Ленинская искра. 1984 г. (г. Грязи)

Д р уж н ы й к о л л е к т и в - от л и ч н ы й резул ьт ат Животноводы с о в х о з а «Др^окбаз» в этом трудном для всех году доказали, что коллективу, сплоченному общей осознанной задачей и хорошей организацией тру­ да, не могут помешать ни какие климатические казу­ сы. Хозяйство уверенно выш­ ло в лидеры социалистиче­ ского соревнования в районе по повышению продуктивно­ сти коров. В июне этот пока­ затель доведен до 13 и вы­ ше килограммов молока. Отличились среди других работники второй бригады, — рассказывает главный зо­ отехник совхоза Раиса Ива­ новна Шатилова,—вот они наши труженицы. Она пока­ зывает в сторону загонки, где без спешки, но не тра­ тя впустую ни. минуты, про­ водилась вечерняя дойка. Одна из лучших доярок Любовь Максимовна Шме­ лева доит сейчас по восем­ надцать килограммов молока от коровы в своей группе. С первого января этого года на сегодня от каждой коровы получила почти полторы тон­ ны .молока. Стаж дояхяш— 25 лет. но и сегодня она во мно­ гом является примером для молодежи. Радом с Любовью Михай­ ловной отменных результа­ тов добиваются и все осталь­ ные. Например. Вера Ива­ новна Вабкшта— только за пять месяцев текущего года получила от каждой закреп- •тенной коровы по 1911 ки­ лограммов молока. От своих первотелок она имеет все шансы добиться рекордных для хозяйства показателей продуктивности животных. Уже по итогам первого, квар­ тала этого года она признана победителё.м социалистиче­ ского соревнования молодых операторов .машинного дое­ ния области. Думается не уступит своего лидерства мо­ лодая доярка и в дальней­ шем. Не менее трех тысяч к-нлограммов молока получат к концу года Александра Петровна Тормышова, Таисия Павловна Щетинина и дру­ гие. Всех просто трудно пе­ речислить. Но,.конечно, больше всм'о радует то, что бригада досроч­ но, 20 июня, справилась с по­ лугодовой производстееннон прюгральмой. Государству от­ правлено более 3020 центне­ ров такой нужной всем про­ дукции. Нужно сказать о том, что СЮ 1 ХЛОВИЛО успех, не толь­ ко повьппение уровня созна­ тельной ответственности до­ ярки. скотника, но и пра­ вильная организация зоове­ теринарии, рационального кор.мления. Так, в основное стадо в зимнее время ввели 25 процентов нетелей. Ташш образом заблаговременно из­ бавились от «коз», так назы­ вают тех коров, что потеря­ ли с возрастом продуктив­ ность, В рацион коров не забьшают вводить, даже в условиях полного обеспече­ ния зеленой подкормкой, мик. оодобавки, соль. Решения не такие уж и хитрые, а по- едаемость корма— значитель­ но лучше. Эффект— значите­ лен. Да, и самое простое: все. до травинки аккуратно у.тожено в кормушки,, что, к сожалению, не так часто уви­ деть на др.угих фермах. По подсчетам зоотехника, сегодняшний рацион позво­ ляет при расходе 1,1 кормо­ вой единицы получать один килограмм молока. Железное правило рационального ис­ пользования не так-то легко достающихся кормов, дает возможность целенаправлен­ но решать вопросы снижения себесто!шости продукции. Так, по совхозу за пять про­ шедших .месяцев себестои­ мость одного центнера моло­ ка составила 26 рублей 62 копейки, при плане 33 руб- г л а в н ы й п е д а г о г - т р у д Шк о л а : ш а г и р е ф о р м ы Основные направления школьной рефор.мы уже се­ годня стали законом нашей жизни. Школа ждала этой рефор.мы. Перегрузка школь­ ников давно ун;е стала «прит­ чей во языцах». Создалось известное противоречие менс- ду возможностями ученика и теми нрограм.мами, по. кото­ рым идет обучение. Если ученик будет выполнять все требования и задания, то ему 12 часов в день будет мало. Шесть уроков — это шесть часов. Четыре часа он дол­ жен готовить уроки, а если еще факультативные заня­ тия, кружок, подготовка ко внеклассным .мероприятня.м, то дня мало. Слоашлась и другая парадоксальная си­ туация: ученик по ботанике, например, знает классы, се­ мейства . растений, но не знает те культуры и расте­ ния, что растут рядом со школой, на нолях совхоза. То же самое по математике: решает сложные задачи, сравнивает конгруэнтные чис­ ла, а нз.черить площадь школьного участка или вы- счнтатц объем силосной баш­ ни не всегда может. Теперь, когда учебники будут разгружены от второ- стенешкл'о, излнпн- 1 его мате­ риала, да и к го.му же про­ грамма будет растянута на 11 лет, возможностей полу­ чить более глубокие и проч­ ные знания будет куда боль- . шс. Л учеба д.гя учащихся, как сказа 1 К. У. Черненко, была н останется самым главным трудом. Однянадца- тилетыяя школа ужб была в 60-е годы. Я работал тогда. н скажу, чтц знания учащих­ ся были значительно лучше. Но теперь лишний год обучения прибавляется, так сказать, не сверху, а снизу — дети будут обучаться с шести лет. Многие сомнева­ ются— не рано ли? Нет, не рано. В нашей школе ,уже два года существует нулево!) класс. У нас шестилетки учатся весь учебный год за школьны.ми партами. Мы создали им хорошие ус.човия; класс для занятий, место для игр, оборудовали спальную комнату, закупили игрушки, пособия, И все довольны: и сами дети, и родители, и учителя. Шестилетки вполне готовы к обучению. 1 \ 1 огут усваивать тот .материал, ко­ торый и.ч преподносится. Уроки у них длятся по 35 минут. Во время каж.дого урока бывают обязательные с()нзкультурные паузы, потом бштьшие переоиены, трехра­ зовое питание, прогулки. Все :»то способствует обучению. Да н сам материал нм пре­ подносится больше в игровой (|К)рме, без напряжения, усватгоается он непроизволь­ но. К ко 1 щу учебного года дети свободно читают и пи­ шут слова и несложные предложения, считают в пределах двух десятков, зна­ ют правила для школьников, ощущают себя настоящими учениками. Пото.м, в первом классе, почти 70 процентов бывших «нулевок» учатся на -.хорошо» и «отлично». Что касается трудового вэспитания, обучения и профессиональной ориента­ ции, то все-м видно, что и здесь -МЫ многое упустили. Не.мало вырастает молодых людей, не приученных к еа- .чостоятелыюй жизни, к тру­ ду. А от этого страдает общее дело. Надо сказать, что нас, школьных педагогов, давно волновала эта проблема. В нашей школе, налршмер, мы исйЗлн пути, как приобщить ребят к труд\’, как воспитать уважение к людям труда. На прогяжентш пяти лет у нас, ежегодно на па'^ях сов.хоза -Правда» работает .тагерь груДа и отдыха, где ежегод­ но отдыхают и тр^'дятся уче­ ники 6. 7, 8, 9 классов. Кро- .ме этого, в летнее время де­ сятки наших школьников работают пастушками, под- .менными скотниками, на заго­ товке кормов, на току, штур­ вальными на ко.мбаннах. Зи- -мой пионерские классу (.1, 5, 6, 7) шефствуют над .молод­ няком крупного рогатого ско­ та. Одни день в неделю не менее двух часов каждьн! класс участвует в чистке те­ лят и помещения, в раздаче и заготовке кор.мов, в пое­ нии молочных телят и дру- 1 ИХ работах в телятнике. Даже октябрята у нас путе­ шествуют по род 1 Юму хозяй­ ству, знакомятся с профес­ сиями своих отцов и мате­ рей, сестер и братьев. Нако­ нец, встречи р передовика­ ми, со специалистами совхо­ зов тоже дают положитель- НЫ 11 эффект. В оезультате всей этой работы около 50 процентов выпускников шко­ лы связывают свою жизнь с работой в сельском хозяй­ стве. Реформа призывает нас улучшить трудовое обучение- и воспитание. Сов.хозы при­ выкли видеть в нас какую-то , подсобную рабочую силу, по­ ручают нам работу, не тре- бующ>’ю особых знаний и на­ выков. Мне кажется, что •МЫмогли бы делать более сложную работу, чем полоть и подметать, 'хотя п эту ра­ боту надо делать, и .мы ее делаем. Но ребятам хочется вьшолнять более квалифици­ рованные операции, и.м будет интереснее, если они с;а.мн буду'г вьшолнять весь цикл (Ябот, связанных с выращи­ ванием каких-то культур. У нас есть предложение— пусть нам отдадут на бригадный подряд выращ 1 гвание корне- 1 »-лубнеплодов и овощей. Мы будем своп.ми силами выпол­ нять весь цикл работ вплоть до сдачи готовой продукции. Естественнр. пр 1 гдется выде­ лить на.м и некоторые сель- хозорудня, хотя бы на время. Еще об одном. Нам необ­ ходима по.мощь, чтобы рабо­ та в мастерских в ' зи.мнее время тоже и.мела бы обще- ственно-покезную нанравлен- пость, чтобы мы .могли цзго товлять полезные, нужные вещи. Дело' образования — дело всеобщее. Надо, чтобы ди­ ректора соБ.хозов видели в нас не только • 1 газонливых просителей, а людей, кото­ рые делают большое госу­ дарственное дело, вникали в наши нужды и помогали нам. М. ПЛОТНИКОВ, директор Правдинской средпе-п школы. Внимание сдаче металлолома Закз! 1 чнвается первое по­ лугодие текущего года. Под­ ведены' мрсдварнтельные ито­ ги сдачи металлбло.ча хозяй- ства.мн и пр'-'дирнятип.мн ран- слиа. И оказалось, что не все справляются с плановыми эа- дания.ми п-о сдаче этого ц-т.ь .кого сырья. Б о л ЬШНКСТБО СС-ЕХ0305 во время огчиталксь о еы ; 10 .'':- в - н.сд !ла:-^а. Но есть .х-:-с..ян_т- ва, в котсрысе^ ог--;ес. 1 и:ь к это.му Бажиохту делу б^з должного внилтаиня. Татт. коллектив совхоза «Ко-робов- сК! 1 Й» отправил на прпе.м.ч.ые пункты вторсырья всего 31.7 тонны .металлолома вместо .■:апла.ч:л 1 Х.Баш 1 ЫХ 55. Ис на ХШ- 1 ГО лучше полс-же;-шс в совхсчзагт -11раБда., - Бу тыр- СКИЙ -. «Ссшккнскнн ■ . -А с ' -'ОЕ-'-соза' --Двуреченскнй» че- рез Гс-са?-5'-:тра;-к -Об.лБт-ор- черметсм» взыска:-; штраф. Нс справляются с планом по сдаче металлолома и го­ родские предпрплптя. Среди 1 ШХ—про;13водстветт:юе объе­ динение <Гидроагрегат ма- шиностроительпый, м о т о б о - ■?орсм.оптньг 11 -заводы. На эти орга'кгзащш также каложе:я штраф В насто.лшсе времл то. ч'с- .ментащт.я по ЕЗыснангтю штраф'Сз :-:а.х.ст;а 1 С,я в прещ - ратуре для Бзь::;-<а;-;ил ; щер- оа с лиц, непосредственно вино вных ц иевыиолиенни плана сдачи .мета.тлнческого лома. До конца полуг( 1 Дпя оста­ лись букБаль:ю считанные дни. Ноэто.му органязашш.м и иредириятяя.х 1 ( в которых сложилась тяяте.юе положе­ ние с выполнением плановых оада.-шп, необ.ходихю при- .члть Бсе .меры для то1о. что­ бы его полоаБ:<ть, Р МЛЛ. лтук ул'; . :;;!0челкь:й Еторчермета . ля 94 коттейэш. Факт красно­ речиво говорит сам за себя. Ну, а какова же перспек­ тива для данной бригады. На этот вопрос главный зоотех- НИ 1 ; ответила просто; «Под­ ряд! Уже есть задумка...- Тр уд но , но попытаемся осенью перевести вторую бригаду'. С .чоишг девчонка­ ми думаю осилим это новое дело». С. СИД.ЛЯРУК, На снимке: Л, М Ш.меле- ва, доярка совхоза «Дружба». Фото автора. П Р А З Д Н И К Д Л Я В С Е Х в прошлый воскресный день террйтс.рия училища' СГПТУ-1-1 была предоставлена участникам праздника Дня молодежи. Совет общестшенности микрорат'юна совместно с администрацией училища провели больш^'ю ор­ ганизационную работу по разра. ботке мероггрнятитт, и праздник удался «а славу. Перед собравшшмися жите­ лями микрорайона выступил председатель совета общест- , венносги. Главврач центральной районной больницы .А. Грозе- нок. Пото.м состоялся говарн- щеский футбольный лштч мезкду командами сборной ветеранов Микрорайона и молодыми спорт, сменами училища. Ветераны порадовали своих болельщиков, краспяоГ! игро 11 . Их соперники и.мели преимущество п скоро­ сти, но волевой настрои и .ма­ стерство ветс 1 ')апов пршшсли ;!а- служешп'ю победе со счето.ч 6:1. Сиорттюное состязанне на во- легтбольной площадке выявило лучших среди женских команд швейкой фабрики, ЦРБ и учи­ лища. Ими по.праву была приз­ нана команда медиков. Много веселья подарили со- ревневашм «Веселые старты», В них участвовали представи­ тели восьхгилетней школы Л» 52. средней школы .\ь 73 н команда, сформированная из детей п р е п о д а в а т е ле й СГПТУ-14. которые и стали но- беднтелаш! среди самых юных. В заключение праздника состоя, лось награждение -победителен. Особо была отмечена игра ка­ питана футбольной команды А. П, Очеретяного, аму вручи­ ли главный приз—фотоаппарат. Призы также получили (ругбо- лнеты—ветераны В. П. Моро­ зов, М. М. Губанов, И. И. Мар­ ков н многие другие участники этого веселого мврбприлтия. Одновременно с провс-деинсхм спортивных соревнований тут же на спортивной площадке с твор. ческим отчетом выступи.Чи пред­ ставители художественной само, деятельности гостей и хозяев. Пееин и музыка сопровождали все мероприятия, го.эдали хоро­ ший эмоциональный фон .моло­ дежного ира;зд;шка. Совет обшесгвенности микро- рай-'па .-отовнт новые интерес- ;-:ые встречи. Думается, они повлекут кемчлое число а;~мнв- ;чьгх \”частннкоБ. ^ С. ЯНОЕ, дгчректор СГНГУ-14,