Ленинская искра. 1983 г. (г. Грязи)

ЧТОБЫ ВЕРИЛИ ЛЮДИ ТЕБЕ... С Л О В О ОБ УЧИТЕЛЕ Поколение старшее ВОСПИ ТЫВАТЬ-ЭТО СЧАСТЬЕ Более 30 лет ведет начальные классы Анюиана Тихоновна Пожидаева. 30 лет... Но ни разу в жизни не пожалела она, что избрала этот путь. Трудно? Да. Но зато какое это счастье — учить, растить, воспитывать человека. Эта у'ча- тельнида всегда в поиске. Девиз се ра­ боты: «Все лучшее в педагогической науке — в практику преподавания». Она хорошо знает, что в начальных классах закладывается фундамент зна­ нии, умений, навыков, основы ноавст- венцого воспитания. Как, научать каж­ дого ученика учиться? —Это значит, — говорит .Антонина Тихоновна,—возбудить в нем жажду познания. Чтобы в дальнейшей своей жизна он хотел н мог постоянно зани­ маться самообразованием, сформировать у него умение самосгоятелько попол­ нять свои зыаяня. Она упорно н настойчиво на каждом уроке помогает каждому ученику овла­ девать учебными навыками, учит детей соблюдать режим учебного труда, пе­ нять каждую минуту. В планах ее уроков можно увадеть, что каждый раз учительница ставит очень конкретные задачи— «учить детей работать с книгой», «учить составлять план устного ответа», «формировать умение пользоваться памяткой решения задачи» и т. д. Много внимания уде­ ляет ■учительница усвоению учащимися такого предмета, как математика. На т^аждом уроке отводит 5—7 минут устно­ му счету с целью выработки навыков беглого вычисления, развития мышления •й’.смекалж-и. На уроках чтения учащиеся вспоми­ нают свои личные впечатления от эк­ скурсий, прогулок. Отталкиваясь .от них, учительница подводит ребят к чтению ■ТОГО или иного произведения. Это спо­ собствует активносгн класса, вызывает ЖИВОЙ интерес к прочитанному. Умело используя то прешущество на­ чальной школы, что в ней на протяжении трех лет учитель и воспитатель — одно лицо, Антоняна Ти.хоновна все три года глубоко и всесторонне изучает каждого ученика как в процессе учебной, так н внеурочной деятельности. Она подробно знакомится с се.мьей, ближайшим окру­ жением ребенка, чтобы наиболее эффек­ тивно обучать и воспитьёвать весь класс и каждого ребенка в отделмяости, широ­ ко используя помощь родителей и дет­ ского коллектива. Для того, чтобы наб­ людения учителя не была разрознены, чтобы все увиденное, услышанное, под­ меченное не забывалось и не уска.чьза- ло от вннмаявя, а осмысливалось, учи­ тельница ведет периодический дневник. Систематические записи помогают ей . строить воспитание детей осмьклещш и целецаправлеашо. Формирование характера лняноста младшего школьника, его мнровоззоення. идейной убеждеяностн, морального обли­ ка поведения — все эти качества совет­ ского человека закладываются прежде всего в начальных классах, поэтому Антонина Тихоновна, напр;шер, изуче-, ние жизни и деятельности В. И, Лени­ на в процессе освоения программного и дополнительного вне.классногэ материа­ ла проводит так, чтобы активно' содей­ ствовать формированию у детей ленин­ ских черт характера, норм пов-гдеаия, ленинскш'о отношения к любимому виду тр.Vда. Особчхе вни.манне в своей работе--4ню- нлна Та.чоновна уделяет трудовому врс- пйтан'ню а обучен;до младших шхольыа- к-эз. А начинается все в первые дни .сешября, когда учительница, обращая особое внимание на чистоту в классе, говорит о порядке на рабочем, месте каждого учешка, о помощи родителям, и, конечно, старается прививать любови к урокам труда. Поэтому ребята из ее класса. с удовольствием тр.удятся на пришкольном участке, выяо.тняют вес по самообслуживанию, помогают учителю следить за сохранностью учебни:чов, кии; из классной . библиотечки, ухаживают за растен;чями в кабинетах, ведуч днев­ ники наблюдений, дежурят по классу. Антонина Тихоновна уч;;т ш;сольнихов быть наблюдательными, бережно от;то- ситься ко всему окружающему, к приро­ де. Бе учащиеся встречаются с людьми разных профессий, ^ теми, чей труд так полезен и необходим людям, лтногие после этих встпеч по-ново.му начинают с.чотрегь на своих пап и мам. Для рас­ ширения представлений учащихся о тру­ де взрослых, о роли труда в жизни че­ ловека. об отношении тружеников произ­ водства к своей работе, к планам пар­ тии и страны учительница проводит эк- стчурсии .на предприятия города. «.4-збука нравственного воспитания» стала настольной книгой этого педагога. Классные часы: «Как вести себя в ^5- ществеыны.х .«еста.ч», «Ес.ти вы вежли­ вы» оставили большой след в душе каж­ дого \чей:ика ее класса. Тонкое понима­ ние детской пеихолэгип, тзорческйй под­ ход к делу, огветсТаеннос отношение к своим обязанностям, тесный контакт с родителями — все эт-о позволяет отлич­ нику народного просвещения .Аатонд'не Тихоновне Пожидаевой добнва-Гься зна- чигелы;ых успехов в обучении и воспн- тании подрастающего поколения. Все ее воспиганники успешно заканчивают обу­ чение в начальных классах и добросо- востнэ относятся к учебе н труду в старших классах. Вот уже много лет Антонина Тихоновна возглавляет мето­ дическое объединеш-!е учителей началь­ ных классов. На заседаниях объедине- ння ставятся актуальные вопросы обу­ чения н воспитания. Сама Антонина Ти­ хоновна щедро делится с коллегами своими педагогическими знаниями и опы­ том. В школе обобщен ее опьп по проб­ леме; «Внеклассное чтигие как средство идейно-политического и эстетического воспитаняя младших школьников», Эю достояние всех педагогов. Т. РЯСКОВА, заведующая методхабинетом гороно. Поколение среднее В СТИ ЯЕ - БЛАГОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬ С 1966 года работает в средней шко­ ле Ла 4 учительница математики Мария Ивановна .Афанасьева, представительни­ ца среднего поколения педагогов. В ми­ нувшем учебном, году преподавала мате­ матику в 6—8 класса.х. Питомцы ее показали стопроцентное знание предме­ та, причем 34 процента ребят учились по математике на «4» и «5»—это высо­ кий процент качества знаний. П таковы результаты ее труда нз года в год. Как учительница добивается этих успе­ хов? Их обеспечивают прежде всего сер­ дечное внимание к детям, умение подой­ ти к каждому индивидуально, терпон- вая работа по выявлению пробелов в знаниях и хорошо продуман.чая егчетема их ликвздацни. Принимая новые классы, сша прежде всего кзучает уровень ах Любят н уважают своего классного руководителя, учительницу математики средней школы Лз 4 Л ю д м и л у Афанась­ евну Карпову ее питомцы. Вместе со своими ученика.ми Ирой Лугонскнх, Леной Трофимовой, Володей Шеляки- ным и ДРУГИМИ она во время школьных канику.т подготовила и оформила каби­ нет математики к новому учебному го­ ду На снимке: Л. .А. Карпова, и ее уче- инк;:. ныс варианты и ситуации. Оче:чь эабо- гятся о подготовке на^лядно-д;^да;•^ь!че- " иатер;;алов а технических средств обучения. Кабинет мате.матакн хорошо оснащен всевозможным;! к»рточхамн с заданиями, чертежам:;, граф; 1 ками, мо­ делями, таблицам;!. И все это не лежит мертным грузом, а работает на урокз.х .Чарни Изановны. , Развивая интерес к своей диешшлнне, стремясь повысить математическую куль- туру детей, Мария Ивановна нз года в год ведет кружок «.Чатематака ;! жизнь» для шестых классов и математический факультатив для старшеклассников, ор- ган;тзует математические олимпиады и другие внеклассные мероприятия. Будучи классным руководителем, ,Ча- рия Ивановна .Афанасьева уделяет самое пр;!стальное в'.шмание трудовому и нраз- ственному воспитанию учащихся, доби­ вается согласованного педагогнческо 10 80 здейс 1 в:тя на подрастающую смену со стэракы учителей и родителей. И са.ча она первой для своих воспитанников и Поколение младшее подгоюв.тенности. организует повюре- н;че важнейших разделов программы пэ математике. Ее принц:ш — сначала на­ учить, а потом потребовать к опен;тть знания. С ребятами, которые по тем нла иным причинам не успевают овладевать всем объемом программного материала. .\Аария Иванэв;та много, настонч:тзэ, не жалея времени и сил, занимается дэпол- нительно. * Мария Изаяов;!а на уроча.ч матехтати- ки м:шго внимания уделяет формирова­ нию у учашл.хся труделтых навыков, на­ выков учебной работы, развизает логи­ ческое мышление, просгран-ствстчиые представле.ч.ия. Бо.тыпое значение пр.и- дает раззитшю сгмостсятельяости, уч.чт уменл-'.ю наблюдать, сргБаиззть, а;-;али- ЗИ-РОЗаТЬ. К КДЖДО.М'- пиатеЛЬНО готознтс.я. продумывает дета.ти, б о з мс тж - ах родителей, для коллег является нравстееттным примером. Это, во-первых, человек д;!сш;!!лин;!рова] 1 аый и испол- н;!тельный. Не было случая, чтобы она опоздала иа кахке-к:-!йудь «сропр;;н 1 ия или не выпол;тнла поруче.ч; 1 я руковод- сгва или метод;шески! о обьсд.шен; 1 я. Причем выполняет просьбы, рекзмепда- ЦИ1,! Н рзеИОрЯЖеНИЯ НС КНЗСЯ110, й- Вл.1Я- дывает в дело, что иазываеюя. д\и!\' и 1ворч4ство. У пеа свои, мо;-к;ш сказать, стиль оошотня с людьми, с детьми на ,\роках н вне и.х. И тлавная ли.шя этою стиля — доброжелательность. Поэтому не припомню, чтоб у .Чзр:ш Изандвны возникли как: 1 е-либо конфликты в кол- .тективе, с ребятами, с ^од;! гелям:). Л на уроках ее царит атмосфера сепьезнон. адумчизоп, тзорчес:'ОЙ работы, Пр;!Чсм заметно, что каЯчдый )Чени.к тртдктся с удовольствием. 3. МАКОВА. секр етарь партбюро средней школы ЛЬ 4 . П О З О В У С Е Р Д Ц А Татьяца Кхзьминнчна Батищева, ечн- ге.тьница иностранного языка и истории восьмилетней школы 6. тшинадлежт к молодому поколению педагогов, но традиции старшего поколения она про­ должает с честью. Татьяна Кузьминична взяла за прав; 1 ло готовить каждый урок и проводить его на долаеном теоретиче­ ском и методическом уровне, разнооб­ разя формы и методы преподаваштя. Широкое оспользованне на.мядных по­ собий, те.хиических средств обучения, -телепередач молодой педагог тоже взяла себе за правило. С первых дней работы поставила целью воспитывать созиагель- иую дисциплину у ребят. Не ограничивается Татьяна Кузьминич­ на только поурочной работой. 4)на твердо уверена, что воспитание детей продолжа-ется еще бо.тее интенсивтю за пределами и рамками урока. Поэтому с таким желанием н интересом ведет учи­ тельница кружок «Юный историк», И ребята идут с удовольствием к ней— гак уБлекаге,чьно им иа занятия.х: мож­ но заглянуть а глубь веков. \с.'|Ышагь много любопытного из нсгорин нашей Нодины. Близки и П 0 НЯТ 1 ГЫдела и заботы уче­ ников молодому педагогу. Пом эму и стала она ребячцзм комиссаром не но штату, а по зову сердца. Бозглавила пионерскую дружину. Л дети... Они св платят уважетшем и любовью. тянется ко всему н о в о м у а сложнот! педагогической пауке Татьяна Кузьми­ нична, а если порой что н не получается, есть ей к кому обратиться за помощью —к своему старшему наставнику Нелли Ллсксандровтте Зубаревой. У нее всегда есть для младшего коллеги добрый со­ вет и .тоаарттщеская поддержка. Молодая учительница не стоит в сто­ роне от самообразовательной н методи­ ческой работы. Она х'спешпо выступила с докладом на январской педконфереы- ции, готовится с товарищами н на ав­ густовском совещании поделиться своим первым опытом работы в пятых—шестых классах, Т. ФИЛИППОВА. И У Ч И Т , и. У Ч И Т С Я «Зтобовь .Анатоль-евла Марчукова, учи­ тельница начальных классов Княжебач- горской средней школы, представляет молодое поколение педагогов. Она окон­ чила Лебедянское педагогическое учи­ лище в 1980 году. За три года, в течение которых она работает в штсоле, Любовь Анато.тьевна проявила такие качества, которые поз­ воляют сделать вывод, что она стано­ вится отличным педагогом. Несмотря на то, что работает молодая \"чнтельннца в оче:ть трудных условиях малокомплектной школы, она доби­ вается хороших результатов. Успевае- >!ОС1Ь БЭ всех трех ее классах сюпро- це:-т 1 ;чая И это не случайно, ^'р:';•^и Лю исзь .А.чат;'лье5:-;з гогэз;-!т тщательным ебразон продумывает каждый этап, ис­ пользует учеб;чэ-мгтодаче:к;чй комплекс. БЕДЫ н;чд;!в;чд’’аль.чт'Ю работе с 'У.з,- ШТ'МТТОЛ На ее уроках музыки, которые она ве­ дет по системе Дмитрия Кабалевского, был проведен межшкольный семинар Правдннского методического объедине­ ния учителей. Урока получили высокую оценку опытных коллег. Любовь Анатольевна ведет большую внеклассную , работу, руководит круж- к-ом художественной самодеятельности школы. Помимо работы, которой у-чнтельннца отдает очень много времени, Любовь ■Анатольевна успевает учиться в Лапец- ком педагогическом институте. СБга сту­ дентка-заочница четвертого курса фазн- ко-математнческого факультета. Учится она так же, как и работает—на «ог.-тяч- но», в преддверии нового учебного года хо- четс.ч пэже.тать Любови Лнатолъезне но- . аых успехов в учебе и работе. Л К.АЛ.АЧЕБ.Л . заведующая методкабт'детом ооно.