Ленинская искра. 1986 г. (г. Грязи)

О б с у ж д а е м п р е д с ъ е з д о в с к и е д о кум е н ты К П С С Осуществляем а я в стр ане реформа общеобразовательной и про­ фессиональной школы основываетс я на твор ческом развитий ленин­ ских принципов единой трудовой политехнической школы и направ­ лена на то, чтобы еще выше поднять уровень образования н вос­ питания молодежи, улучшить ее подготовку к самостоятельной тру­ довой жизни, осуществить постепенный переход ко всеобщему про­ фессиональному образованию. ИЗ ПРОЕКТА ПРОГРАММЫ КПСС, Подготовка к XXVII съезду КПСС, обсуждение предсъездовских Документов стали могучим стимулом подъема трудовой и политической активности "советски^ людей. «Пред­ съездовский период, — подчеркнул Генеральный секретарь ' ЦК КПСС М. С. Горба че в , в с е г да является временем подведения итогов, оценок сделанного, анализа явлений, тенден­ ций в развитии общества, извлечения уроков на будущее». Это указание имеет прямое " отношение к школе, базовым предприятиям, осуществля­ ющим подготовку подрастающего по­ коления к жизни, труда'.. В настоящее, время в городе и районе сложилась определенная си­ стема трудового обучения и воспи­ тания, создана для этого материаль­ ная база, возникли новые формы работы. Для занятий ПО Труду уча­ щихся начальных классов в 15 шко­ лах оборудованы кабинеты. Практи­ чески все учащиеся 1—3 классов в посильной для нйх форме привлека­ ются к трудовым Делам на при­ школьном участке, по уборке клас­ сов, ремонту книг, помогают Детским садам. Трудовое Обучение, организация общественно полезного, производи­ тельного труда учащихся 4—8 клас­ сов в основном организуются на ба­ зе специально сбзданных учебных Ма­ стерских. В школах города и райо­ на действуют 50 столярных, слесар­ ных и комбинированных мастерскйх, кабинетов обслуживающего труда. Администрации ПО «Гидроагрегат», культиваторного завода один- из путей создания базы для производи­ тельного труда учеников 4—8 клас­ сов увидели в переоборудовании школьных мастерских в учебно-про­ изводственные, чтобы учащиеся мог­ ли непосредственно в школе изготав­ ливать продукцию, необходимую предприятию. В мастерских средней школы Ко 59 установлены четыре токарных, фрезерный, сверлильный станки. Теперь здесь функционируют 20 рабочих мест по обработке Дре­ весины, 20 — по обработке металла и на 20 рабочих местах школьники постигают азбуку электромонтажных работ. Базовым предприятием зало­ жен фонд зарплаты школьникам в размере 16738 рублей за изготовле нне трех видов коробок для самова ров, шкатулок, сборку набора ново­ села, фоторезака, одноконцевых спиц. Месячный фонд зарплаты учащимся за изготовление плановой продукции составляет 1994 рубля. Учебно-произвоДственные мастер­ ские функционируют в средней шко­ ле № 4. Культив'аторный завод в Те­ кущем гоДу дооборудовал их. и те­ перь учащиеся заняты изготовле­ нием зубьев для ротационной боро­ ны и других деталей культиваторов. Школьники средней школы № 73 по заказу вагонного депо изготовляют цепки и шпильки для ремонта ваго нов, учащиеся Казинской средней школы собирают ящики для янц и работают на птицеферме. Ребята Правдинской, Пескбватской, Ярйу- ковской и СиняВской средних школ изготовляю* тару дЛя Плодов и ово­ щей, ДВуречёнокой—щиТы для ов­ цефермы, метлы, ручкй для лопат. Большая польза просматривается от такой организации общественно полезного, производительного труда в средних классах, если ри соответ ствует по своему направлению про­ филю трудового обучения в 9—10 классах, то есть существует до­ профессиональная подготовка. Для этой цели учащимся 7—8 классов Фащебской восьмилетней школы вы делены рабочие места админнстра цией совхоза «Двуреченский» на молочнотоварной ферме, где школь­ ницы работают в телятнике, а за свой труд получают зарплату. Для мальчиков этой школы оборудованы места в совхозных мастерских Неровно, с большими изъянами идет трудовое обучение учащихся 4—8 классов в Бутырской, Княже- байгорской, Большесамовецкой. Сбш- кинской, средних школах ЛШ 5 53, 51, в восьмилетних школах №№ 1, 52. Неудовлетворительно ра­ ботают над организацией обществен­ но полезного труда администрации и учителя трудового обучения этих школ, а также руководители базовых совхозов «Кубань», «Красный гор­ няк», «Бутырский», «Сощкинскйй» и предприятий города: дистанции гражданских сооружений, локомотив­ ного депо, АТГГ Дистанции пути В декабре 1985 года проходила аттестация рабочих .мест школьников 9—10 классов на базовых предприя­ тиях. Всего в городе и районе созда­ но 410, а аттестовано на момент ра­ боты комиссии 248 рабочих мест, что составляет 60 процентов от об­ щего количества. Лучшие условия для профессионального обучения школьников созданы на ПО «Гидро­ агрегат», в смешторге, в совхозе «Россия». На этих предприятиях учебные комплексы состоят из учеб­ но-производственного участка, класса для теоретических занятий и быто­ вых помещений, учащиеся обеспече­ ны спецодеждой, Однако и здесь жизнь заставляет нас шагать в ногу со временем. Так, ПО «Гидроагрегат» стоит подумать о необходимости установки на учеб­ но-производственном участке станков с ЧПУ, переоборудовании класса для теоретических занятий. Думает­ ся, что и совхоз «Россия» сумеет в короткий срок оборудовать для школьников современный кабинет животноводства на ферме. Класс теоретических занятий в смешторге после небольшой дораббт- ки в наглядной агитации будет од­ ним из самых лучших по этой от­ расли в районе. Аттестационные комиссии отметили заметное продвижение вперед , в решении этого вопроса базовыми хозяйствами культиваторного завода, локомотивного и вагонного депо, пищевого комбината, совхозов «Крас­ ный горняк», «Дружба», «Плеханов­ ский» и др. В ближайшее время комиссии вновь посетят предприятия и совхозы с целью контроля За устранением недостатков, которые имелись в оборудовании указанных комплексов. Но есть на пути школьной ре­ формы трудности, которые порой создаем мы сами. Совхоз «Кубань» является базовым хозяйством Княжебайгорекой сред­ ней шкалы. Педколлектив стремится воспитать с ранних пор у своих по­ допечных любовь к родной земле А каково отношение к школе ад­ министрации совхоза? Школьные Мастерские в аварийном состоянии, занятия в нйх проводить невозможно. И оИи перекочевали в две классные комнаты школьного помещения Совхозные мастерские расположены на центральной усадьбе и можно обучать ребят на базе этих мастер­ ских. Но администрация Совхоза лЬ сих пор не решила вопрос с подвозом учащихся На сегодняшний день рабочие места школьников не атте­ стованы Для девочек не созданы элементарные бытовые условия, не отапливается красный утолок, а это значит. чк> теоретические занятия проводить негде, да и некому И лишь в декабре, после очередного вмешательства горкома партии, де­ вушкам предоставлено . право тру­ диться самостоятельно. В совершенно неприспособленных помещениях тру­ дились и юнбпш. Мастерские, ко­ торые вряд ли так можно назвать, не отапливались, не оборудованы не­ обходимым инструментом, нет здесь ни верстаков, ни столов. Теперь юно­ ши 9 класса переориентированы на специальность «Оператор животно­ водческого комплекса», а учащиеся 10 класса выНуждены уйти иЗ ма­ стерской в школу и изучать теорию До выхода в поле на сев. Вот» пе­ чальный признак того, что пока еще расходится у нас слово с Делом. Интенсификация труда в сфере материального производства требует Органического включения наставни­ чества в содержание воспитательной деятельности трудового коллектива. В нашем районе 157 наставников. Они квалифицированные рабочие, заботливо вводят своих питомцев в профессии. Это доярка совхоза «Рос­ сия» 3. Кунова, бригадир МТФ совхоза «Грязинский» В. Козлова, слесарь вагоинОго ДСпо А. Зайцев и многие другие. Но иногда для успешного выпол­ нения педагогических функций уро­ вень подготовки наставников ока­ зывается недостаточным. Поэтому отделам народного образования сле­ дует организовать учебу наставников ПО повышению их педагогического мастерства, начиная со Второго по­ лугодия этого учебного года. Одной из самых действенных форм трудового воспитания школьников являются ученические производст­ венные бригады. В районе работают 18 ученических бригад и звеньев, на их базе обучаются и трудятся 685 учащихся 7—10 классов. Деятель­ ность УПБ Казйнской. Правдинской, Синявской, Княжебайгорской сред­ них школ в значительной мере отве­ чает требованиям, предъявленным к этим трудовым объединениям ре­ формой "школы. Так, в составе УПБ Казинской школы созданы звенья механизаторов, полеводов, животново­ дов, кормозаготовителей, ремонтно- строительные звенья. Вольшбе внимание уделяется в совхозах «Россия», «Прибыткоеский» организации наставничества над УПБ, Так. наставником в Прибыг- ковСкой средней школе является коммунист, потомственный хлебороб, старший агроном центрального от­ деления И. Мальцев. Главный зоо­ техник совхоза «Россия» Р. Беляева —частый гость в Казинской средней школе. Однако было бы ошибочным пред­ полагать. что все проблемы в тру­ довом воспитании школьников ре­ шены. Богатый материал для анали­ за дают результаты конкурсов школьников по сельскохозяйствен­ ным профессиям. Обычно в районе проводились конкурсы юных мастеров машинного доения и юных пахарей. Их органи­ зовывали управление сельского хо­ зяйства. районная станция юных натуралистов и горком комсомола. В 1985 году был проведен лишь конкурс мастеров машинного доения. В областном конкурсе в г. Ельце в июне 19о5 года от района приняла участие команда, в составе которой были пахари, операторы машинного д о е н и я , пблевбды. овощеводы. Команда района заняла 8 место, в ее составе не оказалось ни , одного победителя в конкурсах, а у по­ бедителей в районных соревнова­ ниях мастеров машинного доения был лишь 1.3 результат. Это свидетель­ ствует 6 тбм. что зачастую учителя, Плавные специалисты совхозов, на­ ставники еще недостаточно уделяют Витания «.практической направлен­ ности преподавания, недостаточно знакомы учащиеся с основными эко­ номическими понятиями современ­ ного сельскохозяйственного произ­ водства, слабо ориентируются в по­ нятиях «себестоимость», «рентабель­ ность», «хозрасчет». Шесть УПБ из 10 трудились и Отдыхали, в лагерях труда и отдыха, пять из которых размещались в школах, ЛТО Правдинской средней школы размещался в палатках, в небольшой рощице, рядом с полем. Ученическая производственная брига­ да просуществовала в 1985 на энтузиазме директора, школы и пед­ коллектива Стационарных полевых станов и лагерей труда и Отдыха в , районе . нет. Пора повернуться хо- зяйственникам к школе лйцом, к ее заботам, укреплений учебно мате­ риальной базы УПБ. Ведь Сеть воз­ можность создания стационарных лагерей труда и отдыха. Б совхозе «Прибытковскнй» — реконструиро­ вать здание бывшего детского сада, «Двуреченский» —можно объединить Дее школы этого хозяйства. ЕПть та­ кие -Возможности и в совхозах «Пле­ хановский». «Красный горняк», «Россия», «Правда». «Грязинскйй». Согласно социалистическим Обяза­ тельствам района уже в этом году должны функционировать четыре стационарных летних лагеря труда и отДыха. Необходимо более опера­ тивно решать проблемы строитель­ ства гаражей для хранения сельско­ хозяйственной техники, введения в штат хозяйств специалистов-агро- номов для руководства крупными УПБ, имеющими 100—200 гектаров закрепленной земли. Только при условии, что каждая такал бригада будет работать само­ стоятельно, но в тесном контакте со своими наставниками, когда цикл трудового обучения будет круглого­ дичным и труд школьников "бмдет выражаться в конкретной практиче­ ской пользе для общества, можно рассчитывать на успех дела. Главное —каждый школьник должен иметь свое постоянное рабочее место, где он не просто будет обучаться тру­ довым навыкам, но и выполнять конкретный заказ производства. Толь­ ко тогда в его сознании прочно утвердятся требуемые социальные навыки общественного труда, личной ответственности, заинтересованности и -Трудолюбия. Учить умению трудиться Л . К а л а ч е в а , с е к р е т а р ь г о р к о м а К П С С Сквер в плачевном со ст оян и и На улице Воровского, на- 1 против сквера, началось строительство дома быта. Это радует не только нас, горожан, но и жителей райо­ на. Ведь со сдачей в Строй дома быта улучшится и ускорится бытовое обслужи­ вание населения. НО ра­ дость наша омрачена тем, что строители ПМК-229 при подготовке котлована насы­ пали целую гору земли око­ ло аптеки, на скрещении оживленных улиц Революции 1905 года и имени Воровско го, а у подножия этого руко­ творного кургана жители организовали свалку. При копке котлована по­ страдали и деревья: были срезаны большие суки, на­ рушена корневая система многих деревьев, часть из них была срезана под ко­ рень. Неужели нельзя бы­ ло сделать поаккуратнее, сберечь зеленые насажде­ ния города? Кроме того, строители затащили в сквер бытовой вагончик, спрята­ ли его за городской доской показателей и оградили бе­ тонными плитами. В обеден­ ный перерыв и в другое время строители загоняют в сквер, к этому вагончику, автомашины, а после их пребывания в сквере остает­ ся: лужа отработанных ма­ сел. У сквера есть непосред­ ственный хозяин—это ком­ бинат коммунальных пред­ приятий и благоустройства. Но руководство комбината вот уже в течение несколь­ ких лет не ведет никакой работы по благоустройству сквера. - ...И Вспоминается мне на­ чало тридцатых годов, ко­ гда жители нашего города, и стар и млад, принимали участие в закладке сквера. Кто только тут ни работал: железнодорожники, школьни­ ки, ветераны партии и пен­ сионеры... Считаю, что в сквере надо навести порядок. И МАКАРОВ. нешт. кррр. . «Ленинский искры».