Ленинская искра. 1984 г. (г. Грязи)

И С П Х Т Ы В А Т Ь УБ ЕЖ ДЕННЫХ АТЕИСТОВ Ш1 , 0 . 7 Ь НЫЕ ГО Л Ы Ч У Л Е СИ Ы Г I Мы привыкли к тому, что у нас большинство людей неве­ рующие. Но определенная часть населения все-таки подвержена религиозному влиянию, совер­ шает обряди крещения, венча­ ния и другие. Решая задачу формирования марксистско-ле­ нинского мнровоззреиня. пар­ тийные организации осущест­ вляют конкретные мероприя­ тия по совершенствованию атеистического воспитания, все теснее связывают эту проблему с идейно-политическим, трудо­ вым, нравственным и интерна­ циональным воспитанием. При этом учитываются интересы различных категорий населения, используются массовые и инди­ видуальные формы работы. Атеистические взгляды на мир —предмет выступлений пропа­ гандистов, лекторов, политин­ форматоров, партийного, проф­ союзного, комсомольского и хо­ зяйственного актива. Уже несколько лет кабинет политического просвещения гор­ кома КПСС разрабатывает для пропагандистов рекомендации по включению научно-атеисти­ ческих проблем в изучаемый материал. В партийных оргаки зациях совхозов «Кубань>, «Двуреченский», «Красный гор­ няк», центральной н железно­ дорожной больниц изучается новый курс «Основы научного атеизма». При горкоме партии создан координационно-мето­ дический совет по научно-атен- стнческой пропаганде. В ре­ зультате во многих трудовых и школьных коллективах по­ стоянно повышается уровень атеистического воспитания. Обобщению опыта атеистиче­ ского воспитания, нерешенным вопросам этого участка идео логической работы был посвя­ щен семинар, проведенный гор­ комом КПСС в совхозе «Двург- ченский». В работе семинара приняли участие лекторы по атеизму, заместители секрета­ рей парторганизации по идео­ логии, председатели первичных организаций общества «Зна­ ние», организаторы внеклассной работы в школах, работники органов просвещения и культу­ ры. С лекцией «Актуальные воп­ росы атеистического воспита­ ния трудящихся в свете реше­ ний .XXVI съезда КПСС и июньского (1983 г.) Пленума ЦК КПСС» выступил старшин преподаватель кафедры фило­ софии и научного коммунизма Липецкого педагогического ин­ ститута кандидат филологиче­ ских наук Б. Шальнев. Опытом атеистического вос­ питания поделились организа­ тор виекласснон работы Дву- реченской средней школы Г. Заборовская. ректор народ­ ного -уннверентета научного атеизма в сред.чен школе Хб 51 /1. Кудряшова, учитель биоло­ гии Правдкнекой средней шко­ лы П. Ростовцева, завуч При- бытковскон средней школы Р. Барчан, секретарь парткома' совхоза «П ескова тский» О. Хромни, врач В. Злобина. Секретарь горкома КПСС В. Щетинина в своем выступ­ лении обратила внимание на то, что в современных усло­ виях важное значение имеет .планомерная, целенаправленная работа по выяв.тению источни­ ков религиозного в.тияния, тру левому воспитанию на основе коммунистической морали, при­ влечению трудящихся к актив ной общественной деятельности. Необходимо учитывать состав коллектива по его отношени.о к атеизму и религии, ярче и выразительнее показывать роль человека в преобразовании ми­ ра, черты, характерные для об­ щества развитого социализма. В пропаганде атеизма нужно изжить формальный подход, чаще использовать вечера воп­ росов и ответов, кинолектории, беседы с веруюшнмн. Атеисти­ ческое воспнтапне требует по­ стоянного внимания партийных и комсомольских организацш'|, широкого распространения со­ ветских обрядов н праздников, создания здорового мнкрокли- .мата в каждом трудово.ч кол­ лективе, повседневной заботы о культурно-бытовом обслужи- ванпи, решительной борьбы с бездушием, бюрократическим отношениям к людям. Надо усилить антирелигиозную рабо­ ту в школах и других учебны-- заведениях, среди, пенсионеров, по месту жительства, .йтеизм должен носить наступательный .характер. Участники семинара осмот­ рели выставку картин русских художников о церкви и ре.тн- гнп. книжное обозрение «.Аргу­ менты против релнгнн", вы­ ставку стенгазет и «Календа­ рей атеизма». Учащиеся Дву- рсченской средней школы про- демопстрировалн устный жур­ нал, разоблачающий религнз.ч- ные вымыслы и предрассудки. В заключение участники се­ минара йосетнлн дом-музей ге­ роя Великой Отечественной войны, командира первой бата­ реи Катюш» П. .А Флерова. И. КОВАЛЕВ. — Ш’ОФСОЮЗИА Я ЖИЗНЬ НА ПЕРВОМ МЕСТЕ Д И С Ц И П Л И Н А в кол.тектнве нашего сов­ хоза по-боевому организовано среди всех категорий работни­ ков сонналнстическое соревно­ вание, своевременно аналнзн- руюгея причины отставания тех или иных участков, намечаются мсоы номошн нм И чаще всего все причины срывов упираются именно в дисциплину. У нас тоже не из­ житы 110 ка случаи опо.здання. про. улов, ноявлепня на работе в .четрезвом состоянии. М вот наша профгруппа взя.та эту проблему под постоянный контроль. На собрании группы пришлось не раз пробирать оператора С. Шнкова за недо­ стойно? поведенне, опоздания на работу А Шнков все за старое. Кончилось тем, что он совершил кражу и былосужден к двум годам лишения свободы. Теперь от нею прнш.ю в кол лектнв письмо, полное горечи и раскаяния. Он просит тех товарищей, до сознания кото­ рых не все еще истины дошли, учесть горький его пример, тру­ диться честно, по совести н не позорить звание советского че­ ловека, он обещает полностью искупить вину и после этого просит, чтобы коллектив от него не отзернулся. Вторая серьезная функция профгруппы—забота о здоровье людей. Хорошо выполняют свои обязанности наши стра.х- .телечаты Г. Бирюкова, .'1. Ло­ патина. посещают заболевших в больнице или дома. Вообще в совхозе медицинское обслу­ живание поставлено неплохо: открыта а поселке .Матыр- ско.м амбулаюрня. летом ра­ ботал зубной врач, нас сбс.ту- жнвз.та брию.та медиков на ганонной пйл; 1 к.,нннки, что спо­ собствовало выявл.'ннго н ус­ пешному лечению за6ол-.;ваний. Т. ЛФ.\Н\СОВЛ, доярка совхоза «Россия». Ровесники, ровесницы — . Девчонки 11 мальчишки Одни поем мы песенки. Один читаем книжки... Ровесники, ровесницы... ВСТРЕЧА 20 ЛЕТ СПУСТЯ Есть у человека счастливая возможность за­ глянуть в свою юность, заглянуть и сравнить, что было, что есть, угадать—что будет. Возможность эта—встречи с одноклассниками в стенах родной школы. Ведь она не забывается, иЛтола... И бывшие выпускники Верхнетелелюйской вось­ милетки решили встретиться Полетели письма по зиакомы .\ 1 адресам. Во время существования шттолы много вылете­ ло и.т ее стен в большую жизнь птенцов питом­ цев. Есть теперь среди них н ветераны труда, участники Великой Отечествештон. и пока сше не ветераны, но передовики производства, учителя, агроном^^, земледельцы. .. Один продо.тжают тру­ диться и жить там, где родились н выросли, как знатные наши механизаторы Василий Мнтрофа новнч Тп.мофеев, Василий .Митрофанович Кретов, .Михаил Григорьевич Иванов, Анатолий Степано­ вич Сушков, как инвалид Великой Отечественной педагог .Мп.хлил .Афанасьевич Иванов—он дирек­ торствовал в Верхнетелелюйской, затем в Дмит­ риевской (Асманский рат'юн) восьмилетках, а сей­ час, уже будучи пенсионером, учительствует в своей родной Верхнетелелюйской школе. Педаго­ гом. директором .Московской (Ус.чанскнй рат'юн) школы-восьмилетки был н пришедший с войны офицером Николаи Иосифович Черкасов. Другие телслюйские школьники рассеялись по всей на- птей стране К примеру, Василий Н.тытч Бельский окончил сельскохозяйственную академию в .Моск­ ве, стал столичным жителем. Оставила и война с фашнзмо.м свои отметины на судьбах выпускников. Об одних говорят обе- лнекн да хранят теле.тюГшы святую память, дру- :-яе пришли с фронтов искалеченные — Васнлит'| .^!1грофановнч Негробов, Василий Тимофеевич Путилин, Сергей Дмитрпевнч Колупанов. И вот встреча.. 20 лет спустя после окончания школы, в ее степах Перемены, перемены. Рази телыто изменилось само село Верхний Телелтон за это время: асфальтированная дорога, два пру да, ко.мплекс КРС, много семей живет в доброт­ ных государственных коттеджах, в квартирах-- телевизоры, в гаражах—личные автомобили п мотоциклы, намечается сооружение водопровода. .Много перемен и в судьбах педагогов школы. •Анастасия Георгиевна Васильева, любимая учи­ тельница. сейчас па пенсии, живет на площади Героев в городе Липецке. Пережила много дра магических событий за д-злгую свою жизнь: когда муж, партработник Алексей Романович Складчи­ ков уходил на фронт из Теле.тюя, она оставалась с двумя дочерьми четырех и двух лет, а спустя малое время после ухода мужа родились ешс двойняшки Юра н Света. Сумела одна поднятт. ребятишек. Л судьбы скольких нынешних учите лей, врачей, механизаторов, .доярок вылепили сг добрые руки1 Педагогическому поприщу посвятила себя суп ■'у-и Иван Васильевич и Валентгина Ивановна г.убботины (8 судьбе Ивана Васильевича—бло­ кадный Ленинград), .'Ьобовь Грпюрьевпа Федо- 'зова препотает г.тп.тогию и хпмтито в Верхпете- лелюйскон школе. Клавдия Х1ер1чм-вна Колупано- аа, участник Великой Отечествентюн, бывший ди- эектор школы Л.тексей Романовятч Полуэктов. '1кого лет учитетьствова.'т и Леошнд Григорьевич Пешкой, впоследствии работник управления сель­ ского хозяйства Усмапского района. Их с б.таго- -тарностью чествовали бывшие ученики. .-А как сложилась жизнь выпусмтпков школы? Василий ЛАнхайловнч Складчиков—коренной теле- люец. Отец его—ЛАнханл Леонтьевич—участник Отечественной, ппвалнд второй группы. Сын пос­ ле окончания ВерхнетелелюйскотА восьмилетки и Дрязгинскон средней школы тоже работал в сов­ хозе нменн Крупскот'те—весовщиком, методистом по фнзку.чьтуре, был секретарем комсомольской органнзашш. Но служтба в армии повернула его помыслы. Он получил высшее военно-политнче- ское образованпе. стал офицером. Отпуск его сов­ пал, с днем встречи выпускников, и он счастлив был увидаться с однок.тлссшткамн. А вот 14пколай Иванович Пешков, один из вы­ пускников последних поколений, не смог присут­ ствовать на этом торжестве по случаю службы в рядах Советской .-Армии. И за себя, и за сына представительствовал отец, Иван Николаевич Пешков, бывший военный летчик (горел в само­ лете) и бывший ученик Анастасии Георгиевны Васильевой. Впоследствии Иван Николаевич н сам получил высшее образование, был председа­ телем колхозй в Телелюе, работал на Липец­ кой опытной станции, затем в профсоюзных орга­ нах, ныне он пенснонер. ,Раиса .Андреевна Ломакина стала библиотека­ рем, Валентина Егоровна ЛАарчукова—работник общественного ннтання, .Михаил Ё1иколаевич Ще­ тинин—электросварщик на ТЭЦ-2, Тамара Ва­ сильевна Субботина (дочь учителей Субботиных) --инженер-технолог в автотранспорте, Валерий Дмитриевич Щедртш'ов — художник-оформнтель. .Михаил Григорьевич Иванов—шофер (лучший во­ дитель совхоза нмешт Крупской). Галина Дмит­ риевна Иванова—работник связи (заведует поч­ той в родном селе). Разные спсциал.ьности, разные места жительст­ ва—Москва, Воронеж, Липецк. Верхний Теле.тютТ.. Разбросала жизнь выттускников по стране. Везде нужны пх работящие руки и преданные Родине сердца. Это внушили п.м учителя в родной школе. Об этом и шли взволнованные разговоры на встрече. Иынсшттне ученики школы вручили долгождан­ ным гостям живые цветы и сувениры. .А потом— игры, танцы, фотографировались на па.мять. И простились с обентатшямн не забывать друг друга. С, ПЛУЖНИКОВ. нешт; корр. «Ленштской нскры- 1 . На снимках: Ваги.шй .Михайлович Складчиков— штго.мец школы; слева направо; группа участни­ ков всгречи—Валентина ■НванОвтта Субботина. Анастасия Егоровна Васильева. Мария Григорьев­ на Иванова. Иван Васильевич Субботин, Любовь Григорьевна Федорова. Опытом делятся учителя в ^Основных направлетшя.х реформы общеобразовательной и профессиональной школы» от мечено, что учителю должны быть созданы все необходимые условия для постоянного само­ образования II совершенство­ вания, усилено внимание повы­ шению педагогического ма­ стерства. Д.тя реализации этих зя.тач в школах нашего района регу­ лярно проводятся заседания мгжшкольных мгюднчсскнх обг-единскнй учителст'т. На дня.х очередное совещание состоя.,-х. в Казнн-'кой средней школе. Основной те.-« 10 и. которую об­ суждали учителя Ярлуковской, Большесамовецкон, Петровской, Песковатской школ, стала проб .тема межпредметных связей. Преттодаватели отметили, что нарушение межпредметных свя­ зей ведет к неоправданному параллелиз.му, бессмысленной трате времени, хаотичности ло- тическою мышления учащихся. Знания, полученные на уроках, не переносятся на друтис пред меты, не используются в и.-.ме- ненных ситуациях. Нсобхолнмо перекинуть своеобразный мо стнк от рассмотрення попятит! на одних уроках к их исполь­ зованию в друтнх лн-гнннлинах. Опыто-м работы по органнза- цин межпредметных связей по­ делились учителя; Л, И. Дуров - Срсднелукавская школа. И. П. Кузнецова—Ярлуковская школа, .А, М. Подхалю.зии, А. Я. Цветаева, .А. Ф. Земля- нухшта — Казинская средняя школа. Обсуждалась также и само образовательная работа учите лей. В конце заседания были выработаны рекомендации по обсуждаемой проблеме, намече­ ны конкретные шаги по реали­ зации положений школьной ре­ формы. Л. МАЛЮТИН, преподаватель Казинской средней школы V.