Ленинская искра. 1976 г. (г. Грязи)

Ответственные задачи поставлены перед легко й про мышленно ­ стью XXV съездом КПСС. В десято й пя тилетке предстоит значитель ­ но повысить эффективность работы отрасли :на основе дальнейшего технического перевооружения. Расширится! ассортимент, будут об­ новлены и улучшены многие виды товаров. Коллектив ордена Трудового Красного Знамени Кунцевско й ткацко-отделочно й фабрики Московского производственного объеди ­ нения шерстяных ткане й «Ок тябрь» создал качественно новую ткань. При ее изготовлении применяются полиэфирные текстурован ­ ные объемные нити и чистошерстяные нити. Это значительно улуч ­ шило ее сво йс тво. Способность сохранять форму— одна из важных характеристик нового материала. Ветераны производства и молодежь фабрики постоянно борются за повышение эффективности и качества работы. Хорошо трудится на Октябре комсомольско-молодежная бригада, возглавляемая Ва ­ лентино й Куликовой. К ачество и эффективность- — девиз коллектива фабрики вы ­ соко й прои зводственно й куль туры . Н а с н и м к е : передовая комсомольско-молодежная бригада Вален тины Куликово й. я аь- а <1ч&*штжщптвиятяшшяшящвттвттт1тшашшт1шттщщятвшяяяш Школа, семья, общественность Дейс т ву е т у ч е н и ч е с к и й цех С эт ом году шефом нашей молы стал :эзод гидрооберудования. Мы сразу устано ­ вили контант с заводским советом содейст­ вия семье и школе, разработали совместный план работы двух коллективов по оформле­ нию школы и кабинетов. От предприятия выделили руководителей для школьных кружков изобразительного искусства и фо­ то. В общем, к шефам претензий нет. Они о нас заботится. Завод крупный, с больши­ ми возможностями. Вот мы и решили, что они смогут помочь вовлечь выпускников в сферу производства. Чтоб ребята после окончания школы сразу нашли свое место. Обратились с предложением к админист­ р ации завода: нельзя ли оргг (изовать учеб­ но-промышленный цех, где ребпта заранее овладевали 6ь. рабочими спзциальностями. Директор предприятия А. А. Беленко вы­ слушал внимательно нас, сказал: «Дайте подумать». Конечно, дело необычное. Нигде в области такого еще нет. Новое явление, новая форма наставнического движения. Требует анализа возможностей и способов осуществления. Нефы с пониманием, можно сказать, с гасу, дарственной точки зрения посмотрели на проблему. Да это и естественно: забота о молодежи одновременно обернулась выго ­ дой для завода. Растущему предприятию нужны кадры, нужен прилив свежих сил. Только сначала сообща решили не раз­ махиваться широко. Попробовать. Обучить группу из 10— 12 человек. Получится— можно будет расширить масштабы. Мы опросили десятиклассников. Желаю ­ щих обрести рабочую профессию нашлось много, Отобрали лучших, А тех, кто нару­ шает дисциплину, попридержали, посовето­ вали: «Праве на это надс заслуж ить», И вот 21 октября состоялся первый за­ водской урок . Школьников встретила ин­ женер по подготовке кадров, член совета наставнинсв и совета содействия семье и школе Мария Михгйловна Шапоренкова, познакомила их с заводом, с правилами и традициями коллектива, рассказала о про­ фессиях, которые они здесь приобретут. За­ тем старший инженер по технике безопас­ ности Николай Константинович Гоба про­ читал лекцию «Организация рабочего места и соблюдение правил техники безопас­ ности при работе на металлорежущих стан ­ к ах». Лекция сопровождалась показом диа­ фильма. В заключение комсомольцев разбили на три группы по специальностпм— токари, шлифовщики, фрезеровщики. К каждой группе из четырех человек прикрепили наставника, лучшего рабочего. У токарей— это Виталий Тимофеевич Никитин, у шли ­ фовщиков— Николай Егорович Сурнин, у Фрезеровщиков— Юрий Алексеевич Кор­ шунов. Два часа на заводе, полные ярких впечат­ лений, пролетели мгновенно. С огромным желанием и удовольствием шли учащиеся на следующее занятие 28 октября. Теперь оно проходила в цехе, на рабочих местах, у станков наставников. Так сказать, было практическим. Ребят знакомили с элемен­ тами рабочего процесса, с режущим и из­ мерительным инструментом. И опять было чрезвычайно интересно. Подшефные с ув ­ лечением и азартом буквально впитывали все, с чем их знакомили, о чем "М гово­ рили. Итак , ученический цех начел действо­ вать. Два раза в неделю по два часа школь­ ники будут находиться на заводе. По чет­ вергам— теоретические занятия, по пятни ­ цам— практические. Лекции собеседования будут проводить технологи, конструкторы, другие специалисты предприятия. Прак ­ ти к а— у наставников. Постепенно, с приобретением навыков, ученики перейдут к выполнению первых, в начале простейших трудовых операций. Это уж каждому наставнику будет видно, когда и кого можно допустить к станк у. Окончился учебный год. Выпускник вместе с аттестатом об окончании десяти классов получит и профессию. У него уже будет свое рабочее место, свой трудовой ноллеитив, с которым он сроднится за пе­ риод ученичества. Когда дело идет хорошо, хочется еще лучшего. Вот с мальчиками профессиональ­ ная учеба на заводе у нас наладилась. Но это, видимо, несколько односторонне. По­ чему бы и девочкам не приобрести такие профессии? Думаем «подкинуть» шефам и эту идею. Они должны пойти навстречу. Ведь между нами установилось обоюдное согласие и понимание. Совместными усилиями мы поможем мо­ лодежи определиться в жизни. Так хочется, чтобы их путь был прямой и счастливый. И. к л о п о в , директор школы № 59. С П А С И Б О , Л Ю Д И ! Я— участница Велико й О течест­ венно й войны. Прожив аю в горо­ де на улице 8 Марта, дом М5 11 . Теперь пожило й, одинокий ч ело ­ век. И случилось со мно й гор е : ос­ тупилась, уп ал а— и вот перелом лево й руки. В больниц е наложили гипс на три недоли. Возвратилась я домо й. Ни закрыть , ни открыть дверь нс могу, ни одеться, ни сварить пищу. Села и горько заплакала . «Ну, — думаю ,— словно птица с про­ стреленным крылом, пропаду!». Да разве оставят у нас человека в беде? Вовсе не одиноко й я ок а ­ залась. Мои добрые соседи, люди в основном занятые, семе йны е, ра ­ ботающие, или, как и я , пенсио ­ неры, силы которых ограничены, навощают меня утром и вечером, несут гостинцы, спрашивают, что надо купить, постирать, какую сделать уборку. Короче, окружили меня забото й и вни манием. Это Раиса Даниловна Николаева, ра ­ ботник горбиблиотеки, молодо й вр ач Людмила Александровна Ма­ лыгина, пенсионеры Вера Павлов ­ на Лебедева, Дарья Никифоровна Антошкина, Людмила Никифоров ­ на Дементеева, бухгалтер дистан ­ ции гражданских сооружени й Анн а Сергеевна Плешкова. Спасибо вам, дорогие мне лю­ ди, за тепло и ласку . Желаю вам крепкого здоровья, большого счастья. Е. ИГОЛКИ НА. С любовью к детям Утро человеческо й жи тии—детство. Наивные, а иногда удивительно мудрые вопросы, чистые, доверчиво распахнутые в мир глазенки. И первые, только-только проявляющиеся черточки характера. И чистые листы души. Что запишет туда воспитатель? С этим богажом и по йд ет кажды й в жизнь. Все должны вырасти гражданами страны Советов. Наша на­ дежда, наше будущее в них—этих крохах. «За детство счастливое наше, спасибо, родная страна»,—поют дети. А ведь счас­ тье детства не только в материальных блага х: до бротно обуты, нарядно одеты, сыты, много игрушек, дворцы для ребят. Оно еще и в заботливом уходе, умелом воспитании. Главным-то образом в этом. Кажды й ребенок—уже человек, уважения к себе требует. Родитель, уходя на работу, хочет, что­ бы его дитя, отправленное в ясли или садик, попало в ласковые руки. Ясли-сад' пищевого комбината. Здесь всегда чистота, порядок, уют. А самое важное—приветливые, улыбающиеся ли­ ца взрослых—нянь и воспит ателей, вооб­ ще врего обслуживающего персонала. У воспитательницы Валентины Михай­ ловны Попковой самые маленькие ребя­ тишки—с года до трех лет. Сколько же хлопот, тревог, внимания требует каж ­ дый. И прямо-таки' терпение, Валентина Михайловна совсем молода. Недавно окончила педучилище. А вот хватает ей терпения. Ни окрика, ни раздражения. Дрбуосоресишб ахиошдьше, к. дод-2 Р*-*- витое чувство ответственности? Да, конечно, и это. Живет комсомолка в Ан­ нино, далеко от места работы, а не было случая, чтобы опоздала. Но все-таки главное, очевидно, в том, что любит ма­ лышей. что очень добра. Отсюда и тер­ пеливость. и ласковость, II свой подход к каждому маленькому человечку. Заведующая яслями-садом Лидия Ва­ сильевна Воронина рассказывает: —В нашем коллективе—‘взаимное дове­ рие. Каждый свои обязанности старает­ ся выполнить как можно лучше. С особен­ ной любовью относятся к своему делу Валентина Михайловна Попкова и Гали­ на Васильевна Храпова... Галина Васильевна Храпова—воспита­ тельница в старшей группе—с трех до пя­ ти лет.У нее 25 детишек. Здесь уже идет речь о дисциплине. Так вот, в ее группе самая лучшая дисциплина. Потому что все время дети заняты чем-нибудь полез­ ным. увлекательным. И время летит—не заметишь. И шалить некогда. То звучит в ее чтении сказка, и 25 пап глаз прико­ ваны к ее лицу, и все в ребенке превра­ тилось в слух, то идет занятие по пязю,. тию речи, счету. Пли рисование, констру­ ирование, лепка, аппликация. Каждому «урсй<у»-«-20—25 минут. В промежутках —физкультурные, музыкальные паузы. А г» «ш>т веселая, озо^ил.» игра. Валентина Михайловна работает вос­ питательницей с 1968 года, в этом сади­ ке—около восьми лет. Ударник коммунис­ тического труда, грамоты, благодарности за безупречную работу. У нее уже выра­ боталась определенная система воспи­ тательных приемов. Как правильно ском­ плектовать ребячью группу? Начинает всегда с опроса родителей при приеме детей: как каждый ребенок пел себя до­ ма, что ел, как спал, какие были жало­ бы. Затем—осмотр ребят, измерение тем­ пературы. Потом совместно с няней Ни­ ной Ключамскнх подготовка детей к завтраку: вымыть пуки, надеть фартучки усадить за стол. В процессе воспитания за короткий срок надо приучить детей к соблюдению правил санитарно-гигиени­ ческого режима: самостоятельно мыть руки перед едой, правильно вести себя за столом и с товарищами, по рисункам и шарикам узнавать свои полотенца, одежду, аккуратно складывать все на постоянные места и т. д. и т. п.. Прихо­ дится обучать даже правильным движе­ ниям. правильному называнию йгелмо­ тов. Учатся » газике гебята и тпудит,-гя Летом, наирнмео: сажают, поливают иве ты. убирают территорию В основном асе дети в процессе чгпы. увлекаясь, сплав­ ляются с первыми трудовыми опера- ЩДЗДШ, Радуют Галину Васильевну своими успехами в духовном росте ее питомцы Сережа Ролдугин, Юра Волков, Ира Ух- линова, Лера Мухортова, Андрюша Ка­ мынин и другие. Особенно трудно привыкают малышки к лДевному сну. Некоторые плохо едят. Много надо знать «секретов», чтобы одо­ леть псе это. Приходится читать, учиться воспитательскому делу, перенимать друг у друга опыт. В каждой группе, кроме воспитатель­ ницы. няня. Галине Васильевне помо­ гает Мария Ряжских. Умеючи успокоит ребенка, спать уложит. Ребятишки ее слушаются. —Нелегок наш труд, хлопот хватает, но мы успеваем,—улыбается Галина Ва­ сильевна. Она считает: —Главное—все делать с любовью, -с улыбкой, даже носы малышам вытирать. Тогда обязательно получится. Ссобше, доброе чувство—самое важное в воспита. нии детей., Очевидно, доброта, любовь к ребятам -лозунг, взятый на вооружение всем кол­ лективом обслуживающего персонала детских яслей сада на пищевом комбина­ те, если дело у них спорится. Вот в чем \спех воспитания здорового, гармонично развитого ребенка. В. КАРПОВ, чемьь ко ее