Ленинская искра. 1979 г. (г. Грязи)

тт ЕСКОЛЬКО дней на- ** зад земледельцы сов­ хоза «Грязинский» приняли в свои ряды новое пополне­ ние—шесть молодых тракто- ристов-машинистов третьего класса. Все они получили удостоверения сельского ме­ ханизатора в грязинском областном учебно-курсовом комбинате. Это учебное заведение создано недавно—в конце минувшего года—при район­ ном объединении «Сельхоз­ техника». В положении об учебно-курсовом комбинате говорится, что он является учебной организацией, осу­ ществляющей подготовку ра­ бочих кадров, их переподго­ товку и повышение квалифи­ кации для предприятий и ор­ ганизаций «Сельхозтехники», колхозов и совхозов со сро­ ком обучения до 6 месяцев. Поле деятельности у ком­ бината широкое. Только в нынешнем году здесь будет подготовлено 100 шоферов третьего класса, 300 масте- ров-наладчиков, 30 механиза­ торов, 25 токарей, около 30 комбайнеров. Занятия в груп­ пах механизаторов и-шоферов ведутся согласно программе, утвержденной Центральным методическим кабинетом, ма- стеров-наладчцков — по про­ грамме для повышения ква­ лификации, разработанной о б л а с т н ы м объединением по материально-техническому обеспечению колхозов и сов­ хозов совместно с педагоги­ ческим коллективом учебно­ курсового комбината. Слуша­ тели наряду с дисциплинами по устройству, правилами эк­ сплуатации и техническому обслуживанию машин полу­ чают знания, которые необ­ ходимы им для приобретения широкого кругозора. Механи­ заторы, например, познают основы возделывания сель­ скохозяйственных культур, агрономию, шоферы — эконо­ мику труда и производства, основы правоведения, граж­ данскую оборону и другое. Учащиеся обеспечены полны­ ми комплектами плакатов, техническими средствами обу­ чения. Скажем, для подготов­ ки шоферов на станции тех­ нического обслуживания ав­ томобилей имеются многочис­ ленные разрезы двигателей ГАЗ-53, ЗИ Л- 130, коробки перемены передач и т. д. Ка­ бинет лабораторно-профилак­ тических занятий оформлен на 8 рабочих мест. Теория сочетается с прак­ тикой. Механизаторы и мас­ тера-наладчики проходят ее в мастерской районного объе­ динения «Сельхозтехника». В распоряжение шоферов предоставляется станция тех­ нического обслуживания с ли­ ниями диагностики, ТО № 1 и ТО № 2, зоной текущего ремонта и вспомогательными участками. Крепкая современ­ ная материально-техническая база «Сельхозтехники», уме­ лое сочетание различных форм и методов обучения и воспитания способствуют хо­ рошему качеству подготовки кадров. Немало сил и опыта отдает этому делу преподаватель инженер Владислав Анатолье­ вич Карпенко, который семь лет проработал в Октябрь­ ском СПТ,У. С душой отно­ сится к своим связанностям и Сергей Васильевич Нена- хов. В течение нескольких лет он вел занятия на.курсах механизаторов и комбайнеров в р а й о н и о м объединении «Сельхозтехника». Весь наш небольшой, сплоченный кол­ лектив педагогов внимателен к запросам курсантову стре­ мится привить им любовь и уважение к профессий. Такая забота вызывает у слушателей ответное желание глубже вникать во все тон­ кости осваиваемой специаль­ ности, пробуждают инициати­ ву и склонность к творческому поиску. Тем более, что мно­ гие из них являются послан­ цами производственных кол­ лективов. Поэтому стараются оправдать дойерие. Хорошо зарекомендовали себя и на теоретических, и на практиче­ ских занятиях А. и В. Гор­ деевы из межхозяйственного предприятия «Новый», В. Ха­ рин из совхоза «Грязинский» и другие. Есть основания на­ деяться, что именно механи­ заторы, вышедшие из стен учебно-курсового комбината, станут настоящими мастера­ ми сельскохозяйственного производства, стабильными кадрами на селе. В учебно-курсовом комби­ нате состоялся первый вы­ пуск механизаторов. Профес­ сию обрели 20 с лишним че­ ловек, которые теперь начи­ нают трудовую биографию в совхозах района. Этот кон­ тингент молодых кадров был бы более значителен, если бы все совхозы выполнили план подготовки механизаторов, разработанный районным уп­ равлением сельского хозяй­ ства. Но такие совхозы, как «Дружба», «Прнбытковский», имени Крупской, «Карамы­ шевский», и некоторые другие не направили на учебу ни од­ ного человека. А ведь в этих хозяйствах ощущается острая нехватка механизаторов. Кроме механизаторов, учеб­ но-курсовой комбинат подго­ товил для районных объе- д м н е н и й «Сельхозтехника» области 65 мастеров-наладчи- ков по обслуживанию энер­ гонасыщенных тракторов, зерноуборочных и свеклоубо­ рочных комплексов. Однако в этом направлении еще пред­ стоит немало сделать, в част­ ности по созданию и совер­ шенствованию базы для прак­ тических занятий. Ключевая задача аграрной политики партии — перевод сельскохозяйственного произ­ водства на промышленную основу. Подготовка механиза­ торских и других сельских кадров—залог се успешного решения. И . БАДАКИНА, завуч учебно-курсового комбината. Я111Ш 111111111111111111111111111111111Н11Ш11111111111111111111111Ш1111|1 И ТЕ ОРИЯ, И ПРАКТИКА □ □ □ Расск азываем о грязинском областном учебно- к урсовом к омбинате В ИСПОЛКОМЕ ГОРСОВЕТА Беречь собственность народа Исполком горсовета на оче­ редном заседании рассмотрел вопрос об усилении сохранности социалистической собственности. С докладом выступил замести­ тель начальника РОВД В. Кор­ нев. Отмечено, что, несмотря на ряд мер, направленных на сбе­ режение народного добра, на пищевом комбинате, хлебоком­ бинате, комбинате хлебопро­ дуктов, птицекомбинате, масло­ заводе и сахарном заводе по­ ложение дел с обеспечением сохранности социалистической собственности оставляет желать лучшего. В ходе проверок и рейдов, проведенных совместно городским комитетом народ­ ного контроля и народными дру­ жинами, выявлены факты бес­ хозяйственности , разбазарива­ ния сырья и продукции. На указанных предприятиях на­ блюдались случаи мелкого хи­ щения, чему способствовали не­ удовлетворительная техничес­ кая оснащенность объектов, слабый пропускной режим пред­ приятий, отсутствие надзора за ввозом сырья и вывозом гото­ вой продукции. Хозяйственные руководители Т. Иванова, В. Со­ колов, А. Богословский, И. Ко­ корев, В. Титова, А.'Грубкин не уделяют должного внимания усилению охраны социалисти­ ческой с о б с т в е н н о с т и , не предъявляют необходимой тре­ бовательности к должностным лицам, на которых возложена персональная ответственность за сбережение государственных ценностей, не придают серьез­ ного значения воспитанию членов трудовых коллекти­ вов в духе бережного < отно­ шения к материальным цен­ ностям. А работники РОВД допускают случаи волокиты при расследовании дел о хищениях. На пищевом комбинате до настоящего времени продол­ жается хранение дорогостоящей продукции открытым способом, забор по периметру комбината во многих местах имеет повреж­ дения. На сахарном заводе до сих пор не установлены ме­ ханизированные , ворота, не принимаются меры к восстанов­ лению разрушенного забора. На территории маслозавода от­ сутствует наружное освещение, не оборудован контрольно-про­ пускной пункт. Аналогичные изъяны имеются и на других предприятиях. Исполком горсовета своим решением обязал руководите­ лей предприятий принять сроч­ ные меры по оснащению мест хранения имущества действен­ ными средствами охраны, повы­ сить требовательность к подбо­ ру и воспитанию кадров, к ка­ честву учета и отчетности. В. ПЕРЕВЕРТАИЛОВ, секретарь горисполкома. □ О □ Заместитель бригади­ ра о в о щ е в о д ч еской бригады отделения .V' 2 совхоза «Дружба» ком­ сомолка Людмила Фи­ лонова сравнительно не­ давно трудится в хо­ зяйстве. Здесь она проходила практику,бу­ дучи студенткой Мичу­ ринского плодоовощно­ го института, сюда же и приехала работать после окончания вуса. В «Дружбе» о Людми­ ле отзываются как о технически грамотном специалисте. Фото В. Черниковой. Педагогичесние р а з д у м ь я Б У Д У Щ Е Е П Р О Р А С Т А Е Т В Н А С Т О Я Щ Е М «Дети—наше будущее, им придется продолжать дело своих отцов и матерей»,—сказал Л. И. Бреж­ нев, обращаясь в новогоднем приветствии к детям. Будущее! Ради него каждое утро мы начинаем с труда. Ради него сейчас совершаются открытия в науке и технике. Ради него бережно охраняем мир и боремся против войны. Придет время и наши дети продолжат дела, которые мы не успели. А вот каки­ ми они станут, дети, —это забота нынешних дней. Воспитательный Идеал советской школы ясно вы­ ражен в Программе КПСС. В человеке должны со­ четаться нравственная чистота, духовное богатство, физическое совершенство. Чем лучше становится жизнь, чем больше ценностей бытового характера и духовной культуры предоставляется в распоряжение молодого поколения..., тем труднее воспитывать, тем больше возрастает ответственность. В решении этих задач самое активное участие принимает семья. Именно родители дают первые уроки нравственности, гражданственности. Отдель­ ная черточка родителя, старшего, казалось бы неза­ метная. превращается в определенную черту харак­ тера ребенка. Однажды отец прошел в квартиру в грязной обуви, он очень спешил, а сын, заметив это, сделает вывод, что и ему можно так. (Ведь дети всегда спешат). А потом появится неаккуратность, неуважение к чужому труду. И с этим бороться ста­ нет гораздо труднее, чем с грязными следами на полу. Дети часто подражают взрослым, не анализируя их поступки и слова. Подрастая, они все критичнее относятся к нам, взрослым. Теперь нужно не только указать, но и объяснить, почему нужно делать так, а не иначе. Но и объяснения бывает недостаточно, если в семье отсутствует авторитет старшего. Из чего складывается авторитет? Прежде всего, из личного примера родителей. Слова не дойдут до сознания подростка, если он будет видеть ваше пренебрежение, например к домашней работе. И сами вы недоуменно разведете руками, когда под­ росток будет равнодушен к беспорядку, спокойно пройдет мимо вас, когда вы будете копать огород, чистить сад, выполнять трудную физическую рабо­ ту, а может, и на предложение поработать обеску­ ражит вас ответом: «Сам сделай» или «Ну, вот рще!». Ваша глубокая заинтересованность работой, чувство удовлетворения после трудового дня вызо­ вет у подростка желание прикоснуться к радости труда. А как приятно, когда сын или дочь без на­ поминаний уберут в доме, принесут воды и нак оЛят дров. Сколько теплых чувств родится в душе под­ ростка к родителям, если на е го заботу ответят они добрым словом и лаской. Однако самое пагубное влияние оказывает на подростка плата (деньги, подарок и т. д.) за домаш­ ний труд. Очень скоро деловая, коммерческая сто­ рона работы станет главной. Подросток будет тре­ бовать увеличения платы, он потеряет радость труда, а вместе с ней и необходимость бескорыстно­ го. честного отношения к делу. Совместная трудо­ вая деятельность подростка и родителей особенно плодотворна для формирования, укрепления авто­ ритета старших. С какой гордостью говорят дети: «Я строил дом с отцом!», «Я работал на комбайне с отцом!», «Я помогал матери в поле!». И какой страшный вред причиняют детям оскорб­ ления со стороны родителей. Оскорбление подни­ мает из тайника человеческого подсознания грубые, иногда жестокие инстинкты. Иногда уму кажется непостижимым, почему подросток совершил жесто­ кое преступление, как у него поднялась рука на человека, на его достоинство. Приглядимся вннма- тельнее и увидцм невежество, порожденное насили­ ем. оскорблением, равнодушием, бессердечностью со стороны старших. Зло рождает здо, авторитет ро­ дителей тонет безвозвратно. Подумайте, товарищи взрослые, когда ваш сын впервые увидел вас пья­ ным? Когда он с ужасом ■наблюдал вашу расправу над женщиной-матерыо? Когда он почувствовал себя бессильным перед вашим безрассудством? А если на следующий день вы заговорили о благородстве, гуманности, о том, что нужно уважать старших и т. д., ваши слова посеют в душе ребенка корни ли­ цемерия, лжи, притворства, тайного злорадного не­ годования. Мало того, подросток сам потянется к вину, поощряемый вашим одобрением, («Ты уже взрослый, сынок») или желанием попробовать за- претнор (запретный плод всегда сладок!). Печаль, ные результаты такого влияния не приходится, увы, разъяснять. Что же делать? Как справиться с бедой, которая постучалась в двери вашего дома? Трудно дать ка­ кой-то готовый рецепт, но ясно одно: чтобы выра­ стить достойного гражданина нашей Родины, необ­ ходимы духовная полнота и насыщенность жизни богатством мыслей, стремлений, порывов, желанием стать самим лучше, нетленным и вечным трудом на благо людей и Отечества. Г. БУРАЕВА, завуч ГПТУ-14. □ □ □ СЛ ЕД У Ю Т ПРИМЕРУ Комсомольцы и пионеры Сошкннокой восьмилетней и*колы горячо одобряют и поддерживают инициативу учащихся школы-интерната № 1, которые взяли обяза­ тельство отработать на шефском предприятии по шестьдесят часов каждому. Ребята из Сошек решили последовать этому примеру. Заработанные деньги школь­ ники перечислят в фонд Мира. Все они будут трудиться на нолях своего родного совхоза «Сошкинский» двенадцать дней и окажут помощь в выращивании столовой свеклы. В нашей школе в честь Международного года ребен­ ка уже проведены сборы, собрания, разработан на этот год ряд интересных и полезных мероприятий. Мы постараемся осуществить их, что придаст большую активность учащимся в общешкольных делах. П. МЕЛЯКОВ, директор школы.