Ленинская искра. 1976 г. (г. Грязи)

В АЖНЫЙ РЕЗЕР В ПРОИ З ВОДСТВА ■а 'На снимке молельщик /рсмонтлл^механимсского завела Сер­ ге й Григорьевич Покачало». Он взя.1 обязательство выполнить пятилетку за четыре гола. Слово свое сдерживает. Ежеднев­ ные задания Сергеи Григорьевич выполняет на 160—165 про­ центов при отличном качестве работы. 1 Фото П. Прилепина. Достиг один— достигнут другие Аннинская ферма хорошо из­ вестна в нашем районе. Извест­ на она в первую очередь тем, что здесь работают передовые доярки Зинаида Федоровна Гордеева, Зинаида Васильевна Андросова. На протяжении ря­ да лет они являлись победителя­ ми социалистического соревно­ вания. Правда, в последнее время они несколько сдали за ­ воеванные долголетним и пло­ дотворным трудом позиции. В число лучших стали смелее выходить другие доярки. Но, замечу, Андросова и Гордеева ничуть не удивились тому. На­ оборот, порадовались за под­ руг, ведь теснее стало в ряду передовиков. Это ли нс -цель рабочего соперничества! Так что стать победителем с каж­ дым месяцем труднее. Последнее время у нас в Ан­ нино да и в других отделени­ ях совхоза «Вперед* особое внимание уделяется качеству молока. В этом отношении у нас создалось благополучное положение. Достаточно сказать, что несколько лет подряд наша фЬрма сдает на маслозавод продукцию только первым сор­ том. И так будет постоянно. Дело в том, что борьба за ка­ чество ведется у нас не фор­ мально, ею охвачен весь кол­ лектив. Выгода от этого ощу­ тима для каждого в отдельнос­ ти и для совхоза в целом. Пожалуй, это основной пока­ затель того, что нам не безраз­ лично дальнейшее повышение эффективности производства животноводческой продукции. За счет чего же аннинцы до­ биваются высоких результатов в труде? Думаю, что не ошк бусь, если одной из основных причин назову добросовестное отношение людей к порученно­ му делу. Коллектив у нас сло­ жился давно, стал, как говорит­ ся, единой рабочей семьей. Многое значит организация со­ циалистического соревнования, меры морального и материаль­ ного поощрения. Итоги подво­ дятся, как и на многих фермах, ежедекадно. Эстафета соревно­ вания заполняется регулярно. Следует отмстить следующее: борьба за большое молоко— это не только исполнительность людей, но и применение передо­ вого опыта лучших всеми дояр­ ками фермы. Сейчас в передо­ виках ходит Раиса Васильевна Волкова. Многие присматри­ ваются к тому, как она кормит коров, >как выдаивает, в какие часы, а иной раз подходят к ней—спросят совета. Казалось бы, мелочь, поскольку соли кла­ дет в кормушки Волкова. На г верку оказывается — не ме­ лочь: от дозы зависит усвоя­ емость сухого силоса, который мы сейчас даем на корм живот­ ным. Да мало ли таких вот со­ ветов можно получить у Раисы Васильевны. . Два раза в месяц на ферме проводятся контрольные дойки. Что это значит? В утреннюю, обеденную и вечернюю дойку члены комиссии производят за­ мер количества молока, полу­ чаемого от каждой коровы. Та­ ким образом, выявляются ко­ ровы-рекордистки. А это необ­ ходимо для того, чтобы правильнее вести селекционную работу. Теперь все больше у нас животных, дающих в сутки от 20 до 27 килограммов про­ дукции. Именно от них мы ожидаем хорошего приплода, за которым будет установлю пристальное внимание. Это по­ служит тому, что в недалеком будущем количество высокопро­ изводительных коров на ферме возрастет. Недавно введен в строй дей­ ствующих новый коровник, ос­ нащенный, как и остальные два, механизацией трудоемких про­ цессов. Как видите, ферма рас­ ширяется. Хотелось бы иметь к пей благоустроенную дорогу.' Не лишним будет позаботиться о добротной моечной комнате, о красном уголке. Все это свя­ зано с материальными затра­ тами, но, очевидно, и другое— затраты окупятся сторицей. Лучше будут условия труда — еще теснее станет в ряду пере­ довиков. Хорошо, что это у нас понимают и в парткоме, и в ра­ бочкоме, и администрации. 3. КЛЕЙМЕНОВА, лаборант молочнотоварной фермы. О АДАЧИ комплексного под- *^хода к воспитанию, органи­ чески соединившие элементы нрав­ ственного, трудового и идейно-по­ литического воспитания, находят свое плодотворное воплощение в движении наставничества. Ком­ плексный подход определил круг задач наставничества, объем обя­ занностей наставников. Следовательно, наставничество не сводится к чисто профессио­ нальному обучению. Суть и смысл наставничества в том. чтобы, во- первых, помочь молодежи выбрать профессию не -узко субъективно, а с позиций гражданственности, об­ щественной необходимости, Во- вторых, наряду с суммой трудо­ вых и профессиональных навыков н процессе наставлений молодые должны овладеть техническими, политическими и общеобразова­ тельными знаниями, приобщиться к активной общественной жизни, сформировать в себе высокие нрав, ственныс качества, характер совет­ ского человека. Отсюда ясно, насколько серь­ езен и ответственен вопрос о под­ боре наставнических кадров, об их подготовке. Какими качествами должен обладать наставник? Ра ­ зумеется. наставник должен вла­ деть определенным уровнем зна­ нии, умением вкладывать эти зна­ ния в других, оказывать влияние на психологию подопечных, то есть некоторыми педагогическими спо­ собностями. Безусловно, желательны богатый трудовой и жизненный опыт, высо­ кие производственные показатели, умение работать творчески. Что касается жизненного опыта, то это не означает, допустим, что комсомо­ лец не может быть наставником. Партийная принадлежность сама по себе внушает больше доверия. Однако и беспартийные, имея ■вышеперечисленные качества, с успехом могут быть наставниками. Наставничество — дело добро­ вольное. Тем не менее, его нельзя пустить на самотек. Ведь это одна из форм социалистического сорев­ нования за эффективность и ка ­ чество производства, может быть, самая глубокая и содержательная, охватывающая политическую, пси­ хологическую стороны соревнова­ ния. Поэтому наставничество дол­ жно быть под неусыпным контро­ лем партийных, профсоюзных и комсомольских органов. Это один из важнейших участков их ра­ боты. Личность наставника приобрета­ ет все большее значение. Это лю­ ди высокого гражданского долга, горячо любящие свое дело, приви­ вающие эти качества и своим пи­ томцам. Они проектируют лучшее в человеке. И- к ним в полной ме­ ре можно отнести слова А. Мака­ ренко о том, что учитель—самая важная специальность в государ­ стве. От их таланта, эрудиции, щедрости сердца зависит, в ко­ нечном счете, нравственный кли­ мат в коллективе. Ведь воспитуе- мын идет к наставнику не только за профессиональными знаниями, Высокое мастерство, богатый опыт работы позволяют доярке совхоза «Вперед» Антонине Ники ­ но и с главными вопросами наше­ го бытия. Труд наставников трудно пере­ оценить. И речь тут не в прямом смысле о материальной оценке. Дело в общественном признании, его важности и необходимости. А то ведь, бывает, при подведении итогов соцсоревнования наставни­ ческая деятельность или вообще не берется в расчет, или не учи­ тываются производственные дости, жения. нравственное поведение ученика, то есть результаты на­ ставничества. Какими могут быть меры мо­ рального и материального поощре­ ния за наставничество? (А они обязательно должны быть). На ­ пример, почему бы нс поместить в цехе или красном уголке рядом два портрета—наставника и под­ шефного — и краткую информа- РЯДОМ С НАСТАВНИКОМ : ОПЫТ И ПРОБЛЕМЫ ДВИЖЕНИЯ 2 . УЧИТ Ь И У Ч ИТ ЬС Я цию об их успехах. Подойдет тут и Почетная грамота, подарок, пре­ мия, рассказ в стенгазете. Критерием оценки деятельноеги наставника, поводом для его по­ ощрения могут быть нс только трудовые показатели подшефного, но и повышение им квалификации и вообще общеобразовательного уровня, какие-то благоприятные сдвиги в его характере. Чтобы деятельности наставников придать четкий организационный характер, кое-где советы наставки, ков составляют годовые перспек­ тивные планы. Дело неплохое. Есть такой план у совета настав­ ников завода гндрооборудования. Здесь совет ежемесячно собирает­ ся на заседания, где рассматри­ вается опыт лучших наставников, где наставники вместе с подопеч­ ными отчитываются, рассказывают о своих нуждах, вносят предложе­ ния по усовершенствованию этой работы: Обсуждаются вопросы о семейно-бытовом положении уче­ ника. Так, в марте этого года со­ вет наставников вынес решение оказать материальную помощь под­ шефному сверловщика Александра Петровича Леднева Володе Пеше- рову. На заводе уже в этом году два лучших наставника получили по ценному подарку, а шесть че- тичне Мальцевой успешно справ ­ ляться с принятым обязательст ­ вом. Сейчас она надаивает в сут ­ ки по 1 0— 12 килограммов моло­ ка от каждой коровы. Это лучший показатель в хозяйстве. • В совхозе «Кубань» большое внимание уделяют искусственно ­ му осеменению коров, как одному из важных резервов повышения продуктивности дойного стада. В этим немалая заслуга совхозного техника ц-о искусственному осе- ловек награждены Почетными гра­ мотами. Есть и специальный стенд, на котором портреты лучших на­ ставников со своймм учениками, поздравления совета наставников именинникам—наставникам и уче­ никам. В активе совета 32 настав­ ника, а учеников у них 56. В настоящее время наставниче­ ство приобретает все больший раз­ мах. У многих передовиков, может быть, есть желание передать свое мастерство кому-то, да нет уме­ ния. Но умение—дело наживное. Оно приходит. Необходимо нала­ дить учебу наставников. Вопрос о вооружении наставников педаго­ гическими знаниями, методическим мастерством стоит сейчас доволь­ но остро. В практике сложилась опреде­ ленная система методической по­ мощи наставникам. Не без успеха применяются такие формы, как лектории, методические семинары, научно-практические конференции' по обмену опытом... Для систематизации наставни­ ческого опыта можно создать в районе координирующий совет, ко­ торый бы разработал рекоменда­ ции для наставников. ^Неплохо было бы придумать торжественный ритуал ежегодного подтверждения звания наставни­ ка. подобно тому, как подтверж­ дается звание ударника коммуни­ стического труда. Ведь наставник —тоже трудно, почетно и ко мно­ гому обязывает. Наиболее законченной формой помоши наставникам является на­ родные университеты наставников. Они существуют уже во многих городах. Возможно их создание и у нас на таких крупных предприя­ тиях, как завод гидрооборудова­ ния, культиваторный. Есть уже и программы для таких университе­ тов. Организованная учеба в уни­ верситетах может быть дополнена самообразованием. А уж уголки наставников должны быть созданы повсеместно. Короче, следует по­ думать над изучением и распро­ странением лучшего опыта, над поиском новых, эффективных форм работы с молодежью. Это помо­ жет всем наставникам не «варить­ ся в собственном сежу», а опери­ ровать опробированными приема­ ми воспитания, применяя их, ко­ нечно, творчески, в соответствии со сложившимися в коллективе условиями. Совершенствование наставниче­ ства является составной частью задачи улучшения подготовки сме­ ны рабочего класса и должно най­ ти всеобщий отклик и поддержку. Нам нет нужды объяснять, что чем больше каждый вырастит до­ стойных себе преемников, тем луч­ ше для него и для всего общества, что достижения «соперников» не огорчают, а радуют, что еслй по­ следователи идут дальше учителя —это его несомненный успех. Не соперники, а единомышленники встают рядом, вливаются в строй передовых борцов за коммунисти­ ческое завтра. И это прекрасно. Т. АНТОНОВА. менению Вячеслава Петровича Аб­ рамова (на снимке справа). Фото П. Прилепина.