЕТАРЯ ПАРТИЙ­ НОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ СОВХОЗА «НЗМ.АЛ- КОВСКИЙ» в. А. МАХОРТОВОЙ). В настоящее время боль­ шое ц серьезное внимание ■ удс.Тяется коммунистпческо му воспитанию подрастаю­ щего поколения, тех, кому завтра трудиться ыа заво|- дах н стройках, полях н фермах. На наших глазах заметно преображается жизнь на соле: улучшаются социаль­ но-бытовые и культурные условия, строятся современ ныц Дома культуры и жилье со всеми удобства­ ми. не уступающими город скнм. Значительно возросла заработная плата механиза торов и животноводов. Ка залось бы, создаются все условия для жизни и труда на селе, но, те.м не менее, еще мало молодежи остается после окончания школы. Это о многом заставля ет заду.маться *■ партийные комитеты, руководителей кол зов н совхозов, педагогпчес кне коллективы и, в первую очередь, 'а том, все ли де ,-яается для настоящей пос тановкн работы по трудово му, нравственному, эстет!» ческому воспит!знню в шко ле, и на должном ли' уров не проводится профориента цпонная работа. И надо, вп проводим встречи с ветера нами труда, знакомим уча­ щихся с достнжен 1 иямн на­ ших передовиков и совхоза в целом, В школах офор­ .млены стенды о сельских профессиях, уголки по про фориентации. Будет органи­ зовано горячее питание и подвоз учащихся. На наших полях н фер мах трудятся замечатель ные люди и юному поколе­ нию есть на кого равнять­ ся, есть с кого брать при­ мер. Егор Дмитриевич Шульгин—электрик. Во вре .мя жатвы он работал на комбайне вместе с сыном I Владимпро-м, студентом. Николай Иванович •Анохпн —наш лучший механизатор, Анна Ивановна Боровкова —доярка. Все они, и многие другие являются наставкн- камн молодежи,. Рядом с |Ве1теранамн тру да работае|Г' молодежь. За два пос-теднн|х года, десять человек остались в родном совхозе. Это братья Иван и Алексей Басовы, Василин Волков п Михаил Соловь ев. Они работают на новой технике. Среди оставшихся —молодые доярки Ольга Елисеева и Татьяна Шалр- ва. Однако, кадров в хозяйст ве не хватает. Задача пар­ тийного комитета, руковод ства совхоза п исполкома сельского Совета—еще боль ше внимания уделять ук реплепию связей между школой и производством, сделать школу младши.м’ членом трудового коллектп ва, создавать условия для разностороннего и увлека тельного труда и отдыха .молодежи. димо, признать, что не всег да последовательно и глубо ко работаем с у.|ащимися. ведь формирование чело века начинается с первых лет его жизни—в семье, шкате, трудовом коллектп ве. «.Хорошее средство воспи цання,—отмечалось на июньском (1983 г.)' Плену­ ме ЦК КПСС,—соединение обучения с пропзводствен- I ым трудом. Надо твердо проводить курс на то, ч?го- бы прививать школьнику привычку II любовь к полез ному труду». Партийный ко.чнтет, сов местно с рукоеодство.м сов хоза, нсполко.мом сельского Совета и школой наметили и осуществляют ряд кон кретных мероприятий, кото­ рые позволят более эффек­ тивно вести работу в шко­ ле по трудовому обучению учащихся. В этом году построены гаражи для хранения техни ки, н к началу учебного года из совхоза будут выде лены легкий и тяжелый тракторы. ,'\ы стремимся, чтобы желание школьников трудиться в родном селе бы ло осознанным. В )школе Велика роль— общественности (ИЗ ВЫСТУПЛЕНИЯ ПРЕДСЕДАТЕЛЯ ИС­ ПОЛКОМА ПРЕЧИСТЕНСКОГО СЕЛЬСКОГО СОВЕТА л . Н. НАГАЕВОЙ). Всемерное укрепление дисциплины — требова­ ние жизни. Особое вни- -мание это.му уделили но­ ябрьский (1982 г.) и июньский (1983 г.) Пле­ нумы ЦК КПСС. Известно, сколь велика роль школы в решении поставленной задачи: ведь и.менно здесь начи­ нается становление граж­ данина и труженика. Ед­ ва переступив порог шко­ лы, юный человек входит в совершенно новый для него .мир—.мир сознатель ной дисциплины. Здесь воспитываются точность, аккуратность, обязатель­ ность. Перед коллективом учи телей ст( дт сегодня важ­ нейшая задача — повы­ сить вни.мание к идейно- м \ . трудовому и нравст­ венному воспитанию. Именно школа должна до­ биваться того, чтобы лич­ ным убеждением, нормой поведения каждого выпу­ скника бы.чо сознатель­ ное, дисциплинированное участие в общенарюдном I труде. Педагогические кол- ! лектнвы наших школ— ! Быковской и Гннловод- ской- работают над фор­ мированием этих качеств у подрастающей смены. Успехи налицо — выпу­ скник!! школ о1владева- ют сельскохозяйственны­ ми профессия.ми, возвра­ щаются в родное се.чо, создают семьи и трудятся с высокой отдачей. Говоря об успехах, нельзя умолчать и об упу­ щениях в воспитании в семье и во всем учебно Растить с» Тому, кто сегодня са­ дится за школьную пар­ атомные элект 1 юстаниин Им, сегодняшним школь на, документов КПСС и Советского государства. В школе этому вопросу уделяется серьезное вни­ мание: во-первых, партий­ ная оргаш!зацня школы не раз ставит вопрос об идейно - политическом воспитании учащихся на партийных собраниях, на заседаниях комитета ВЛКСМ и комсомольских собраниях. Содержате.ль- но прош.чи в школе такие мероприятия, как конфе­ ренция по речи В. И. Ле­ нина на III съезде комсо­ мола, лекции, посвящен­ ные жизни и деятельности И. И. Ульянова п А. Н. Ульянова, конференция по книге М. Шагинян «Семья Ульяновых», изу­ чение произведений В. И. Ленина и документов пар тин и правительства на факультативных заняти­ ях. Особое внимание, сле­ дует уделить серьезной подготовке к урокам, на которых изучаются произ­ ведения Ленина н литера­ тура о нем, документы партии и правительства Эти уроки должны быть наполнены высокилш пде- ями, теснс! связаны с ре­ альностью сегодняшней жизни и указывать путь дальнейшего движения вперед. Ярко и убедительно раскрывают учителя исто­ рии А. В. Ефанов и С. Г. Чечуфина на своих уро­ ках основные мысли про­ изведений Ленина, глубо­ кое содержание докумен­ тов партии и правительст­ ва. От кого прежде всего зависит результат идейно- политического воспита­ ния, формирования диа- лектико - материалисти­ ческого мировоззре­ ния педагогических кад­ ров—это от нас, учите­ лей. И надо де.чать все возможное, чтобы оправ­ дывать высокое звание воспитателя подрастаю­ щего поколения. воспитательном процес­ се. Есть еще неблагопо­ лучные семьи и трудно­ воспитуемые дети. На опорном- пункте охраны правопорядка при испол­ коме сельского Совета работает общественная инспекция по делам не- сс.'зершеинолетних, кото­ рая действует в тесном контакте с педагогическим коллективо.м школ. На учете состоят две небла­ гополучные семьи и пять трудновоспитуемых под­ ростков. На заседаниях Совета ИДИ обсуждается поведе­ ние подростков и родите­ лей. не обеспечивающих правильного воспитания детей. При необходимо­ сти материалы и решения выносятся ьа рассмотр'- НИ' р:йонно 11 комнссп'; по делам несовершенно­ летних. Резу.' ьтатом проводи- мо’й работы стало то, что в .минувше.м году и за семь месяцев этого года на территории сельского Совета не зарегистрирова­ но ни одного преступле­ ния среди несоверше:'Но- летних. 'Ь' трудновоспи."уе- мых подростков есть об­ щественные в( спнтател:!, дети находятся под наблю деьшем в общественных .местах. Школы ирнвл<^ка- ют ребят к работе в круж ках с учет >м интерс сов каждого, дети являются членами ученичею:нх производственных брггад. Это требование сегодняш­ него дня—повышать 1 Х>ль общественных органи­ заций в воспитании поЦ- растающего поколения. Ш еф ским связям— крепнуть (ИЗ ВЫСТУПЛЕНИЯ ПРЕДСЕ/]^ТЕ ля КОЛ­ ХОЗА ИМЕНИ XXI СЪЕЗДА ПАРТИИ Ю. В. ИВАНОВА). достойную смену (ИЗ ВЫСТУПЛЕНИЯ УЧИТЕЛЯ ИЗМАЛКОВ- СКОИ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ Т. Г. ИЗИКИЛЬЕВОЙ). ту, предстоит решать никам, выполнять Продг сложнейш 1 !е задачи неда- польстветную програ.м.му лекого завтра. Н партия Им крепить экономичо хочет, чтобы они решали скую .мощь и обороноспо- э-ти задачи в расцвете сво- собность Родины. И к эт<-- их дарований, свободные .му молодежь надо гото от нравственных изъянов, вить повседневно. Тысячи сегодняшних Основу коммунистиче- шко'льников завтра станут ского воспитания’ состач полноправными членахш ляет форлшрование ди; 1 - трудовых коллективов, лектико - материалистиче- Прндут на заводы и фаб- ского .мировоззрения, осо- рнки, поведут комбайны, бенно, черюз изучение будут строить новые ма- жизни, деятельности н гг 1 страли и газопроводы, произведний В. И. Лени- Само время настоятельно диктует сегодня неебходн мость развития и! укрепле ния шефских связен между коллективами хозяйств и общеобразовательиы.м!! шко ламп. Именно, в этом мы, руководители, видим один из пулей решения остро сто ящей кадровой проб .темы. Механизаторов, жнвртцовцдоз, нредста внтелей других сель скохозялствеиных профес­ сий нужно воспитывать в школе, не жалея на это ни сил, ни' времени. Такая за­ бота, вне со.мнснпя, окупт ся сторицей. Правильная постановка профорпентацн- онной работы среди .молодо жи—залог Ч 1 аш!! 1 х будущих успехов,. К сожалению, но-настоя щему делово!! контакт с Домовинской средней шко­ лой наше хозяйство услано вило лишь несколько лет назад. Но уже в течение этого короткого времени, добрые, основанные на пол- но.м взанмонониманш! отно­ шения принеелн положи тельные плоды. За счет средств колхоза было пост­ роено новое здание школы, правление помо!ло в нрноб ретеннн необходимых посо- бш"!. С тех пор мы нос'тоян но оказываем материальную помощь педагогическому коллективу, когда дело ка­ сается наших обоюдны.х интересов. Сегодня в шко'.те имеется своп небольшой тракторный парк, состоя- щи!'| из трех единиц техни ки; тракторов марки Д Г-7.Й и ЮМЗ, зерноуборочного комбайна. Обучает ребят вождению машин, помогает нм изучать их уст.рюйство —мастер. Он же проводит и воспитательную работу среди юношей. Не случайно, сегодня на курсах, организо ванных при правленш! колхоза, обучаются профес­ сии механизатора шес-:еро вчерашних школьников. .Л это означает, что ребя та Тв ердо решили остаться работать в к олхозе. Н адо отметить, чте все больше и . больше маю дых людей на шего сЬ'ла связывают свою судьбу с сельск им хозяйст вом. Т ольк о за последние два г ода к оллек тив .механи заторов пополнился за счет восьмерых ребят. Все они довольно быстро освоь'лись па новом месте, прошли пер вые испытания и теперь вместе с опытными товари щами решают вожнсйшпе произведственные задачи. Откровенно говоря, этого мы !! ждалц. Проверкой наших смизен на прочность можно наз­ вать минувшую жатву хле­ бов. Всем давно известно, насколько ианряженна нот ветственна эта пора, когда на счету каждый человек. Учащиеся Домовинской средней школы горячо от­ кликнулись на призыв нрав лення принять участие в страде. 13 человек с полной отдачей сил работал!» но- .мощннкамп ко.мба!"шеро!!. А Галя За!'рядск!!х даже са ма управляла сложной тех никой. Помогали школыш ки и на току. Они сортиро вали зерно, разгружали его с машнн, засыпали в ск. 1 ад. ДоОросовестно 1 руди лись Андрей Малютин, Све та Чаплыгина н многие другие. Этим помощь школы кол хозу не ограничивалась. В период обработки посевов сахарной свеклы был орга нпзован лагерь труда и ртдыха. Учащиеся обработа ли 30 гектаров посевов, и виды на урожай на дан ном участке—хорошие. Че рез неско.чько дней школь ники сами приступят к убор ке урожая. Правление прилагает не мало усилий по созданию для молодежи надлежащих культурно-бытовых уело ВНП. В Домовинах построен и действует новый Дом культуры, возводятся объек ты жилого и культурпо-бы тово'го назначения. Новые благоустроенные квартиры в первую очередь выделя ютея МОЛОДЫ.М семьям. С каждым годом креп нет эконо.мика колхоза име ни XXI съезда КПСС. Кол лектпв успешно выполняет план продажи молока и мя йа государству, стабнлизи руется положение с произ водством продукции расте ниеводческой отрасли.И н« каждом участке с полной отдачей сил трудится моло дежь—вчерашние школыш -кн, а ныне—настоящие хо зяева своей земли—заботлн Бые и рачительные. Эго результат наших шефских связей, которые мы будем неустанно крепить.