Ленинская искра. 1986 г. (г. Грязи)

В рус л е шко ль ной реформы М АТЕРИАЛЫ СЪЕЗДА- НАСТОЛЬНАЯ КНИГА С большим внутренним вол­ нением, с острым ощущением ,А-новизкы и особым чувством При­ частности к выполнению реше­ ний партийного съезда вновь и вновь вчитываются учителя в каждую строчку его материа­ лов. Они вызывают'у нас исклю­ чительный интерес прежде все­ го потому, что имеют прямое отношение к учителю, школе, воспитанию. В ярограммных положениях звучит высокое партийное за ­ дание всему'' педагогическому, •воспитательскому корпусу стра­ ны, деловая программа целена­ правленных действий. Идейное богатство, суть и дух решений съезда партии советский учи­ тель'обязан донести до каждого ученика,- Эти материалы—жи­ вой источник, помогающий учи­ телю воспитывать молодежь в духе коммунистической морали. Не было такого преподава­ теля в нашем коллективе, ко­ торый не задумался бы, как дух я суть форума коммуни­ стов страны, его идеи и реше­ ния впишутся в повседневную работу с детьми. Прежде всего •предстояло самим глубоко и всесторонне изучить документы и решения съезда: ведь учитель —не только духовный настав­ ник молодежи, он агитатор, лек­ тор, пропагандист. В школе на­ учного коммунизма мы Фаг за шагом изучали материалы съез­ да, тесно увязывая их с кон­ кретной учебной и воспитатель­ ной работой. Немаловажную роль здесь играла и подготовка докладов, рефератов,, лекций, с лучшими из которых наши пе­ дагоги выступали перед учащи­ мися, перед тружениками Села. Особенно хочется отметить творческий подход к изучению •материалов съезда учителей Т. П. Заборовскюй, Р. И. Бур­ ковой, Т. Н. Хрюкикой. Как учитель-пропагандист хорошо зарекомендовал себя коммунист пенсионер Петр Иванович Кол- чев, который доходчивым, об­ разным словом говорил о по­ ставленных перед советским об­ ществом задачах, разъясняя на примерах окружающей жизни важность сути перестройки. Одновременно прошел заин' тересованный разговор о мето­ дах и стиле работы, каждого учителя по материалам1 XXVII V съезда КПСС с учащимися. Учителя межшкольного методи­ ческого объединения Двуречен- ской зоны на своем . очередном заседании думали о том, как 5 вязать материалы съезда с , темами программ. Еще раз ли­ стали учебники, делились опы­ том по изучению материалов предыдущих съездов и плену-' мов. Много говорилось о том; что необходимой составной ча­ стью ускорения социально-эко­ номического развития страны является школьная реформа. Поэтому итоги первых двух лет работы Наших учителей в Усло­ виях реформы также стали предметом разговора. Напраши­ вался однозначный вывод: при объяснении материалов съезда в учебной деятельности нельзя ограничиваться традиционным объяснением. Главное место тут должно занять живое объяснё- --- 1_________________________ X. ние материала с использовани­ ем наглядных Фактов 'и приме­ ров. Ребятам ближе и доступнее то, что ежедневно проходит пе­ ред их глазами, а такого ма­ териала в запасе У наших учи­ телей много. Они не только при­ водили цифры и факты из жиз­ ни родного совхоза; не только •говорили о лучших его труже­ никах, но и шли с ребятами на рабочее место передовика, спе­ циалиста, вызывали человека на откровенную беседу. Так, учащиеся 9 класса вместе с учителем Т. П. Заборовской по­ бывали в механических мастер­ ских у главного инженера сов­ хоза В. М. Королева, а затем ' состоялась встреча с секретарем' парткома Ю. Ф. Горневым. Ре ­ бятам было дано конкретное по­ исковое задание к следующему уроку обществоведения: на при­ мере родного совхоза расшифро­ вать такие важные Для понима­ ния концепции ускорения тер­ мины, как «человеческий фактор», «экономическая стра­ тегия». В ходе этого задания ре­ бята были нацелены прежде всего на самостоятельный по­ иск, на работу с партийными документами Постоянно брала на вооруже­ ние в своей работе доклад «Об Основных направлениях эконо­ мического и социального раз- ' вития СССР» учитель геогра­ фии Р. И. Буркова. Именно на ее уроках ребята значительно расширили свои понятия об ос­ новах экономики, а значит, ста­ ли учиться считать и учитывать ресурсы, производительность труда, рентабельность... И все эго—с обязательным привлече­ нием материалов из местной жизни. Удачные находки отмечают­ ся в-работе учителей С. И. Бур­ кова, В. А. Хркжина, П. М. Заборовского. М. А. Солохиной. Но были, к сожалению, и та­ кие факты, когда отдельные учи­ теля искусственно привязывали к учебному материалу положе­ ния, выводы, цифры из материа­ лов съезда. В таких случаях администрация школы настаива­ ла на взаимопосещенни уроков, еще раз отправляла учителя к материалам предметных журна­ лов, планировала индивидуаль­ ные консультации с учителями школ района, имеющими поло­ жительный опыт. Я сам, как молодой руково­ дитель, не раз обращался зт помощью к своему наставнику, директоре' Сощкинской средней Школы И, Л. Шрамко, на се­ минарах старался не пропускать ни слова из выступлений таких опытных коллег, как директор Правдинской средней школы М. Г. Плотников. .Конечно, активная работа по пропаганде материалов XXVII съезда КПСС велась и ведется в нашей школе и в процессе Внеурочной воспитательной ра ­ боты. Многочисленные линейки, встречи, митинги, форумы, за ­ нятия в школе научного к о м м у . найма! Служат этомч. И. УГЛОВ. Директор Двуреченской средней школы. МЕРЫ ПРИНЯТЫ Шестого сентября нынешнего года в нашей газете был опуб­ ликован критический материал «Любезный прием», рассказы I вающий о том, что продавцы магазина № 16 отпустили спирт ное без денег мошеннику. Редакция получила ответ от директора универсального торга 3, А. Гревцовой. В нем. в частности, говорится: - Материал обсужден иа производственном совещании. Руко­ водители магазинов строго предупреждены об ответственное ги за соблюдение правил торговли. Во избежание нарушений реко мендеваио прекрати ь доступ в подсобные помещения магазина У> 16 лиц, не связанных с торговлей. Одновременно принят ряд мер, направленных на укрепле ние производственной дисциплины, упорядочение торговли пС только спиртным, но и другими товарами, Традиционной является на швейной фабрике подготовка молодых рабочих. В трудо­ вой коллектив предприятия ежегодно приходят швеи-мо- торнстки, выпускницы проф­ техучилища. Кадровые рабочие —ветера­ ны охотно передают свой богатый профессиональный опыт молодым. Формы для этого здесь выбирают самые разнообраз­ ные. Но главное—стараются делать это доверительно, не­ назойливо, так, йтобы моло­ дые работницы сами захоте­ ли быстрее научиться мастер­ ству, перенять лучшие чер­ ты своих наставников, ' Н а ' снимке: кавалер орде­ на «Знак Почета», ветеран предприятия коммунист Ва­ лентина Ивановна Ролдугнна (в центре) с выпускниками СПТУ 14 Гёлипой Качановой н Верой Паршиной. Фото Д- Кукишева. Сколько Есть у нас в Грязях теле- ателье—только лучше б уж его не было! Тогда при вы­ шедших из строя телевизо­ рах у нас хоть нервы, может быть, не тая истрепывались. А т-о ведь ходим в это ателье на правах нищих и умоляем: сделайте, ради бога! Судите сами: первую зг- явку на ремонт телевизора наша семья сделала в начале, июня. Через три недели ска­ зали нам, что,-- оказывается, нет нужной детали. Ждали два месяца. Потом деталь появилась, но. оказалось, что. из кладовой взять ее не так- то просто. Снова ждали. 23 августа, наконец, телевизор отремонтировали. ,А через две недели он снова вышел из строя. II снова начались хождения в телеателье. Сде­ лали заявку на 20 сентября.' Прилежно ждали, весь день не уходя из дому.: В ателье, можно?! тем не менее, сделали от­ метку, чтб мастер был, но никого шё' застал... В до­ ме № 25 по нашей улице, кстати, в это время тоже его ждали, да так и не дождались. А отметка в журнале появи­ лась идентичная. Там, навер­ ное, какая-то хитрая аппара­ тура установлена, позволяю­ щая определить, что заказ­ чиков дома нет... Но что поделаешь—поеха­ ли мы снова в телеателье. Теперь уже к директору об­ ратились. Он сделал у себя в записной книжке пометку, заверил Нас, что мастер при­ едет 27 сентября. Только не приехал ря. Чего теперь ждать—не знаю. Очевидно, того времени,.когда в ателье поймут, наконец, что к лю­ дям надо относиться внима­ тельнее! | А, БЕСЧЕРЕВНЫХ. Помощь в строительстве дома Ш кола молодой семьи Молодой семье материаль­ но нелегко построить или напитальнц отремонтировать жилой дом. На помощь моло­ доженам приходит государ­ ство. Строительство и капиталь­ ный ремонт индивидуальных жилых домов с надворными постройками осуществляются за счет средств застройщи­ ков с привлечением долго­ срочного кредита. Ссуды на строительство индивидуаль - кых жилых домов с надвор­ ными постройками предостав­ ляются застройщиками в размере 3000 рублей с по­ гашением в течение 10 лет. начиная с пятого года после скончания строительства до­ ма. л Ссуды на капитальный ре­ монт индивидуальных жилых домов с надворными построй ками и на присоединение их к сетям водопровода и кана­ лизации предоставляются в размере 500 рублей с пога­ шением в течение 5 лет пос­ ле окончания работ. Кредит на затраты по га­ зификации индивидуальных жилых домов предоставляет­ ся в размере до 200 рублей на один дом (квартиру) с погашением в течение 3-х лег после окончания работ. Рабо­ ты по капитальному ремонту домов, их газификации и при­ соединению-к сетям водопро­ вода и канализации осущест­ вляются заемщиками в тече­ ние 6 месяцев со дня поЯ\- чения ссуды. Первоначальный взнос соб­ ственных средств застройщи­ кам производится в оазмере 20 процентов сметной стои­ мости строительства жилого дома с надворными построй­ ками. Государство старается об­ легчить молодоженам, ли­ цам, уволенным с действи­ тельной военной службы, мо­ лодым специалистам осу­ ществление строительства и ремонта дома, поэтому раз­ мер первоначального взноса может быть для них снижен до Ю процентов, Первоначальный взнос соб, ственных средств работника­ ми может производиться с рассрочкой платежа на 2 го­ да. За пользование кредитом уплачиваются установленные проценты. В случае использования заемщиком ссуды не по на­ значению банк может потре­ бовать в установленном по­ рядке досрочного возврата ссуды с начислением до 12 процентов годовых ср всей выданной суммы. Кроме- этого, молодым семьям может быть предо­ ставлена беспроцентная сс.удз а размере до 1500 рублей с погашением в течение 8 лег. Ссуда выдается при наличии в семье не менее второго ре­ бенка, в счет ее погашения засчитывается 200 рублей и при рождении третьего ре­ бенка—300 рублей. Ссуда выдается по месту работы одного из супругов Н возрасте до 30 лет, прорабо­ тавшему на данном предприя­ тии, в организации не менее двух лет и хорошо зареко­ мендовавшему себя на рабо­ те. Возраст другого Супруга значения не имеет. Сс.удз предоставляется за счет средств фонда социально- культурных мероприятий и жилищного строительства н других фондов, предназначен­ ных для указанных целей. Указанные средства могут быть использованы на строи­ тельство, капитальный ре­ монт, расширение жилого до­ ма, внесение вступительных взносов в жилищно-строи­ тельный кооператив, при­ обретение мебели, одежды, обувц. Ссуда не может быть израсходована на иные нуж­ ды. Решение о предоставлении беспроцентной ссуды моло­ дой семье принимается адми­ нистрацией предприятия сов­ местно с. профсоюзным коми­ тетом по рекомендации. тру­ довых коллективов соответст­ вующих подразделений (цеха, отдела) с учетом состава и доходов семьи. В решении указывается/ на какую цель и на какой срок выдается ссуда. Погашение ссуды про­ изводится ежемесячно в раз­ мере 1 /12 части годового платежа, начиная с месяца следующего за. тем, в кото­ ром выдана ссуда. При получении ссуды ра­ ботник выдает обязательство о возврате полученной ссуды и в обязательстве указыва­ ется, что при увольнении по собственному желанию без уважительных причин или за нарушение трудовой дисцип­ лины, а также в случае не­ целевого использования полу­ ченных средств ссуда подле­ жит возврату предприятию досрочно. у Выдача ссуды на обзаве­ дение и хозяйственное уст­ ройство молодым семьям производится и при органи­ зованном наборе и общест­ венном призыве молодежи. Такую ссуду могут получить молодожены в размере до 200 рублей на семью с пога­ шением в течение полутора лет. М. ВОЗНЕСЕНСКАЯ, адвокат.