Ленинская искра. 1990 г. (г. Грязи)
ВСП О М НИ ТЕ О ШКОЛЕ! ИЗ ВЫСТУПЛЕНИЯ ДИРЕКТОРА СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ № 54 Р. П. СКАКОВОЙ НА XIX ОБЛАСТНОЙ ПАРТИЙНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ Сегодня на конференции мно го говорилось об экономичес ком положении в стране, эко номике области. И это верно, я согласна, Но не только пото му, что я — учитель, а прежде всего — коммунист, я бы хоте ла привлечь ваше внимание к проблемам, которые' не менее важны — к воспитанию подра стающего поколения! Как-то так складывается, что за сложностью всех других проблем очень бегло касаемся вопроса народного образования, но ведь_ к чему облагоражи вать крону, забывая о корне вой системе? А она почти вся разруодена, порублена невнима- мяем, «остаточным принципом» — как в финансовой, так и в нравственной поддержке об щества. Одна из болей наших и тре вог — наша щкола, наши дети. Потому что какие бы условия ни были созданы на производ стве, какие бы ии ввели новые формы собственности, а рабо тать будет человек — такой, ка ким его сформировали семья, школа, общество. В каком же положении наша сегодняшняя школа? Что это положение тяжелое, вы пре красно знаете. Двухсменные за нятия стали нормой. В жизнь вошла и трехсменка. ...Почему забота о будущем страны до сих пор остается за ботой только самих учителей? Тогда почему образование наше называется народным, коли никому до него нет дела? Знаете вы и то, что реформа «■буксует» уже который год, хотя несправедливо было бы отрицать то.положительное, что удалось сделать за эти годы. Что же происходит? Мы это тоже знаем, критикуем, но ма ло делаем практических шагов, .чтобы что-то изменить. Говорят, одна из причин в том, что у нас нет законов хо роших, средств — и денежных, и материально-технических и, наверное, это все так, если бы в выступала на августовском педсовете. Но здесь собрались коммунисты, и я считаю, что именно, коммунисты уже сегод ня могут, да и делают в ряде мест практические Шаги, что бы «вытащить» наши школы. Что же делать? Ответить на до, ибо мы собрались не толь ко критиковать. Выход я вижу только один — это помощь ба зового предприятия. Я хочу привести пример на шей средней школы № 54 ст. Грязи Ю. В. ж. д. Школе — 50 лет, здание довоенной по стройки и, наверное, оно могло бы производить удручающее впечатление даже своим внеш ним видом, если бы не базовое предприятие — Грязи-Орлов- ский мотовозоремонтный, ста рейший завод, отметивший в прошедшем году свое 120-ле тие. Начальник завода—Миха ил Митрофанович Кондауров, награжденный значком «Отлич ник просвещения РСФСР». Со стороны завода школа ощущает отеческую заботу. Большая помощь оказывается заводом по укреплению учеб но-материальной базы школы. Созданы условия (одни из луч ших на Ю-В ж. д.) для обуче ния 6-леток. Школа ежегодно принимает 27 шестилеток, ос вобождая места в -заводском детском саду. Для ремонта школьного зда ния с базовым предприятием заключен договор на сумму 31 тыс. руб. Причем речь идет не о традиционном ежегодном косметическом ремонте, а о выполнении капитальных ра бот. Работы выполняются силами шефов, рабочими завода — вы пускниками школы, рабочими завода — членами совета шко лы, рабочими завода — члена ми совета содействия семье и школе, силами родителей, учи телей. учащихся. Можно на звать много фамилий работни ков заводов, оказывающих ежедневную хозяйственную по мощь школе. Практически у школы пет проблем с ремонт ными работами, В условиях перехода на но вые формы хозяйствования шко лы стали жить еще хуже, ибо базовые предприятия стали от казывать им даже в необходи мом — текущем ремонте. Я бы хотела подчеркнуть и обратить ваше внимание нт очень примечательный факт. В ’ этом году меня избрали де путатом областного Совета, и я с удивлением узнала, что, оказывается, в Липецкой об ласти в ряде сел есть руково дители хозяйств, которые рав нодушно относятся к своим школам, допуская их фактиче ский развал. Позвольте спро сить таких руководителей: «Ка кой рачительный хозяин оста нется в таком селе, совхозе, колхозе, зная, что детям негде учиться?» Нам завод оказывает помощь и в решении одной из основных задач реформы — улучшении трудового воспитания, обучения и профессиональной ориента ции школьников. Для старшеклассников на за воде оборудован УПЦ на 17 рабочих мест,' где установлены станки по обработке металлов. Учащиеся выпускают в год то варной продукции на 25—30 тысяч рублей. Контейнерный цех завода но четырем, а мотовозоремонтный цех по шести наименованиям изделий полностью снабжаются через УПЦ. Труд учащихся ос вобождает высококвалифициро ванных рабочих. Летом ребята становятся к станкам, заменяя ушедших в отпуск токарей. На заработанные средства школьники побывали во многих гор.одах-гёроях. По традиции на выпускной вечер учащиеся получают 400 рублей заработ ной платы. , Сейчас много говорят о здо ровье детей. Здоровье народа объявлено национальным бо гатством Родины, и в создании учебно-спортивной базы школы большая роль принадлежит ба зовым предприятиям. Спорткомплекс, созданный с помощью шефов нашей школы, позволил педколлективу внед рить все мероприятия физико- оздоровительного режима школь ника. И я смело сегодня могу ска зать, что мрачные цифры ста тистики не касаются нашей школы. В последнее время мы заго ворили о пробуждении лично сти, об уважении к человеку, к его достоинству. Педагог — ваятель личности, творец. И это не громкая фра за. Но разве его вина, что сам он не имеет даже элементарных условий для работы, для жиз ни, где уж там творчества! Го дами не меняется положение учителя. Знаю трудолюбивых, скромных и терпеливых коллег: устали, изуверились, видя рав нодушие. Зарплата! Пусть цифра, так называемая средняя зарплата, не вводит в заблуждение. Чтобы получить эту «среднюю», чело век вынужден работать на пол торы-две ставки. Жилье учите лю — в последнюю очередь. И даже там, где строительство хозспособом,—трудности с кир пичом. Мы доходим до парадокса. Неблагополучная семья учите ля — в результате бесконтроль ности, отсутствия дома по 10— 12 часов. И опять пример: по дошколь ным учреждениям (ведомствен ные садики) предприятие осу ществляет доплату — тринадца тая зарплата, квартальные пре мии. Это тоже зависит от пред приятия. его руководителя. Вот вам конкретный пример: имеется «Положение о базовом предприятии», а это значит, что, если коммунист-руководитель предприятия захочет, если его партийная совесть заставит по вернуться лицом к школе, то этот документ узаконит его действия. Ну. а если даже и депутатская совесть оставляет руководителя-коммуниста равно душным к нуждам школы, то этот документ не сработает. У нас большинство руководи телей заводов, совхозов, колхо з о в— члены КПСС. Так давай те на нашем сегодняшнем выс шем форуме областной партий ной организации и дадим им такое поручение. Я предлагаю в постановлении конференции записать конкрет ный пункт: поручить первичным партийным организациям, ком мунистам-руководителям разра ботать и осуществить на прак тике конкретные меры помощи подшефным школам, имея в ви ду выделение им финансовых, материально-технических ресур сов, улучшение быта преподава телей, организацию профессио нальной ориентации и трудового обучения школьников. В районе рабочего поселка МРЗ (в микрорайоне школы) открыт культурно-спортивный комплекс: агитплощадка со сце ной для демонстрации фильмов, летняя танцплощадка, детский игровой городок, комплексная спортивная площадка. После капитального ремонта открыл свои двери клуб завода и сразу стал любимым местом отдыха жителей микрорайона. На базе клуба открыт фили ал школы искусств, который посещают учащиеся всех возра стов. Все праздники, все- тор жества учащиеся школы и их родители (рабочие МРЗ) отме чают .в клубе. Сколько их уже провели только в этом году. 120-летие завода, День Совет ской Армии, День 8 Марта, встреча с ветеранами... На мой взгляд,' горком КПСС при оценке деятельности руко водителей предприятий не берет во внимание отношение их к школе. Нельзя ставить в один ряд руководителл-коммувиста , который не хочет брать во вни майте школу, и того, для кото рого школа — отдельный, не менее трудный участок работы. Необходимо учитывать это при поощрении руководителей, в том числе и при назначении персо-. пальцах пенсий. Еще проблемы, на которых я хотела заострить ваше внима ние. Ни одна школа не справит ся с воспитанием, если не будет нормальных отношений в семье. Здесь, в зале, сидят первые секретари городских и район ных комитетов партии. Ребенок у нас отчужден от семьи, ученик — от школы. Че ловек с его духовными запроса ми оказался на заднем плане. В обществе укоренился самый страшный дефицит — общения, взаимопонимания, умения слу шать и искать. Я думаю, что эта проблема тоже должна найти отражение в постановле нии партийной конференции. Кто в этом году побывал на школьном комсомольском собра нии, встретился со школьника ми в коллективе, подискутиро вал, ответил на их нелегкие во просы? А как это важно, когда в стране идет размывание соци алистических идеалов. Скажете — детская игра? А через не сколько месяцев все достигшие комсомольского возраста вось миклассники подали заявления о приеме в комсомол. И это в тот момент, когда из него бе гут! О чем это говорит, товари щи? О том, что здоровая осно ва в нашем молодом поколении пока не утрачена. И нам. ком мунистам. очень важно прово дить работу среди молодежи, воспитывать себе достойную смену. На снимке: В. А, Кабанов, токарь мотовозоремонтного завода — хороший специа- УЧЕБНЫЕ Многие проблемы стоят сейчас у нас очень серьезно. Среди них — вопрос об ар мии. Разные на этот счет существуют точки зрения: и сходные, и диаметрально противоположные. Некото рые считают, что для овла дения всеми солдатскими «премудростями» достаточно 4-‘- 6 дней, поэтому и не нужно готовить себя к службе... Так ли это? Не первый год старше классники выезжают на учебно-полевые . сборы, ко торые проводятся на базе Ярлуковской средней шко: лы. Участвуют в них, как правило, 60—70 человек, на коплен уже определенный опыт проведения этих сбо ров. До мая изучают теорети ческий курс. А в мае закреп ляют эти знания практичес ки, в полевых условиях, за вершая тем самым двухго дичный курс начальной военной подготовки. В течение последних трех лет в районе такой формой подготовки к службе в Со ветской Армии было охва чено 200 юношей. Нельзя не отметить поло жительное влияние началь ной военной подготовки. Она дисциплинирует, заставляет всерьез подумать о предстоя щей службе, дает возмож ность проверить и себя, и свою готовность к защите Родины. Наконец, требова ния эти благоприятно влия ют на становление характе ра — юноша начинает чув ствовать себя мужчиной. В армию он приходит уже че ловеком, по сути прошед шим курс молодого бойца. И во время службы с ним хлопот меньше, больше вре мени остается для обучения войсковой специальности. Главная цель сборов и всей начальной военной под готовки — превратить ' эти занятия в серьезный экза мен призывнику перед служ бой. Думается, что цели этой у нас достигают. Взвод комплектуется, как правило, из учащихся не скольких школ. И знакомят ся друг с другом ребята не Поступили в продажу Го сударственные казначейские обязательства СССР, кото рые являются ценными бу магами на предъявителя и выпускаются достоинством в 1000, 500 и 100 рублей. Казначейские обязатсльства выпущены сроком на 16 лет — до 1 января 2006 года. Доход по этим обязатель ствам выплачивается раз в год по купонам, сроки н:< оплаты наступают с Г янва ря следующего года. При продаже . казначей ских обязательств взимается лист, владеет несколькими смежными профессиями. Фото В. Передерия. СБОРЫ на танцплощадке, а во вре мя учебных занятий, в ситуа циях, далеких от домашних условий. Сразу видно, кто чего стоит: от кого можно ждать помощи, а кому, на оборот. нужно помогать. На нынешних сборах нас порадовала хорошая подго товка ребят — и физическая, и психологическая. Практи чески все — как на подбор! И даже на этом фоне выде ляются Николай Пушкарев из Плехановской, Андрей Клевцов из Петровской, Игорь Смагин из Ярлуков ской, Юрий Митин из Кара мышевской школ. Такие, как они, всегда придут на по мощь уставшему, спасовав шему призывнику, на них равняется рота. В такой об становке всякий старается выглядеть не хуже других. Эти сборы для юношей из одиннадцатых пластов были завершающими в их подго товке к службе в Советской 'Армии, поэтому особенно запомнились им. К тому же начало занятий в полевкх условиях совпало с откры тием в Ярлукове мемориала погибшим односельчанам. И первый сбор наш прошел на этом священном месте. А в том, что все четыр надцать дней удались и бы ли насыщенными, заслуга принадлежит военрукам школ — Ю. В. Литаврину, А. С. Гридневу, В. Н. Лари чеву, Л. А. Томилину и другим. ...И вот подведены итоги, вручены почетные грамоты, разобрали 'ребята фотогра фии, на которых они запе чатлены в разные .моменты занятий. Жаль, что наш куратор, инспектор роно 3. А. Го ряева, так и не сумела по бывать ни на тактических занятиях, ни на других меро приятиях, чтобы потом поде литься мыслями на этот счет. А дискуссия тут, мне думается, не помешала бы: ведь довольствоваться достиг нутым, не идти вперед — не самая лучшая позиция. М. АКИШИН, зам. начальника сборов курсовая разница, размер которой зависит от времени их приобретения в течение, года. Государственные казначей ские обязательства выпуска ются учреждениями сберега тельного Банка СССР с 1 Января 2001 года. Обяза тельства, подлежащие выку пу, определяются ежегодны ми тиражами' погашения. Более подробную инфор мацию можно получить в отделении Сбербанка. Н. МОРУНОВА. ХОТИТЕ СТРИЧЬ КУПОНЫ?
Made with FlippingBook
RkJQdWJsaXNoZXIy MTMyMDAz