Ленинская искра. 1983 г. (г. Грязи)

Л е т о п и с ь : к омм унисты 8 0 - х КОГДА ПРИХОДИТ АВТОРИТЕТ в цехе детского питанил па- щевого ко->.«6аната работает ямч'Н'йст Анатолий Васильевич Митрохин. Он окончил среднюю школу и СГПТУ Хз 14 и ь 1972 году зачислен слесарем четвертого разряда по наладке автоматов в цех детского питания пище­ вого комбината. Тогда ему не было н семнадцати лет. Трудно было: молодость, ря­ дом люди незнакомые, новая обстан 9 вка, все новое. А он ведь —^"^аладчик автоматов. Не мечтать, а делать, надо бы­ ло показать окружающим, на что ты способен. За короткое время познал нутро автоматов. Не так оказалось уж сложно, чтобы заставить йх бесперебой­ но действовать, если будешь с душой относиться к делу да толково вслушиваться в совет старших. Через четыре месяца Митрохин чувствовал себя уже совсем уверенно. Но долго на этот раз пора­ ботать не пришлось. В октяб­ ре 1972 года молодого рабо­ чего комсомольца весь цех провожал на службу в ряды Советской Армии. Ему поже­ лали отличной службы и воз­ вращения в цех. Добрые, душев ные напутственные слова все­ лили в сердце юноши радость —от.мечен, оценен как нужный для ко.тлектнва человек. А;!а- толий Мктрохнн свое обеща:шо выполнил, вернулся в родно 1 цех пос;.е службы в армии. С ноября 1974 года он вновь качал работать наладчиком четвертого разряда. Прошел год, Анатолий ос­ воил дело до тонкости, неис­ правности в автоматах на­ учился устранять быстро, дей­ ствовали они теперь беспере­ бойно, продукция выпускалась с хорошим к?чество.м. За ус­ пехи в труде. преданность своему делу, выполнение со­ циалистических обязате.чьств, в 1975 году А. .Митрохину присвоили пятый разряд. А сС переходом на новую бригадную форму оплаты труда и связан­ ную с стим перетарификацию ему присвоена специальность наладчика машин и оборудо­ вания пятого разряда. «Конечно, — говорит .Анато­ лий -Митрохин,—для того, что­ бы знать в сове>’шенстве ав­ томатное дело, необхо, 1 имо учитьег». Н он поступил и ус­ пешно закончил заочное отде­ ление Московского техникума пищевой промыш.ченностн, по­ лучил диплом механика. Вскоре, как лучшего ч.тена коллектива, передовика комби­ ната, его прпня.ш в ряды КПСС, назначили бригадиром. Из месяца в .месяц бригада выпо.шяет принятые социали­ стические обязательства, каж­ дый из одиннадцати ее членов стал ударником труда, имеет смежные профессии, взаимо­ заменяем. Выработка детских смесей идет только отличного качества, сдается с первого предъявления. Запевалы тпудовых дел в бригаде—машинистки автома­ тов Лидия Петровна .Мещеря­ кова. Валентина Ваильеана Лагшнз. дозноовшниы .Алек­ сандра Петровна Усацкнх. Га ­ лина М; 1 хап.товна Крюкова. Инна Семеновна .Дятчина и другие. За короткое воемя молодой коимукнет .Анатолий Митро­ хин ПОЛУЧИЛ 14 пооп'"' шесть благодарностей. Почет­ ных грамот, денежных премий. В 1979—80 годах за успехи в труде и выполнение соцваля- стических обязательств ему присвоено почетное звание «Л'-чшнй по профессии» и «Победитель в социалистиче­ ском соревновании» с вручени­ ем знака и денежной премии. Начальник цеха -Мария Ива­ новна Зайцева рассказала: —В цехе любит появляться п е р в ы;и. Стрецнтся заранее узнать, что делать. Проявля­ ет заботу о каждом члене бригалы в преддвери:* рабоче­ го дня. Грамотно. по-,деловому устраняет недсстагки. Коллек­ тив работает на единый наряд с пр 1 шен€пне:и коэффициента трудового 5 -частня. И бригадир каждо.му своевое.меино дово­ дит задание, нацеливает не только на выполнение его. но н на экономию сырья, вспо­ могательных материалов. .Анатолий .Митрохи;. — чело- . век исключительно вежливый, чистой души, заботливый семь­ янин — .хорошо воспитывает двух дочерей, в .-пмателен к своим родпте-тям. И во всем этом—его авторитет. В. КАРПОВ , Воспитываем смену ДЕЛАТЬ ЖИЗНЬ С КОГО Воспитание граждан Странд Советов—один из самых от­ ветственных з'частков работы, который нам, учителям, дове­ рила партия. Наш иедагогиче- ейпй коллектив делает немал> усилий, чтобы с честью выпол­ нить возложенные на него за- дачй. Все начинается со школьной скамьи. Ученик вырастает ^ уйдет из школы, а каждый нз нас останется в его делах, какую дорогу выберут себе наши выпускники, будут ли очи высококультурными и не­ примиримыми к несправедли­ вости, будут ли отвечать всем требованиям, которые нм предъявит жизнь? Вся наша работа строится так. чтобы каждый школьник имел заветную мечту: всту­ пить в ряды ВЛКС.М. с гор­ достью нссить имя ленинца Девиз деятельности . пионер­ ской и комсомольской органи­ заций: «Нн одного отстающе­ го— рядом!» Важно то, чт; сегодня продуманы у нас лич­ ные комп.чексные планы, во­ шли в практику общественные смотры 31аннй, личные и кол­ лективные отчеты об учебе. Ребята глубоко прочувствова­ ли каждое взятое обязатель­ ство. Учителя и воспитатели шко­ лы стремятся создать в дет­ ском коллективе атмосферу дружбы, товарищества, взаим­ ного доверия и уважения, с те.м, чтобы не было места за знайкам, белоручкам, любите­ лям жить за чужой счет. Тру­ долюбие, честность, скромность, чувство собстЬенного достоин­ ства, товарищество, взаимное уваженне -неотъемлемые черты морального облика советского человека. Такому пониманию целей р содеришння нравствен­ ного воспитания отвечает у нас работа с детьми, постав­ ленная воспитателями В. 1^. Карповой, Т. Ф. Скоробогато­ вой, Л. А Делнеовой. Важнейшая сторона нравст­ венного воспитания — беско­ рыстная готовность к труду на общее дело. В нашей стра­ не трудовому воспитанию уде ляется б-эльшое внимание. Дет­ ский труд только тогда стано­ вится важным средством идей­ но-политического и нравствен­ ного воспитания, когда о ! носят явке выраженный обще­ ственный характер. Самых добрых слов заслуживает учи­ тельница Г. В. Бессонова. Она уделяет большое н серьезное вышание профориентационной работе. и планирует свою ра­ боту так, что школьный каби­ нет обслуживающего труда стал универсалы.ым цехок’, удовлетворяющим все нужды школы. Девочки шьют нарукав- иякн, фартуки, косынки для своих же товарищей, дежуря щих в школьной столовой, а к дням празднования •50-летия СССР, ^38-й годовщины со Днч Победы советского народа над фашизмом изготовили костю­ мы, флаги и т. д. Ее ученики пол>"чают хорошую трудрвую подготовку, позволяющую им увереннее определить направ- •чение своего будущего трудо­ вого пути Подготовка учаши.хся к жиз­ ни, к труду—основная каш^ задача. У нас в шкр.че трудо­ вой деятельностью охвачен каждый ученик. В этом учеб­ ном году значительно расши­ рен учебно - опытный участок, проведено сортоиспытание не­ скольких сортов культур, вы­ делено место для новой за­ кладки плодово-ягодных и де­ коративных кустарников. На этом участке и учим детей трудолюбию, .тюбви к земле. Ранней весной дети уже при­ вели в порядок территорию своего родного интерната, очи­ стили от сорняков, произвели перекопку фруктового сада. Труд в сочетании с опытами, заложенными под руководст­ вом учителя биологии .М. С. Полухиной, содействует воспи­ танию у детей любви к родной земле, уважения к труженикам сельского хозяйства, формирует интерес к сельскохозяйствен­ ному труду. Подготовка и проведение в школе-интернате таких праздников, как «Цвети всегда, земля .моя!», «Дружат дети всей земли». «Слава .лю­ дям труда!», «Пусть всегда будет .мир!, также обогащают школьников. Учительница начальных клас­ сов, зас. 1 уженная учительницз школ РСФСР .А. И, Жукова живо, умело п р е п о д н о с и т ученикам задачи, составленные па материале выпуска продук­ ции предприятиями нашей страны, выпо.чнення Продо­ вольственной программы. Она не «привязывает» к уроке воспнта’ ельные моменты, каж­ дый ее урок—зоспнтыБаюшг-'Г' Уместно спросит о порядк-.; Е к.шссс и сохранении школьной мебели, напом::нт, что труд облагораживает человека, всем надо трудиться, ^'чнтельшщч умеет уг.чубить на своих уро кьх общественно-политические нредстав.-.ения детей, пока'-'ать им красоту труда, приобщить к важны.м событиям, которы­ ми живет страна. Хорошим наставынко.м счи­ тается в коллективе ста-ший счнтечь Л. В. Коршушова. Ин тересно, увлекательно и удач­ но использует она на уроке с шестилетками ипзовые момен­ ты. в доступной форме объяс­ няет шетям, что такое береж-- лявое отношение к хлебу, учит уважать чужой труд, чежое время. Уж букву «Ж» ребята запомнят на всю жизнь. С нее начинается слово «Жизнь». Ув ­ леченно говорят о хлебе, о людях, его вырастивших, и са­ ма учительница, н дета, У этой учительницы заслуживает вни- ыашкя выработанная культура учебногз труда, спокойный тон, внимательное и теплое отно­ шение к свон-м питомцам. Про­ грамма ее работы по нравст­ венному воспитанпю учащихся очень .многообразна: знакомст-' во с интересными людьми, по­ сещение памятных мест, сбор материалов для выставок, ри­ сование и т. д. Всестороннее духовное раз­ витие личности фор.мирует из своих уроках учительница би­ ологии М. С. Полухина. Изу­ чая жизнь растении, наблюдая за составом почвы, она приви­ вает детям ту любовь к зем­ ле, которой издавна и навсегда наделен русский че.ювек. На ее уроках услышишь о том. как наши гоязннцы зашнщалн от врага каждый клочок своей родной земли, что писал ве­ ликий ученый В. В. Докучаев о русских черноземах. Многие уроки учительницы посвящены людям, которые не один год живут и трудятся в сельском хозяйстве, заботятся о повыше­ нии плодородия почвы. Один 13 этих замечательных людей живет и трудится на нашей грлзннскон зез 1 ле. Это Л. П. Мальцев, главный агроном совхоза «Прнбытковгжнн». Для него закон охраны почвы — повседневная забота. Гаиболес верный ПУТЬ к сознанию учени­ ка—через его чувства. Вот по­ чему М. С Полухина придает сгсбое значен.пе эмоп:-тональнс- м'’ вйспри^тию рббятзми ИЗ^'" чаемого материала. С каким Бо<5ДУШсЕление.у. Юрий Кле­ ментов, ученик пятого класса, рассказывал о поле поспеваю­ щей ржи, что оно похоже на море перед штормом. «Подует ветерок, н заволнуются коло- сикн пшеницы,—рассказывает он.—.А когда с папой едешь на комбайне, то еще красивее ка­ жется поле. Далеко видно впе­ ред. И такая красота, что хо­ чется петь». «Петь песню, кото- . рая так и называется «Рус­ ское поле»,—подсказывает Кор­ нева Вера. Успешно решаются воспита­ тельные задачи на уроках рус- . СЧС 01 Ю- языка ’ - 'и- " литературы учительницы .А. П. Вишнев­ ской. Ее уроки учат сме.тостн, мужеству, воспитывают тру­ долюбие Учительница считает важным направ.тением в своей работе показать учащимся в окружающей жизни примеры самоотвержешюго труда со­ ветских люден. Всячески про- бт'ждает она желание внести свой посильный вклад в общее, дело. Необходимо, чтобы дети поняли, что труд на б.таго об­ щества — священная обязан­ ность ^:аждого человека. Все прекрасное на нашей земле соз­ дано руками рабочих. Говоря о В. В. Маяковском, она особо подчеркнула, что весь свой та ­ лант, всю силу своего ума он отдавал револ:оции. —Мы, — говорит учнтельяи- на,—образец для других стран. ■Многие страны перенимают у нас несгибаемость, величие ду­ ха. Советские люди своими ру­ ками добились и построили яркое земное счастье. Наша страна поднимается все к но­ вым и новым высотам про­ гресса. У нас для всех есть работа. Стоим ли мы у станка, выезжаем ли в поле—в этом наше счастье, наша любовь к своей Родине. Качеством своих уроков за­ воевали эти учителя к себе любовь и уважение и своих воспитанников, и всего педаго­ гического коллектива. Каждый из них мастер своего дела, интересный человека творче­ ская .личность. Н нет у нас в школе-интернате ученика, не заинтересованного такн.чн уро­ ками. Интерес ребят растет с каж.тым днем, с кажды,\( ■.•ро­ ком В. ЯНОВ.А, заместитель днре:-:тора по учеб:-:о-восп:атательной Робеть школЫ’Ннтбрнзтз N 39 П а р тийная ж и з н ь : б о е в и то с ть н и з овы х з веньев Обсудили на собрании в парторганизации пассажир­ ского автотранспортного предпри­ ятия 58 коммунистов. 18 мая он» собралнсь, чтобы обсудить важ­ ный вопрос о повышении роля парторганизации в общественной и производственной жизни кол­ лектива в свете проблем, постав­ ленных на Всесоюзной научно- практической конференции в горо­ де Тбилиси. С докладом на огкрыто.м пар­ тийном собрании выступил ком- .мунпст заместитель начальника .АТП по,эксплуатации В. Соловь­ ев. Докладчик сосредоточил вни­ мание на роли парторганизации в укреплении трудовой дисципли­ ны. развитии общественной актив­ ности членов коллектива, в со­ вершенствовании стиля работы. В докладе и последовавших за­ тем выступлениях бы.чн вскрыты и обсуждены случаи различных нарушений, срыва графика дви­ жения автобусов. Отмечено также, что в производство внедряются новые методы организации, новые формы стимулирования передо­ виков, На предприятии немало добросовестных тружеников, ко- торые всегда .справляются с пла­ новыми заданиями н социалисти­ ческими обязательствами. В их числе В. Душкин. .А. Провотороз, В. Храпов и другие. Их имена были названы на собрании. Эти люди доля'сны ста'гь для партор­ ганизации опорой в воспитатель­ ной работе с молодежью. Именно молодые водители большей частью срывают графики движения авто­ транспорта. особенно в утренние часы Сга.'Ю быть, коымучшсгс' еше недостаточно акп.шю ведут с ними воспитательную работу, ■А водитель И. Душкнн подчерк­ нул в своем выступлешш, что партийцы обязаны нс только веста профилактику нарушений дисцип­ лины среди молодежи, прикреп­ лять к ни.м для контро.тя опытных работников, но и заботиться об ИХ' самочувствии, взять поп конт­ роль работу по созданию им по­ рядочных бытовых \словмй. в .АТП не строится. к примеру, жилье, а между тем мнопне ра­ ботники нуждаются в жилой п-то- щади. И бо.чьшннство из них— молодежь. Беспокойство за судьбы моло­ дых авготранспортняхов, за по­ вышение их профеоснона.чыюго мастерства и дисциплинирован­ ности, бережливого отношения к вверенной технике прозвучали также в выступлениях кадровых водителей В. Храпова, .М. Прот- ченко, начальника АТП А. Гаяь- шина. Словом, состоялся обсяюятель- ный, де.товой разговор о том, что делает и на что способна партор- ганнзация предприятия а деле повышения эффективности своего производства. Сделано немало. В том, что кол.чектив автотранспорт­ ников добился сокращения про­ гулов и срывов графиков выхода аетоСусов на маршруты, поднял производигельность труда на 2Л процента, просматривается оргт- низаторская и руководящая ра­ бота коммунистов. Но, к сожале­ нию, в организации труда автомо­ билистов, в укреплении пспо.тяя- тельской, трудовой дисциплины еще немало дово.чьно значитель­ ных просчетов, что, понятно, вы­ зывает обоснованные нарекания пассажиров. Вот тут—широкое поле деятельности для парторга­ низации, есть где партийцам про­ демонстрировать свои бойцовские качества. Собрание приняло решение, на­ целенное на устранение вскрыты'*: недостатков, повышение руково- лящей роли коммунистов в про­ изводстве. И теперь перед партийцами пассажирского автотранспортного предприятия стоит задача на дз- ЛЕ, в практике труда коллектива осуществить намеченное. Ведь имен­ но в этой стадии партийной ра­ боты с;,'ть боевитости Е СИДОРОВА, каш нешт. корр.