Ленинская искра. 1990 г. (г. Грязи)

/ » Ш К О Л А — ИМЕНИННИЦА 5 ноября 1950 года распахнула свои двери сред­ ня школа № 53. Прошло много лет, и всякое бы­ вало: и хорошее, и плохое. Но в эти праздничные для школы дни в памяти всплывает самое приятное. А снова мысленно перелистываю страницы прошло­ го. Первым ученикам пришлось заниматься сначала в Дании школ № 73 и № 51. И только во второй !етверти уроки стали проходить в стенах родной школы. Директором новой школы был назначен Виктор Vлексеевич Резвяков, участник Великой Отечест­ венной войны, завучем — Платон Алексеевич Воро- 1 аев. Педагогический коллектив состоял из 32 человек. Это были учителя разного возраста, опытные и на- шнающие. Всех сплотила атмосфера дружбы и взаимопомощи. Учащихся насчитывалось 1250 человек, поэтому •анимались в три смены. Вечером за парты сади- шсь взрослые — для них работала школа рабочей молодежи. Первая старшая пионервожатая Е. Ф. Дежемесова месте с педколлективом приложили немало сил, гтобы создать пионерский и комсомольский активы, делать школьную жизнь веселой и интересной, чащиеся своими руками посадили и вырастили ад, сделали спортплощадку, разбили цветники. В числе первых директоров школы были В. А. Резвяков, М. М. Терновых, Л. В. Клапцова. А св­ одил школу возглавляет Т. А. Колесова, бывшая ченица и старшая пионерская вожатая. Завучами 'аботали П. А. Воропаев, П. С. Родяшин, В. М. Максимов, Н. Ф. Мальцева, ныне — Л. А. Карпова. Более тридцати лет отдали школе такие замеча- ельные люди, как М. А. Зенина, Н. А. Мухортова, ' Д. Свинцов, М. Н. Ананских, Н. Н. Меринова, 1. В. Яковлева. За прошедшие 40 лет среднюю школу № 53 за- юнчили около двух тысяч учащихся. Многие из них збраЛи для себя трудный педагогический путь. 'Среди вылускников:—директор школы № 73 К). Я. Грызлов, директор школы рабочей молодежи Л. И. Скоморохова. Все свои педагогические и творческие силы отдают работе ее бывшие ученики, ставшие 'учителями — 3. В. Мэньковская, И. Д. Смекалина, В. И. Гурьянов, Л. Н. Дудина. Л. В. Лубашева, О. В. Калачева, М. Г. Голетиани, Г. М. Калачева. Интересными делами живет школа. Пионерия не­ однократно была победителем областных конкурсов и слетов. Именно у нас зародилась игра-путешест­ вие «Октябрята — по стране Октября», и опыт ■распространялся по всей стране. Наши школьники были участниками Всесоюзной игры «Зарница», неоднократно"становились призе­ рами на' смотре юнармейских отрядов. Большую и >ффективную работу вели юные следопыты, устано­ вив крепкую дружбу с семьей Л. Прокоповича, а также с ветеранами 591-го авиаполка, защищавше­ го в годы войны грязинское небо. Огромное внимание уделяли педагоги техничес­ кому творчеству. Кружковцев школы № 53 называ­ ли победителями и призерами дорожных и всесоюз­ ных соревнований по действующим моделям электро­ возов. Есть чем гордиться и нашим спортсменам. Под •руководством учителя физвоспитания М. Н. Апан- ских из стен школы вышло немало спортсменов- разрядников. С золотыми медалями школу закончили Е._ Со- эиенко, А. Батищева. Е. Грачева, О, Шаврина, В. Горзиева, С. Похващева, Н. Ненахова, Й. Аста­ хова, Г. СЬюолина, А. Сидоров и другие. Педагогический и ученический коллективы дру­ жат с базовым предприятием — локомотивным де- •' ю, гДе трудятся многие выпускники школы: К. М. Симонов — начальник депо, В. М. Козлов — заме­ ститель начальника депо, К. Кравцов — машинист- инструктор. В. Э. Форстман, семья Орловых. Школа не забывает старые традиции, время рож­ дает новые. Разнообразной и интересной делают школьную жизнь учителя-энтузиасты И. В. Амврб- сова, Л. А. Карпова, В. М. Комарова. Л. КЛАПЦОВА, заслуженный учитель школ РСФСР. С Е Р ДИТОЕ ПИСЬМО ЗАЧЕМ ОН ЭТО СДЕЛАЛ? Сейчас очень много говорят и пишут в газетах, куриалах об экологии и защите природы. Почему же в жизни мы встречаем другие примеры? Двадцать лет назад наша семья поселилась в доме № 55 по улице «Правды». Мы, жители дома, как и положено, посадили деревья — ради благоуст­ ройства двора. Однако по соседству стали строить детский сад № 26 и дом № 15-а по улице 8 Марта, и многие деревья были уничтожены. Погоревав, мы смирились: ведь это было необходимо. Осталось от чашей аллеи только три дерева, которые нам очень хотелось бы сохранить. Даже при подведении газа то нашей просьбе не повредил их экскаваторщик. Нашей радости не было предела. А совсем недавно житель нашего дома Б. М. Ба- -ищев взял пилу и опилил кору вокруг деревьев, то станет причиной их гибели. Мы возмущены варварским отношением к приро- ■р . Ведь уже погубили все, что можно. Сейчас счет дет не на десятки — на единицы сохранения того, ,о »ожно мвд сохранить. д НОВИКОВА. Ж Д У П Е Р Е М Е Н Известной стала статья А. И. Солженицына «Как нам обустроить Россию». Не все принимаю в этой работе, со многим в ней не согласен, но вот со словами п юателя о том. что «поднятие школ должно произойти не только в лучших столичных, но—упорным движением от нижайшего уровня и на всех просторах родины», солидарен полностью. Взять хотя бы оснащенность наших школ, осо­ бенно сельских. Не секрет, она на уровне давно ми­ нувших дней: то же, что 30—40 лет назад, убоже­ ство, Седнос1Ь, низкое качество так называемых «наглядных пособий», по коим трудно представить взлет человеческой мысли и различных областях науки и техники. Что мы, например, получаем из магазина «Глобус»? Из года в год одно и то же: несколько географических и исторических карт, на­ бор карточек по развитию речи и на «десерт» — какого-нибудь замурованного в колбу представите­ ля фауны.. Правда, недавно сотрудники магазина «расщедрились»: на нашу малокомплектную школу прислали аж 7 одинаковых экземпляров диафиль­ ма «Борьба с танками и бронированными машина­ ми иностранных армий». Как говорится, разрядка разрядкой, но не пропадать же добру... О каких компьютерах может идти речь, если уже несколько лет не можем дождаться обыкновенных сташ ов для обработки по дереву и металлу для ма­ стерской? Проигрыватели, кодоскопы, как правило, прихо­ дят в неисправном виде, а некоторые даже не подле­ жат ремонту,- Не мудрено поэтому, что на уроках труда в Южной Корее, как совсем недавно уверяли нас — «отсталой Стране третьего мира», школь­ ники собирают телевизоры, а мы же довольствуем­ ся сколоченными из досок скворечниками и ящика­ ми, приходя в умиленно от склеенных из бумаги и картона моделей самолетов. С таким, полученным в стенах школы «багажом» — прямой путь на фаб­ рики и заводы, выпускающие допотопные обувь и одежду, некачественные станки и машины. Не спорю, есть школы, могущие гордиться обо­ рудованием, мебелью, соответствующими духу вре­ мени, но таких далеко не большинство: или это так называемые базовые, опорные школы, или коллек­ тивы. имеющие солидных, с «понятием», шефов. Значительная же часть школ находится на правах бедных родственников у государства, пообещавше­ го в свое время «все лучшее — детям». Нехватка классных комнат, помещений для за­ нятий кружковой работой, отсутствие спортзалов в ряде школ — все это реалии наших дней. Добавим к этому талоны на тетради, на не такую уж эле­ гантную форму — и поневоле согласишься со ело-, вами семиклассника, услышанными мною в телеви­ зионной информационной программе, что к детям'в нашей стране — отношение несерьезное. Вызывает большую тревогу сегодняшнее положе­ ние «самого привилегированного, класса». Из года в год снижается уровень физического состояния де­ тей, наблюдаются, резкие отклонения в их психи­ ческой деятельности, стремительно .растет детская преступность. В последнее время размываются многие идеалы, происходит девальвация духовных ценностей. Остракизму подвергается деятельность пионерской и комсомольской организаций'школ, где якобы сплошные формализм, казенщина и т. п. А что же предлагается взамен? Полупьяные диско­ теки, прокуренные подъезды, «видики», пропа­ гандирующие культ силы, жестокость, вседозволен­ ность... Согласен, б работе пионерской и комсомольской организаций было много недостатков, но ведь было очень многр ценного, полезного, интересного и отме­ тать все начисто—просто неразумно. Мне вспомина­ ются по этому поводу слова К. Д. Ущинского о том, что «следует более всего иметь в виду при новых реформах чтоб неосторожными преобразованиями не попортить корней того дерева, которое столько уже принесло плодов и продолжает еще их прино­ сить». Известно, что главенствующая роль в воспитании ребенка, формировании его как .личности принад­ лежит семье. В нашем обществе она переживает не лучшие времена. О чем мы говорим в последнее время? Обо всем на свете, только не о детях, пре­ доставляя их самим себе, не интересуясь по-настоя­ щему ни досугом, ни проблемами, ни заботами, в лучшем случае считая свой родительский долг вы­ полненным, если сын или дочь одеты, обуты и на­ кормлены. Все чаще и чаще наблюдаются прямо- таки преступные действия родителей в отношении своих детей, связанные с приверженностью к «зе­ леному змию», и особенно больно, что этим все больше 1 т_больше увлекаются женщины-матери. Не- ныпссимсГ тяжело смотреть на учащихся из таких вот «семей». В глазах их давно уже погасло дет­ ство. II ка.ыя уж тут учеба, если дома постоянно пьяные компания, дебоши, сквернословие... Помню, во время учебы в Усмарском педучили­ ще довелось вместе с другими участниками худо­ жественной самодеятельности выступать с «шеф­ ским концертом» в колошш для несовершеннолет­ них. До сих пор сохранилось гнетущее впечатление, чувство вины перед теми, кто оказался’ за «колюч­ кой» по многом благодаря бессердечности, рапподуг шиш, многолетнему пустословию по поводу «отече­ ской забот..;» государства о молодом поколении. По считаю себя любителем «чернухи», сторонни­ ком охаивания (что сегодня модно) нашего образа жизни, но мне непонятно: почему тратятся басно­ словные сумм}л на поддержку сомнительных, своей прогрессивностью режимов, п то время, как собст­ венные малообеспеченные семьи получают по линии всеобуча так называемую «помощь)* в сумме 20— 30 рублей из расчета па одного человека в год? Нет смысла, думаю, излишне много распростра­ няться о положении учителя в обществе. На словах очень Много пекутся о его престиже, псе еще гро­ зятся поднять учителя па «недосягаемую высоту», а на деле: если у педагога более-менее сносная зарплата — то уроков под завязку, если вопрос с квартирой — считай, почти безнадежное дело, если нужна путевка в санаторий или пансионат —то, как правило, необходимы или целый. букет болезней, или состояние, близкое к предынфарктному. В об­ щем, проблем у самой многочисленной части ин­ теллигенции столько, что их не затушевать прода­ жей дефицитных колбасы н сигарет по время авгу­ стовского совещания или обещанием «вмдррнутьаНЗ нищеты» в эпоху рыночной экономики. С. СОКОЛИКОВ/ отличник народного просвещения^ член президиума Грялииского районного Совета народных депутатов'; ФОТООБЪЕКТИВ УЛЫБАЕТСЯ! Подумаешь там, НЛО в небесах мелькнет... То в Перми, то на Дальнем Востоке, то вовсе над Кав­ казом. Это все семечки. То ли дело в родном на­ шем городе Грязи. У нас вон НАО сколько стоят— и то ничего! (Расшифровывается — неопознанный архитектурный объект).- На улице Ленинской, к примеру, рядом с гастрономом № 6 — попробуй, уг адай , что это такое. И кто в пего денежки вгро- хал. И кто за это ответил, и ответил ли? А ИЛО, говорят, объект этот приметил. Во вся­ ком случае, кто-то когда-то видел, что неземной красотой снял над ним облик инопланетянки из со­ звездия Лебедя... Коллаж С, Клюева. V