Ленинская искра. 1988 г. (г. Грязи)

П Р О Б Л Е М Ы всемерно расши рять. Ведь нср еш и случаи , когда секретари парторгани заций , руководители базовых предприятий практически не бывают в подшефных. птсолах, не интересуются , чем живут их 'партийные орган е, ации. Этот упрек можно вы ск азать в адрес партийных организаций дистанции гражданских со ­ оружений (секретарь Ю В. Правильнимова). энерго- уч астка (секретарь Е. Л. Пашкина), пищевого ком бяпата (секретарь Б. И. Батраков). Работникам городского коми тета партии и прежде всего отделов пропаганды и агитации (заведующий О. С. Яблоков) и организационной партийной р а ­ боты (заведующий Ю. В. Мамонов) следует более обгтоягольн© ан али зи ровать работу партийных ор гаии заиий учебных заведений , помогать в совер ­ шенствовании их деятельности . В докладе отмече ­ на роль нештатного школьного отдела, который возгл авл я ет Г. В. Шкатова, но и ему еще больше предст~и т , сд ел ать в осуществлении перестройки школы, в повышении эффективности работы пар ■тайных организаций . В современных услови ях стиль руководства на­ родным образовани ем должен быть деловым, твор ­ ческим. довери тельным. Городскому и районному отделам народного образовани я , ко'торые возглав ляют В. И. Колегова и В. И. Брыкин , необходим' , раскрепости ть педагогическую инициативу, равви вать ростки всего нового, что рождается в педаго­ гических коллекти вах, способствовать созданию ат ­ мосферы открытости и творческих дискуссий по вопросам просвещения , быстрее и збавляться от при казных форм и методов, бумаготворч ества. В исполкомах городского и районного Советов народных депутате® вопросы народного образова ­ ния курируют замести тели председателей Ю. Н. Колмаков и П. И. Попав. В их адрес докладчик вы ск азал критические замечания , следует предмет ­ нее заниматься вопросами перестройки школы. Больше внимания школе должны уделять предсе ­ датели горрайисполкомов В, И. Полозов и В. А. Бязипгн . их зад ач а — кардинальное укрепление учебной и производственной базы школ, повышение ответственности руководителей базовых предприя тий и хозяй ств. К составе бюро горкома КПСС персональная от ­ ветствен н ость за работу органов народного обр а ­ зовани я возложен а на секретаря горкома Л. Я. Ка ­ л ач еву Она зн ает дело, но порой сложившуюся з учебных заведени ях обстановку оценивает не всег ­ да критично, недостаточно вникает в жизнь паргий- ных органи заций техникума и профтехучилища. В ДОКУМЕНТАХ Пленума ЦК КПСС, в речи М. С. Горбачева обоснованы ключевые воп росы идеологии обновления . Оценивать эффекти в ­ ность пропаганды и агитации необходимо сегодня по тому, как меняется общественн ая психология , и са ­ мое гл авн ое— какое конкретный вклад в реали зацию поставленных партией задач . В докладе дан критический анали з си стемы по: . литической и экономической учебы трудящи хся го­ рода и района. В этом деле не просматри вается пе­ ремен по существу в партийных органи заци ях сов ­ хозов «К у бан ь*. «Вп ер ед ». «Пл ехан овски й », мото­ возоремон тн ого завод а, автот-ранспортного пред ­ приятия , районного .производственного управлени я бытового обслужи вани я . Дважды в марте срыва ллсь заняти я в комсомольской политшколе в локо­ мотивном депо, а партийный комитет узл а ограни ­ чился лишь указани ем на недостатки в политиче ­ ской учебе секретарю парткома депо А. И. Сотни коьу и заведующей кабинетом политпросвещения Л. П. Щавелевой . Большую ошибку совершают те партийные организации , которые не привлекают к пр~.пагаидиотской работе первых руководителей , теоретически и методически подготовленных комму ­ нистов. С внедрением хозрасч ета особые требова ­ ния предъявляются к органи зации экономического всеобуча. Руководители многих предприятий и хо ­ зяй ств передоверяют всеобуч профсоюзному ак ­ тиву. Слушатели школ социалистического хозяй ст ­ вован и я в совхозах «Б уты р ск и й *, «Пл ехан овски й », «Д вуреч ён ски й », в строи тельных и железнодорож пых органи зациях собираются на заняти я от случ ая к случ аю, не изучают передовой опыт, не выполня ­ ют практических заданий . В сторон е от органи за ция экономического всеобуча стоят РАПО . отр ас ­ левые профсоюзные коми теты. Не кашли своего ме ста в этой работе и отрасл евы е отделы горкома КПСС. Отты г подсказывает, что люди отзывчи вее отно­ си тся к идеологическим, чем к административным ] шагам управления . Долг партийного работника — быть в гуще масс, уметь убеждать людей. Горком проверил участи е секретарей парткомов в лекпнон вой пропаганде. Выяснилось, что за 1987 год боль ­ шин ство секретарей нашли возможн ость выступить веред коллективом лишь по два-три раза, а секре ­ т а ; и партийных коми тетов совхоза «Сошкинскнй» П. И. Меляков. совхоза «:Коробове кий» С. П. Ив л ея . совхоза «Буты рск и й » А. М. Нефедов, локомо- т н ы к у г о депо А. И. Сотников так н не н ашли време ни для лекционной работы. Многие аги таторы , лекторы слабо знают нужды я заботы людей, не готойы к дискуссии с ними. Д ОЛГ районной газеты «Ленинская и скра» — показы вать реальное направление дела, раз . рабэты вать , предлагать способы, методы работы гк -новому, быть боевой трибуной общественного мнения , полнее удовл етворять Насущные интересы и запросы чи тателей . Горком КПСС считает, что газета вносит свой определенный вклад в активчза- пию большой работы по перестройке. Многие дело, вьте и принципиальные выступления газеты оказы ватот большую помощь бюро горкома КПСС в ре шечии стоящи х задач . Однако в работе евтрудни кок газеты еще много нерешенных проблем. Редак п н я не добилась сер ь ' -’-ых н ововвед с’- й Мало ост ­ рых, док азательных, убедительных матери алов Л И Ч Н О С Т И Критика в газете необходима в каждом номере. На критическое слово должно быть правдивым, конст ­ рукти вным. Одним из характерных недостатков га ­ зеты является то, что она, публи куя 'критический материал , редко к нему возвращается , чтобы про­ верить, не был ли ответ о принятых мерах обыкно­ венной бюрократической отпиской. Ка страницах газеты мало проблемных матери а ­ лов. анали зирующих работу' партийных ор ган и за ­ ций, педагогических коллективов, процесс образо ­ вания и воспи тания молодежи . • Сложные задачи н ельзя решать без настойчивой подготовки нештатного акти ва. Секретарю п артор ­ ганизации . замести телю редактора Л. Г. Панфило­ вой необходимо продумать новые формы связей с рабочими и сельскими корреспондентами , возобно ­ вить заняти я в школе будущего журн али ста, си сте ­ матически проводить заняти я в школе редакторов стенных газет, орган и зовать шефство журн али стов над стенными газетами предприятий и совхозов. Многое в перестройке работы редакции зави си т от редактора. Н. А. Амброжий должен помогать сотрудникам разви вать свое дарование, воспи тывать ответственность за порученное дело. Далее в докладе говори тся о перестройке работы с населением по месту жи тельства. Горком провел семинар по этому вопросу. В советах ми крорай о ­ нов появились обширные планы, намечались сроки проведения мероприятий. Жители поселков пище вого комбината, мотовозоремонтного завод а, авто ­ транспортного предприятия и профтехучилища ощу­ тили улучшение в со-ци-ально-культурной жизни. Но постепенно эта работа начала затухать . А в микро районах, которые возгл авляют парткомы локомо ­ тивного депо, ПО «Ги д роагрегат», «Р ТП «Гряэин - ское» фактически -ничего йе изменилось, воспита тельн ая работа здесь проводится лишь в рамках трудовых коллекти вов. Причина в том. что бюро горкома принизило требовательн ость и внимание к этому сложному и ответственному участку идеоло ­ гии. С другой стороны, руководители и секретари партийных организаций привыкли к указан и ям свер ­ ху, отучились дей ствовать самостоятельно. Не стал вока руководящим центром в органи зации массово политической работы среди желганодорожников и коллективов железн одорожных школ узловой парт ­ ком (секретарь В. И. Гуров), В районе избрано 46 советов трудовых коллек ­ тивов. но с какими трудностями они вступают в жи знь ^ Отдельные директора предприятий и орг-а низаций. возгл авляющи е вопреки логике советы трудовых коллективов, превращают в простой сове ­ щательный орган при хозяй ственном руководителе. Идеологическая работа -— дело живое, творческое Прави льная органи зация социалистического сорев нования. работа магазинов, решение жилищных воп ­ росов. благоустрой ства, личных нужд трудящи хся— все это круг проблем, влияющих на повседневную мо; а льну ю атмосферу в городе и районе. Особая ответственн ость ложи тся на бюро,, членов горкома КПСС. Они должны п оказы вать во всем пример перестройки , требовать действенной реакции от парт ­ комов. профсоюзных, комсомольских организаций местных Советов, органов народного контроля. Мы должны добиться , чтобы перестройка будила в лю­ дях лучшие человеческие качества. Текущий год — год XIX Всесоюзной конферен зии КПСС — большинство трудовых коллекти вов начало успешно. Зад ач а коммунистов — закрепи ть первые достижения года, уверенно продви гаться , вперед , к безусловному выполнению планов и со ­ пка диетических обя зател ьств, глубоко осмысли ть новые явления общественной ' жизни. — Мы. педагоги .—говорил! в своем выступлен ’" ' директор сельскохозяй ственного техникума Н. К. Ко- терев — должны отчетливо понимать, что сию­ минутно не может быть создан а хорошая матери альнотех-ни ческал бава, не ср а зу появится совре ­ менное оборудование и т. п. На это требуется оп ­ ределенное время . Но мы не имеем права ждать, а должны оргйнизова’ть дело так. чтобы и спользо ­ вать все имеющи еся сейчас возможности в пере ­ стройке обучения и воспи тания молодежи. Р езервы у нас здесь немалые. Последнее время много говорится о процентома- дви. Педколлектив техникума во главу угла поста ­ вил состя зательн ость учащи хся в учебе. Взя та ли ­ ния на усиление спроса с уч ащи хся за качество зн а ­ ний и в то же вр ем я—на выстелемте дарований и за датьов каждого. В комплексе мер — более требова ­ тельное проведение экзамене®, предоставлени е ус ­ певающим повышенных стипендий, преимущества лучшим выпускникам при назначении на работу, в крайних случаях отчисление из техникума тех, кто не может, или не хочет учиться . Другая сторона это о вопроса в том. что партийная органи зация на­ целивает преподавателей на более тщательн ую под­ готовку к урокам, -углубленную индивидуальную ра ­ боту с неуспевающими , на и збавлени е от веры в свою непогрешимость, от кон сервати зма. Проблемы школы — это проблемы не тольче отдела пропаганды и агитации горкома партии. Почему промышленно тран спортн ому отделу не взя ться га органи зацию и качество прои зводствен ­ ного обучения и прохождение практики? Или н еуже ­ ли сельхозотдел не в состоянии разработать комп ­ лексную программу участия школьников в сел ьхоз­ работах? Ведь что подучается . Мы говорим о но вьгх методах хозяй ствовани я , приводим эти приме ­ ры учащимся , но когда начинаются сел ьхозработы тут явно наблюдается разры в между словам и де ­ лом В прошлом году мы с бол ьп тм трудом доби ­ лись заключени я договора с совхозом «Грязин - ский» на сбор яблок. А в резул ьтате отряд из Я6 учащи хся , работающих по договору' , собрал 170 тонн яблок при плане 150 товн . Остальные 3<?0 ч-довек . выделенные для работы в саду, . собрали лишь 112 тонн по причине низкой организации тру За в совхозе. Вывод -' надо еерьезя о продумать, к а * обеспечить эффективную работу школьников в пред ­ стоящем сезоне уборки плодов и овощей . Предлагаю в районной газете «Ленинская и ск р а* периодически -публиковать- матери алы , с ан али зом ученического и учительского труда, итоги контроль­ ных работ, олимпиад. И Н ТЕРЕСНЫЙ о п ы т накапливает нештатный школьный отдел горкома КПСС. С трибуны пленума его завед ующ ая—секретарь парторгани за ­ ций средней школы .Мс 4 Г. В, Шк атова р асск аза ­ ла о формах и методах работы отдела. Это участие з подготовке к рассмотрению на пленумах и бюро горкома вопросов реали зации школьной ре­ формы . в проведении собраний учителей-ко-ммуни- стон, выездные семинары по трудово-му воспи танию, обучению шестилеток , «круглые стол ы *. Г. В. Шк атова говорила о необходимости прове ­ дения систематической учебы секретарей школь ­ ных парторгани заций , совместной работы по идео­ логическому обеспечению перестройки школы и идейно-политическому воспи танию уч ащи хся . Шко ­ ла должна готовить активных участников . пере­ стройки, политически грамотных, нравственно воспи ­ танных, осозн авши х существо демократии , гласи >- стч . Законов о трудовом коллекти ве, о государствен - но.м предприятии, о кооперации , решений партит я к- ...еомола, экономически образованных. В центре внимания школьного отдела также воп ­ росы изучения, школьниками .ленинских докумен ­ тов, расширения сферы самоуправлени я , педагоги ­ ки сотрудничества, эстетического воспитания. Отдел предлагает открыть в Городе магазин «Сделай сам », где бы продавалась продукция , . и зготовленн ая школьниками , кружковца-ми станции юных техни ­ ков, Дсмов пионеров, а также п е р ед ать - комнату школьника на улице «П равды » в ведение ' гороно. Председатель горисполкома В. И. Полозов обещал это решит-ь. но слова не сдержал , а комната школь ­ ник . до сих пор по-н астоящему не работает. Многие выступающи е на пленуме подчеркивали , что сейчас необходимо особо-е внимание партийных органи заций , педагогических коллекти вов уделить укреплению связи школы с семьей , повышению от­ ветственности родителей за воспитание детей. Сек ­ ретарь парторгани зации дистанции пути Т. В. Ка ­ л ачева р асск азал а о намеченных мероприятиях в коллекти ве, решено провести партийное собрание с повесткой дня о воспитании детей в семье, учиты ­ вать этот фактор в услови ях социалистического со­ ревнования , привлечь к этой . работе членов жен ­ ского совета. Говори о работе вагонного депо, как базового предприятия школы № 73. член горкома КПСС Л. Н. Кукина поделилась соображениями По прове ­ дению профориентации учащи хся . Вагонники изыс­ кали возможн ость выдели ть помещение для уч еб ­ но-производственного ..Цеха уна - . 2 2 рабочих места. Учащи еся обучаются профессиям ток аря , фр е зе ­ ровщика, сверловщи ка. . Но учи тель технического труда П. И. Ж данов может д ать- тол ько теоретиче ­ ск и ^ знания , а д л я -) получения практических н авы ­ ков администрации депо необходимо закрепи ть вы- соко.квалифицирбванных мастеров,' а также обеспе ­ чить цех технической документацией и оырьем для работы. К тому' же созданный цех не может обес­ печить депо остро необходимыми профессиями , кол ­ лектив н уждается в о'бмотрщиках вагонов, сл есарях подвижного составаублич-Тртсваф'щиках. Л. Н. Кукина предлагает: на б азе 'Ц е ха распифи ть программу об ­ щественно полезного труда, чтобы ребята могли и зготавли вать несложную продукцию и реали зо ­ вать через магазин «Сд ел ай сам»-. У школы № 73 много разли чных трудностей , ко ­ торые мешают устрани ть существующее финансо ­ вые инструкции. Но вот парадокс: на ПТО станции ГрязшОрловски е для рабочих, нет ни столовой , ни буфета. Обращали сь мы к начальнику орса Л. О. Шишкановой . в узловой партком. Но, как говори тся , воз поныпе там. Может быть, промышленно-тран- споутный отдел горкома вмешается в этот давно на­ болевший вопрос. Наш коллекти в, просит также помочь в ремонте к л у б а ;. открыть филиал школы и скусств в районе Грязи -Орловски е. Директор совхоза «КорЬбовский» В. Д. Рябов передал просьбу коллектива: укомплектовать школу преподавателями иностранного я зык а, рисования , черчения . Не удовлетворяет качество знаний уч а ­ щихся , из-за чего ребята ок азы ваются неподготов­ ленными после окончания 8 классов для поступле ­ ния в другие учебные заведения . Причина в том, что уровен ь профессиональной подготовки некото ­ рых наших учителей не отвечает требованиям се годняшн-его дня. Учительский, коллектив не прояв­ ляет должной активности в идеологической, аги та ­ ционно-массовой работе на селе. М-ы помним время , когда учителя были подлинными проводниками по­ литики партии в массах. Сейчас эта добрая тради ­ ция заглохл а, учителя не увидишь на ферме, в по­ ле среди рабочих совхоза. 3 . Д. Рябов далее остан ови лся на вопросе орга ­ низации' соревнования в услови ях хозрасч ета. Он вы ск азал мнение, что райком профсоюза работников агропрома са^м стоит в стороне от этой важной рабо ­ ты и не требует с профсоюзных коми тетов творче ­ ского поиска новых форм соревнования . т_т. А пленуме настойчиво звуч ал а мысль: пар- 1 1 тийным органи заци ям школ,' необходимо глазные усилия сосредоточить на перестройке уч еб ­ но-воспитательного процесса, на вовлечении учи- трлей -кэммунистов в реальную работу по выполне ­ нию решений февральского Пленума ЦК КПСС Р ассматри вая весь спектр поднятых, на нем про­ блем. пленум горкома отметил , что каждой партий ­ ной организации , апп арату горкома КПСС, проф ­ союзным, комсомольским и другим общественным органи зациям следует коренным образом пересмот ­ реть свое отношение к идеологической работе, сд е ­ лать ее устремленной к личности, близкой и поняг- ной для каждого человека, вместе е людьми ис­ кать ответы на поставленные жи знью вопросы . Р едак тор Н. АМБРОЖ ИЙ ,