Ленинская искра. 1983 г. (г. Грязи)

С Е Г О Д Н Я , 2 9 С Е Н Т Я Б Р Я , - Д Е Н Ь П Р О П А Г А Н Д И С Т А НА ПУТИ К ОБНОВЛЕНИЮ ~и ЕИЗМЕНЫОН задачей идеологи- ческой работы партии является формирование научного, марксистско-ле­ нинского мировоззрения—основы комму­ нистического воспитания советских лю­ дей. Именно оно, как подчеркнул июнь­ ский (1983 г.) Пленум ПК КПСС, дела­ ет коммунистов сознательными полити­ ческими бойцами, .способными самостоя­ тельно оценивать социальные явления, видеть связь .текущих задач с нашими конечными целями, вести аргументиро­ ванную полемику с идейным противни­ ком. В формировании научного мировоззре­ ния огромную роль играет система пар- тнннон учебы, идейная закалка членов партии и беспартийного актива, всех трудящихся. -Партийные организации нашего района проделали значительную работу по развитию политической и эко­ номической учебы, подъему ее 1 ^аучно- методического уровня. В соответствии с установками XXVI съезда партии, по­ становлением ЦК КПСС сО дальнейшем совершенствований партийной учебы в свете решений XXVI съезда КПСС» осуществлен ряд мер по ее перестройке. Структура партийной учебы приведена в основном в соответствие с требования­ ми, изложенными в этих документах. Существенно улучшен состав пропаган­ дистов. К этой работе привлечены 45 руководителей предприятий, учреждений, хозяйств, инженерно-технические работ­ ники, учителя, врачи, специалисты сель­ ского хозяйства. Из 410 пропагандистов всех форм учебы 355 имеют высшее и незаконченное высшее образование, 61 человек 10 лет утверждаются руководи­ телями партийной, комсомольской и эко­ номической учебы. Значительно улуч­ шился качественный состав пропаган­ дистских кадров системы комсомольского политпросвещения, 99 процентов из них —коммунисты. Партийные организации улучшили ру­ ководство маркскстско-ленинскнм обра­ зованием: отчеты пропагандистов заслу­ шиваются на заседаниях парткомов, парт­ бюро, собраниях коммунистов 1> .МИНУВШЕМ учебном,году в си- сте.ме партийного, комсомольского просвещения, экономического образова­ ния занимались 14639 человек. В хода занятий болыцс внимания стало уде­ ляться изучению актуальных проблем теории и политики партии, укреплению связи учебы с жизнью, с решением практнческкх задач коммунистического строительства. В деятельности парторга­ низаций по повышению качества и ре­ зультативности партийной учебы реша­ ются задачи развития социально-полити­ ческой активности слушателей. Это.му способствует впел.ренне в учебный про­ цесс общеетвеппо-полптической практи­ ки. Участвуя в ней, слушатели широко применяют полученные зпання на про­ изводстве и в общественной работе. В партийных организациях заводов гидрооборудовання, культиваторного, совхоза «Грязииский-*, школ .Хг.Мв 53, 59, 4 освоены различные виды практики, выступления в трудовых коллективах, пс месту жительства, в стенной печати, уча­ стие в подготовке и прове.тении партий­ ных, профсоюзных, комсомольских, ра­ бочих собраний. Партийное бюро швей­ ной фабрики помогает пропагандистам и слушателя.ч при.менять активные формы учебы, учит их работать с политической литературой, документами КПСС. .Мо­ лодые пропагандисты посетили откры­ тые занятия лучших пропагандистов фабрики В. С. Мамоновой и А. .4. Кон­ даковой. 8 школах научного ком.мунизма для учителей, широкое применение получили такие формы прове,дення занятий, как подготовка и обсуждение рефератов, конференции, выполнение практических заданий. О ДНН.М из главных условий дальней­ шего повышения эффективности и качества партийной пропаганды являет­ ся актуализация марксистско-ленинской учебы. В этом отношЛгии за последние годы сделано немало. Огромный инте­ рес у коммуиистов города и района вы­ звали материалы Х.Х\'1 съезда партии. Пленумов ЦК КПСС, документы, посвя- шеиные 60-летию образования СССР, выступления товарища Ю. В. .Андропова, его статья «Учение Карла .Маркса и не которые вопросы социалистического строительства в СССР». Эта статья го­ рячо }л заинтересованно обсуждалась на политических занятиях. Она помогла коммунистам полнее представить себе живую связь революционной теории с практикой коммунистического строи­ тельства. в ней даны ответы на многие животрепещущие вопросы современности. Партийные организации усилили вни­ мание к учебе комсомольцев и .молоде­ жи, оказывали необходимую помощь пропагандистам комсомольских школ. 5306 юношей и девупюк района повыша­ ют свой ндеяпо-политическпй уровен{> в 79 школах комсомольской политической к экономической учебы. «Идейную за­ калку молодежи—на службу одиннад­ цатой пяти.четки»—под таким девизом работают хшогие пропагандисты комсо- мо.чьскон политсети. В СООТВЕТСТВИИ с постановлени­ ем ЦК КПСС, Совета Министров СССР н ВЦСПС «О дальнейшем улуч­ шении экономического образования и воспитания трудящихся» в районе осу­ ществлен ряд важных мероприятий по перестройке системы экономического образования, повышению результативно­ сти учебы. Нз^шение в школах конкрет­ ной экономики и коммунистического тру­ да курса «Продовольственная програм­ ма СССР» помогло рабочим сельского хозяйства глубже понять стоящие перед ними задачи, применять полученные зна­ ния в своей практической деятельности. •Много вви.мання из^шению этого кур­ са уделяется в партийной организации птицефабрики «Россия*. Здесь работает народный университет, руководит кото- ры.м Герой Социалистического Труда ди­ ректор птицефабрики «Россия» Николай Терентьевич Владимиров. Учеба в уни­ верситете помогает слушателям успешно решать поставленные перед ними зада­ чи. Коллектив из года в год выполняет плановые задания, вносит достойный вклад в решение Продовольственной программы. Пропагандисты города я района про­ водят большую работу по формирова­ нию у слушателей глубокой идейной убежденности, активной жизненной по­ зиции. С помощью руководителей школ политической и экономической учебы в минувшем учебном году слушателями . разработано н реализуется 2636 индиви­ дуальных социалистических обязательств, встречных планов, лицевых счетов эко­ номии. 1132 слушателя носят звание «Ударник ко.ммункстического труда». 2236—выступают с лекциями, беседами, док-чадамн в трудовых качлективах е по месту жительства. Пропагандисты партийных организа­ ций заводов гидрооборудовання, куль- тнваторного и многие другие, поддер­ жав почин москвичей, выступивших с инициативой: «Воспитанию образцовой социалистической дисциплины — нашу пропагандистскую заботу», включились в движение за создание на,длежащего порядка на производстве. Но предстоит еще много сделать, чтобы существенно повысить качество марксистско-ленинской учебы, ее резуль­ тативность. Городской комитет партии ориентирует партийные организации на необходимость гл 5 ’бже вникать в содер­ жание занятий, внимательно анализиро­ вать их идейно-теоретический ч'ровень. практическую направленность, руковод­ ствуясь при этом установками июньско­ го (1983 г.) Пленума ЦК КПСС об из­ менении стиля работы сети партийного просвещения, предполагает реши­ тельную борьбу партийных организаций, пропагандистов с любыми прояв.чени»мн формализма в марксистско-ленмскоу образовании коммунистов, пересмотр самой методики проведения занятии, поиск и широкое внедрение в практику пропагандистского опыта нашей партии. Формализм еще довольно часто встре­ чается в организации политической уче­ бы. На занятиях в снсте.ме политическо­ го просвещения приходится еще встре­ чаться с выступлениями по заранее за­ готовленному тексту, когда товарнши боятся оторвать глаза от бумажки, не решаются вступить в спор, дискуссию по-обсуждаемым вопросам, высказать свою точку зрения. Чаще всего это свя­ зано с тем, что слушатели недостаточ­ но глубоко разобрались в нахшаемой проблеме, не привыкли творчески под­ ходить к теоретической учебе. Польза от таких занятий невелика. Смысл полити­ ческой учебы в том, как отмечал 10. В. .\ндропов, чтобы каждый глубже понял ПОЛИТИК}’ партии в условиях се­ годняшнего дня, яснее представлял себе и выполнял на деле собственным долг. Партийное образование, массовую по- литнческс’ю и экономическую учебе тр\- дящнхея необходимо органически свя­ зать со всей деятельностью партийны.х Органпзацнн и трудовых коллективов по осуществлению курса, выработанного XXVI съездом КПСС, майским, ноябрь­ ским (1982 г.) н июньским (1983 г.) Пленумами ЦК КПСС. От того, насколь­ ко будет способствовать учеба коммуни­ стов. всех трудящихся .мобилизации ду­ ховной энергии народа, подъему его трудовой и социальной активности, во многом зависят осуществление планов одннпадцатой пятилетки, темпы нашего движения вперед. Первостепенная за.аача партийных ор­ ганизаций н пропагандистов состоит в том. чтобы обеспечить разъясненпе н глубокое изучение документов июньско­ го (1983 г.) Пленума ЦК КПСС, имею­ щих исключительно важное значение для всей деятельности партии и народа. И СНСТЕ.МЕ политического просве- щения новый учебный год начнет­ ся занятием на тему: «Идеологическая работа—дело всей партии, ка’ждого ком­ муниста», в системе экоиомического об­ разования — «Творческая инициатива, высокая сознательность, организован­ ность советских людей—залог успешно­ го выполнения планов 1983 года и пя­ тилетки в целом». Цель занятий состоит в том, чтобы коммуннстьГ, к о . м с о м о ль ц ы . беспартийные трудящиеся глубже уяс­ нили пути совершенствования идеоло­ гической работы партии, свою личную ответственность за повышение ее каче­ ства и результативности. В соответствии с указанием июньско­ го Пленума ЦК КПСС весь учебный процесс в новом х'чебном го.ду будет строиться, Как и прежде, на базе идей­ ного наследия К. .Наркса, Ф. Энгель­ са, В. Н. Ленина, документов КПСС, в органическом единстве с актуальными проблемами внутренней и внешней по­ литики КПСС, с решением народнохо­ зяйственных н социально-политических задач. Внимание слушателей школ основ марксизма-ленинизма сосредоточивается на изучении составных частей марксист­ ско-ленинской теории, истории КПСС, экономической политики КПСС. В школах научного коммунизма слу­ шатели приступят к изучению курса «Социальная по. 1 итика КПСС». Учителя продолжат изучение курса «Актуальные проблемы теории и практики коммуни­ стического воспитания подрастающего покатеяня в развитом социалистическом обществе». В системе комсомольского просвещения слушатели будут изучать к>-рсы: «Идемогическая борьба и моло­ дежь», «Основы правовых знаний», «Бе ­ режливость—черта коммунистическая»’. В школах конкретной экономики слуша­ тели продолжат изучение курсов: «Про­ довольственная программа СССР» и «Экономная экономика». Рекомендуется изучение новых курсов в школах ком­ мунистического труда, чтобы теоретиче- ‘ ская учеба обеспечивала глубокое пони­ мание П0.7НТИКИ партии, развивала ответ­ ственность за выполнение своего граж­ данского долга, она должнй носить дей­ ственный, творческий характер. Развитие активных форм и методов учебы—необ­ ходимое условие ее качества и резуль­ тативности. 1> П.АРТИЙИЫ.Х организациях на- шего района накоплен определен­ ный опыт. Пропагандисты Л. В. Клап- нова, В. В, Карпов. 3. А. Горбачев.л В В. .Машура. А. М, Зинина. В. К. Ло- Лгнова. Л. С. Губ’нна, И. К. Ннк’нтнк, Л. .А. Полова и другие смело внедряют в практику обсуждение рефератов и докладов, проблемный метод сбучс 'и» научно-практические конференции, вы- пехтнение практических заданий по ана­ лизу производственнон деятельности, организации социалистического соревно­ вания. Все это позволяет, шире развер­ нуть движение «Пропагандист—пятн- .четке». повысить его роль в развитии трудовой активности слушателей. Но активные формы и методы поли­ тической учебы пока нс получили по­ всеместного внедрения. Пропагандисты партийных организаций дистанции граж­ данских сооружений, дистанции пути, СМП-188, сов.хозов «Вперед», «Прибыт- ковекпн» ограничиваются лишь лекци­ онной формой проведения занятий, по­ этому здесь ии.чка активноечь слушате- .4ей. 1 * .АЧЕСТВО занятий необходимо оие- пивать по уровню суждений его участников, у.чению отстаивать и дока­ зывать правоту коммунистических идеа­ лов, видеть связь своей нронзводственнэй деятельности с решенном партийных и государственных задач. Партийным оргашшациям необходн.чо усилить вни­ мание к дальнейшему развитию полити­ ческого самообразования, учебе по инди­ видуальным планам. Особое вни.маиме секретаря.м партий­ ных оргаинзаииЛ необходимо обратить на учебу комсомольцев и молодежи, осушест 8 , 1 ять постоянный контроль за проводи.мымп занятиями, оказывать по- .мощь пропагандистам школ. Следует позаботиться и о создании надлежащих условий для проведения зп'ятнй. До сих пор не оборудованы кабинеты экономических знаний в пар­ тийных организациях локомотивного депо, мотовозорсыоптного завода, совхо­ зов «Кубань», «Дружба». Необходимо подготовить учебные кабинеты, красные УГ0 .1КН, вывесить в них соответствую­ щую наглядную агитацию, приобрести технические средства пропаганды. Ключевым звеном в руководстве пар­ тийной учебной н экономическим обра­ зованием остается работа с поопаган- У • дистскими кадрами. Пропагандист дол­ жен обладать навыками и знаниями пре­ подавателя, способностями воспитателя, умением организатора, убежденностью агитатора. Формирование политического сознания, духовного мира, умения дей­ ствовать, руководствуясь ннтсресамп об­ щества,—вот задача пропагандиста. В городе и районе немало опытных пропа­ гандистов, которые с местью выполняют важное партийное поручение. .Мы долж­ ны ока’зывать им всестороннюю помощь, помогать в работе. Реализация решеинн июнь с к о г о (1983 г.) Пленума ЦК КПСС по, измене­ нию стиля политического ■образования требует мобилизации усилий нс только идеологических работников, но всех ко.ммуннстов, первичных партийных ор­ ганизаций, И. ГОРЮНОВА, запед\ющач кабинетом полнтпросгешения горкома КПСС. Н.Ч левом гнимке: пропаган.тигт Вален­ тина Степановна .Мамоиога. Парторгани­ зация швейнон фчбрик’и поручила ей. коммунисту г 2.5-летним стажем, на­ чальнику планоЕого отдела вести шко­ лу конкретной лкочомикм. На грзвоу. снимке: пропагандист из локомотивного депо, прсасеча гель пооф, рт а ’гоммуннст Виктор Л\акси.мозич Щетинин.