Ленинская искра. 1990 г. (г. Грязи)

С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ юности . . . НИ В КАКОЙ более период жизни так не дума­ ется, не мыслится, не чувствуется, как в юности. Это по-особенному благодатная пора для наших взрослеющих детей. Они ведь открывают мир и заодно себя. Пытаются понять людей, что встреча­ ются в жизни. Хотят выразить то, о чем думается и^ мечтается, подчеркнуть свою индивидуальность. Кто скажет, что нельзя этого сделать на листе бумаги?! И ребята пишут. Первая проба пера — стихи, рассказы и сочинения, плод размышлений на уроках литературы. Сегодня мы публикуем некоторые из них. Ген­ надий Неудахин, Света Тонких, Надя Плешкова и Наташа Бессонова закончили восемь классов сред­ ней школы № 4, а Галина Хасьянова из 59-й шко­ лы писала свое последнее школьное сочинение на выпускном экзамене. Итак, с точки зрения юности... Ч Т О Т А К О Е С Ч А С Т Ь Е ? На этот вопрос пытались ответить многие люди. Но нет точного ответа. Может быть, кто-нибудь из нес. найдет ответ на этот вопрос. Не существует на земле людей, во всем одинако­ вых. А значит, каждый понимает счастье по-своему. Одни .видят его в деньгах, другие — в удаче. Дей­ ствительно. хорошо, когда у тебя есть деньги и те­ бе везет. Но есть люди, которым не всегда везет и которые сбились с верного пути. Вот им надо по­ мочь. Мы должны это сделать. Я очень люблю по­ могать людям. Я радуюсь вместе с теми, йто добил­ ся успеха своим трудом. Это так приятно. Поверь­ те, испытала «а себе. Я бываю счастлива в таких ситуациях и стараюсь больше помогать людям. В нашем доме все хорошо. Каждый, день слы­ шишь добрые слова от мамы и папы. Каждый день видишь радостные лица и сама волей-неволей улы­ баешься, говоргшь добрые слова. В такие дни бы- м ОИ дедушка и бабушка всю войну работали в тылу. Бабушка была медсестрой. Она помогала ране­ ным и вместе с другими медсестрами спасла жизнь не одному бойцу. Н А М М И Р З А В Е Щ А Н О Б Е Р Е Ч Ь ■Когда бабушка рассказывает о пережитом, на глазах ее появляются слезы. Если же. смотрит фильм о войне, говорят: «Трудные были годы...». И часто в своей речи бабушка употребляет выра­ жение: «Я бы с ним в разведку пошла!» 'ЙИоей бабушке 71 год, она любит рассказывать о с-ёоей молодости, о трудных годах войны. От нее я услышала интересный рассказ. В ночь, когда привезли раненых, бабушка дежу­ рила у постели раненого солдата. Она и другие са­ нитары помогали раненым. Один солдат был серь­ езно ранен в •голову и попросил бабушку отправить письмо по адресу, который дал ей. На следующее утро боец умер. Бабушка отпра1Вила письмо по нуж­ ному адресу в Ленинград. . Позже все узнали, это этот солдат вывел из окружения взвод, а сам не выжил. Что может быть страшнее войры?! Двенадцать тысяч наших земляков героически сражались с фашистами. Наш район дал Родине 16 Героев Советского Союза. По всей земле остались братские могилы, памят­ ники. Идут и идут люди к ним. НАДЯ ПЛЕШКОВА, 8-й класс. К Н И ГИ - НАШ И Д Р У З ЬЯ Еще когда я был маленьким, папа принес мне замечательную книгу — «Сказки Пушкина». Эта то­ ненькая книга с голубым переплетом доставила мне много радости. Я читал взахлеб, и навсегда мне за­ помнились Царевна-лебедь, царь Гвидон, три деви­ цы. С той поры я прочитал немало мнит, но самая первая, с голубым переплетом, осталась в памяти. Иногда я перечитываю ее, и на меня наплывают воспоминания. Книга — это не только удовольствие от чтения, но и верный друг, и советчик. Ни в какой беде не бросит тебя, как бы тяжело тебе не было, осушит твои слезы, приведет в порядок мысли, успокоит твою мятущуюся душу. Она в самых сложных си­ туациях найдет выход, укажет оптимальный вариант решении, отыщет верный путь. Книги воспитывают лучшие черты характера, как то: стойкость, мужество, любовь к наукам. Все это очень полезно для будущего мужчины. Мне. напри­ мер, книга Тихонова «Рассказы»' помогла развить целеустремленность. Книги воспитывают любовь к прекрасному, к му­ зыке. живописи. Они же помогают проявлять мило­ сердие. сострадание к ближнему, быть добрым. Доброта потом к тебе вернется. Это очень важно. Книги помогают узнавать много нового об окру­ жающем мире, людях, событиях, интересных случа­ ях. А всевозможные справочники и энциклопедии рассказывают буквально обо всем на свете: как за­ стеклить окно, как построить дом, как посадить де­ рево — всего не перечислишь. ГЕННАДИИ НЕУДАХИН, 8-й класс. вае.т особенно хорошо. Если бы все это никогда Не кончалось... Люди говорят: «Трудно перенести не­ счастье, а еще трудней — счастье». Может быть, настоящего счастья я не почувствовала, но вот с несчастьем встретилась—я встретилась очень близ­ ко. Я и теперь, семь лет спустя, не могу забыть то­ го дня. когда не стало папы. ' На вопрос «Что же такое счастье?» я не могу точно ответить. Но знаю, что я счастлива. У меня хорошие родители. Есть две беззащитные собачки, которые нуждаются в моей любви и заботе. Есть люди, которым нужна и я, и моя помощь. Для кого- то покажется смешным мое понимание счастья. Ну и пусть смеются! Ведь каждый понимает счастье по- свосму. —;' СВЕТА ТОНКИХ, 8-й класс. « С Е Р Е Б Р Я НЫ Й Конец XIX, начало XX века — время, на ред­ кость богатое именами -во всех областях искусства — в литературе, живописи, балете. Впоследствии оно было названо «серебряным веком». В поэзии’ солировал Блок — «трагический тенор эпохи», рядом Ахматова, Брюсов, Бальмо>нт, Гуми­ лев, а вскоре Маяковский, Мандельштам, Цветаева, Есенин... Целая галерея крупных и ярких поэтиче­ ских миров. К сожалению, имена многих из них нашему поко­ лению были малоизвестны, а о некоторых мы узна­ ли только сейчас, в период гласности. Приоткрылась завеса тайны, •окружавшей жизнь и деятельность Анны Ахматовой, Николая Гумиле­ ва, Велимира Хлебникова, Бориса Пастернака. На моей книжной полке появились томики их стихов. Вновь и вновь перечитывая их, я пыталась понять, чем жили они, о чем мечтали... Почему так долго их имена были в забвении. В исповедальных стихах А. Ахматовой, О. Ман­ дельштама, Б. Пастернака нашла я ответы на свои вопросы. Горькую и гневную правду о трагическом времени культа личности Сталина поведали они. и потому, наверное, имена их попытались стереть со страниц истории русской литературы. Напрасный труд! Поэзия ищущая, мятежная не может никого оставить равнодушным. Настоящие поэты «никогда не стояли в стороне от бурь времени». Все социальные потрясения про­ ходили через , их сердца. Стихи о любви, граждан­ ская лирика отражают время и судьбу-страны, а первая Половина XX века полна событий,потрясших мир. Вот почему так много'тревожных предчув­ ствий, так много горести и боли в стихах поэтов «серебряного; века». К сожалению, школьный курс литературы не знакомил нас, к примеру, с творчеством В. Брюсо­ ва. Открывала я его для себя самостоятельно и по­ нять сразу не смогла. Возвращалась к его стихам не раз, читала статьй о нем. ' Поначалу стихи его кажутся холодными-, не тро­ гают. Но только поначалу! Упорный труд, самоотверженную работу поэт ста­ вил превыше всего в жизни. Уподобляя себя паха­ рю, он не без вызова своим критикам писал: Вперед, мечта, мой верный вол! Неволей, если не охотой! Я близ тебя, мой кнут тяжел, Я сам тружусь, и ты работай! С особым интересом читала я стихи, где выраже­ ны мечты о грядущем, о неизбежности будущих связей Земли с другими мирами: И сын Земли, единый да бессчетных, Я в бесконечное бросаю стих. — К тем существам., телесным иль бесплотным, Что мыслят, что жи.в.Ут в мирах иных. Никак .не может быть В. Брюсов назван забы­ тым — ведь только у него и Блока из поэтов «се­ ребряного века» есть вышедшие в советский период собрания сочинений, ряд изданий отдельными сбор­ никами. Александр Блок первым из русских Художников прямо и безоговорочно, отвечал на главный вопрос, вставший перед людьми его круга, культурным сло­ ем русских людей. Когда спросили: «Может ли ин­ теллигенция работать с большевиками?», Блок за ­ явил: «Может и обязана». Мало кто из поэтов всту­ пал в жизнь, .исполненный таких чистых надежд и ‘ возвышенных мечтаний, как А. Блок. Чутьем огромного художника Блок ощущал не­ нормальность жизненного уклада, окружающего его со всех сторон, видел удивительную-страну, ко­ торая навевала -светлые мечты и надежды, возбуж­ дала в нем вольные мыеди и чувства. Такой стра­ ной была Россия, но не самодержавная, а та, кото­ рую ои носил в своем сердце: Россия, нищая Россия, Мне избы серые твои, МОЙ ДОРОГОЙ СОЛДАТ... У меня есть дедушка, которому 80 лет. Он вме­ сте с бабушкой живет под Москвой. Дедушка воевал на двух войнах: гражданской и Великой Отечественной. Был пулеметчиком. Даже сейчас у него сохранились фотографии, где он с друзьями стоит у пулемета. Когда дедушка смотрит фильмы о войне, его ли­ цо становится морщинистым. Он еще больше нена­ видит фашистов, их зверские пытки. Начинает вспоминать своих лучших друзей, которых уже нет. Однажды в сражении рядом с дедушкой взорва­ лась бомба. Он получил ранение и стал плохо слы­ шать, его положили в госпиталь. После госпиталя дедушка снова пошел воевать. Дома у него стоит старенький проигрыватель. Де­ душка очень, любит слушать пластинки с песнями сороковых годов. Самая любимая — «Синий плато­ чек». Еще мой дедушка любит пересматривать старые фотографии военных лет. При этом его лицо посто­ янно меняется. Если на фотографиях его друзья, которые еще живы, становится веселым — дедушка вспоминает их острые шуточки. Если на фотогра­ фии люди, которых уже нет, на глаза. накатывают­ ся слезы. Вообще-то дедушка мой ^эчень веселый человек. Я люблю его и горжусь им. НАТАША БЕССОНОВА, 8-й класс. В Е К » ПОЭЗИИ Твои мне песни ветровые —» | Бак слезы первые любви! «Этой теме я сознательно и бесповоротно посвя­ щаю жизнь», — писал Блок. Мне кажется, у Блока было вес, что создает ве­ ликого поэта — огонь, нежность, свой образ мира, свой да:р. В цикле стихов «На поле Куликовом» А. Блок выразил интимнейшее, кровное единение с Россией, глубокую любовь к своей земле: О. Русь моя! Жена моя! До боли \ Нам ясен долгий путь! ‘ Наш путь.— стрелой татарской древней воли Пронзил нам грудь. Говоря о своих стихах, поэт назвал их «дневни­ ком жизни». Этотч лирический дневник раскрывает перед нами сложный мир души русского человека на рубеже двух исторических эпох. Пути познания мира, Родины, народа и самого себя бесконечны и многообразны, и каждый худож­ ник- находит здесь свои дороги, свои ; заповедные тропы. Заповедные тропы были и у великой рус­ ской поэтессы Анны Андреевны Ахматовой, считав­ шей себя ученицей А. С. Пушкина и А. Блока. Мое близкое знакомство с ней состоялось благо­ даря школьному литературному клубу, одно из за ­ седаний которого посвящалось столетию со дня ее рождения. Удивительно лиричны, музыкальны ее стихи о любви, их хочется не просто читать, но и петь, не­ даром многие из них положены на музыку. Со вре­ менем ранние произведения Ахматовой, своего рода любовный дневник, превращаются в летопись судь­ бы поэта, в которой звучит сама эпоха. Анна Андреевна Ахматова предопределила для себя главное — быть вместе с Отчизной на вебх ее путях и перепутьях: Мне голос был. Он звал утешно, Ои говорил: «Иди сюда. Оставь свой край, глухой и'грешный. Оставь Россию навсегда... Но равнодушно и спокойно Руками я замкнула слух. Чтоб этой речью недостойной Не осквернился скорбный дух. («Мне голос был») Я по-хорошему завидую поэтессе, ведь она про­ жила долгую и счастливую жизнь. Не кощунствен­ но ли так сказать о женщине, которая десятилетия находилась в положении отверженной? Слава ее так велика, что даже в годы молчания о ней люда продолжали помнить се старые стихи, любить и пе­ реписывать их. . Анна Андреевна Ахма-това была живой предста- , ви'гельниней не только «серебряного века», на ней лежал отблеск «золотого века» русской литерату­ ры. Пока живет земля, поэтам «серебряного века» суждено жить с нами. Читая и слушая стихи, чело­ век не только поддается влиянию таланта и мастер­ ства.-ума и обаяния поэта, он чутко воспринимает и затем приемлет (или но приемлет!) его духовный облик, его личность. По проводам строк идет от поэта к читателю электричество чувств и мыслей, которые подчас задерживаются в его сердце. Тан поэзия, отнюдь не поучая, учит высокому понима­ нию всего прекрасного, что есть в нашем мире, учит любить свою Родину, свою землю. Сегодня следует говорить о воспитании чувств. Это трудно... Воспитывать себя и'свои чувства мо­ жет и должен каждый человек сам! А помогут ему в этом Общество, Жизнь и Поэзия. ГАЛИНА ХАСЬЯНОВА, выпускница 59-й школы.