Липецкая газета. 2025 г. (г. Липецк)

ʵби˖ː˔ ОБŬЕСТВЕННОǧПОЛИТИŪЕСКАЯ ГАЗЕТА 24 № 37 Ç26906È БЛАГОД АРЕН СЕМЬЕ ЗА СВОЁ ДЕТСТВО. НАС ИЗЛИШНЕ НЕ ОПЕКАЛИ, НЕ УЧИЛИ, КАК ЖИТЬ. НО ВМЕСТЕ С ТЕМ НЕНАВЯЗЧИВО НАПРАВЛЯЛИ СВОИМ ПРИМЕРОМ: ОТНОШЕНИЕМ К ТРУДУ, ДЕЛУ, ЛЮДЯМ Юрий Исаев ПЕДАГОГ С АВТОРИТЕТОʣ Школа должна не только учить, но и воспитывать. В единстве этих процессов и кроется секрет качественного образования. Понимание этой истины на долгие годы стало основой педагогических принципов Юрия Исаева. Олеся Скворцова Д оцент, заслуженный учи- тель РСФСР и сегодня в свои 85 не изменяет пе- дагогическим принципам и на- деется, что современная школа вернётся к лучшим традициям. СƚƔƋƚƑ Ƙ ƘƕƑƗƕƉƏƠƇƓƏ КнигиЮрий полюбил ещё в раннем детстве, когда по приме- ру старшего брата научился чи- тать. Жадно впитывая страницу за страницей, неожиданно для себя мальчик обрёл навыки ско- рочтения. Надо ли говорить, что школу он закончил отличником. СудьбоноснойЮрийИвано- вич называет находку на чердаке товарища. Внутри хранившегося там сундука оказалась подшив- ка журнала «Нива» за 1913 год. Майн Рид, Вальтер Скотт, Жюль Верн, Александр Дюма — в об- щем, настоящее сокровище! Знание литературы на про- тяжении всей жизни помогало найти общий язык с людьми, став своеобразным кодом, бла- годаря которому определялся свой человек — культурный, об- разованный, интеллигентный. Поколение детей, пере- живших войну, отличала жаж- да жизни и познания. Юрий Исаев не был исключением. Помогая семье вести домаш- нее хозяйство (а жил он в селе Водопьяново, которое позже стало Донским), он успевал не только отлично учиться. Часто ходил в библиотеку, с переиме- нованием села и присвоением статуса райцентра существенно пополнившую книжные фонды, занимался в духовом оркестре при местном ДК. Благодаря новому учителю физкультуры Юрий открыл для себя мир спорта. Василий Гри- горьевич Торжков в ту пору сам был студентом-заочником, но, присмотревшись к ученикам, безошибочно определил пер- спективных и принялся учить тому, что умел сам. Во время службы в армии Торжков был лучшим по метанию гранаты в своём военном округе, и Юрий Исаев под его руководством стал чемпионом области среди школьников в метании диска. — В нашей школе давали хорошее образование, каж- дый учитель относился к делу профессионально, со всей от- ветственностью за воспитание детей, — вспоминает Юрий Иванович. —Маму, учителя на- чальных классов, я видел только вечерами, да и то за подготов- кой к занятиям. Одних тетра- дей она проверяла за день 120 штук, и ни разу не позволила себе схалтурить. Такими же были и её коллеги. В девятом классе в нашу школу пришли несколько молодых педагогов. Тогда я впервые увидел, что такое современный учитель. Энергичный, прогрессивный, не боящийся экспериментиро- вать! На тех уроках я впервые услышал стихи, не входившие в школьную программу, открыл для себя новых поэтов. ŦƋƇƗ Ɩƕ ƇƓƈƏƝƏƦƓ Вспоминая прошлое, Юрий Иванович даёт себе честную оценку: — Показательный отлич- ник, воспитанник советской школы, в социальном плане я был абсолютно незрелым. Мне казалось, что все дороги пере- до мной открыты, и выбрал для поступления Московский ин- женерно-физический институт. Хотел заниматься наукой, но ил- люзии быстро развеялись. В тот год иногородних экзаменовали с особым пристрастием, задавая вопросы по темам не из школь- ной программы. Поговаривали, что таким образом освобождали места для студентов из друже- ственной страны. Своей фамилии в списке поступивших Исаев не нашёл и отправился домой. Мама встре- тила со слезами: для неё это был большой удар — как же так, первый отличник школы и не поступил! Тогда Юрий решил подать документы в Липецкий пединститут. Он рассчитывал перекантоваться год, а потом снова идти за мечтой, в Москву. Конкурс был большим— 5 чело- век на место, но Исаев достойно прошёл вступительные испы- тания. ЦƌƒƏƔƔƢƐ ƑƕƒƕƋƌƝ Учился хорошо, успевал за- ниматься спортом. Возобновив тренировки по метанию диска, поднимался на пьедестал уже среди взрослых. Пробовал себя в десятиборье, а затем сменил его на баскетбол, дорос до капитана сборной области. Вместе с однокурсниками неоднократно ездил на яблоки и картошку в местные колхозы, а однажды присоединился к сту- дентам, которые отправились на целину в Казахстан. Поняв, что на стане плохо с водой, решили выкопать колодец. Бригадир, к которому обратились за согла- сием, был потрясён, что будущие физики и математики не просто выдвинули идею, но предоста- вили чёткую схему будущей кон- струкции и уверили, что знают, как найти воду. —К работе приступили с эн- тузиазмом, — вспоминаетЮрий Иванович. — Вырыли уже до- статочно глубоко, как случилось ЧП: с троса сорвалась бадья, с помощью которой вынимали землю. К счастью, находивший- ся внизу товарищ за секунды до аварии решил отдохнуть, при- слонившись к стенке, и бадья приземлилась в паре сантиме- тров от его ног. Нас так потряс этот случай, что мы не могли за- ставить себя вернуться к работе. Но через несколько дней всё же вновь вышли копать. Оказалось, что до водоносного слоя нам оставалось менее 50 сантиме- тров. Вот было счастье: видеть, как благодаря нашим знаниям колодец наполняется водой! ИƎ-ƎƇ ƖƇƗƙƢ Ɖ СƏƈƏƗƣ — Когда вспоминаю учёбу в вузе, на ум приходят пушкинские строки из поэмыоМоцарте иСа- льери: «Ремесло поставил я под- ножием искусству», — говорит Заседание с руководящим составом института усовершенствования учителей, 90-е годы