Ленинская искра. 1976 г. (г. Грязи)

•4 В сельских Советах ПРОГРАММА ДЕЙСТВИИ «Итоги XXV съезда КПСС и за ­ дачи депутатов»—с такой повест­ кой дня состоялась сессия испол­ кома Телелюйского сельского Совета. С докладом выступила председатель исполкома сельсове­ та А. Шурова. Она рассказала о планах партии на десятую пяти­ летку, о той. перспективе, которая стоит перед сельокими тружени ­ ками, подробно остановилась на вопросах повышения роли депута­ та в жизни советской деревни, в подъеме ее производительных сил и культуры. Мнением о развитии службы бы­ та на селе поделился приемщик местного пункта быта Сергей Ва ­ сильевич Балмочных. Он, в част­ ности сказал, что в первом квар ­ тале нынешнего года сельчанам, проживающим на территории Со­ вета, оказано различных услуг на сумму 1835 рублей вместо 1320 рублей по плану, что бытовое обслуживание будет расти и со­ вершенствоваться с каждым годом. Свои суждения высказали депу­ таты киномеханик клуба А. Ш а ­ лимова, медработник В. Васнева, кладовщик отделения «12-й О к ­ тябрь» А. Сафонова, директор совхоза «Прибытковский» А. Че- лядин и другие. На сессии утверждены меро­ приятия, направленные на выпол­ нение решений XXV съезда. В них намечено главное внимание в деятельности исполкома сель­ совета сосредоточить на дальней­ шем подъеме организаторской и политической работы. развитии творческой инициативы и актив­ ности депутатов и всех трудящих ­ ся в борьбе за досрочное выпол­ нение и перевыполнение социали­ стических обязательств 1976 года и всей пятилетки в целом. Р . МА РЧ УКОВА . секретарь исполкома Телелюйского сельского Совета. П 0 -Х 03ЯИС КИ Депутаты Двуреченского сель­ ского Совета проявляют немалую заботу об охране земель, о соблю­ дении ленинских принципов в землепользовании. Недавно на сес­ сии исполкома сельсовета они об­ судили вопрос «О рациональном использовании земель в Двуре- ченском отделении совхоза «Дву- реченский». Докладчик, управляю­ щий Л. Лесных, сообщил собрав­ шимся о том, что в течение деся­ той пятилетки в отделении будет выполнена широкая программа по интенсификации земледелия, по включению в хозяйственный сево­ оборот дополнительных участков земли, которые раньше по своей малопригодное™ не эксплуатиро­ вались или эксплуатировались не­ достаточно эффективно. В это! связи решено произвести ороше­ ние полей на 500 гектарах, вы­ корчевку старого сада—на 15. из­ весткование кислых почв—-на 500 . поперечную пахоту на склонах оврагов для задержания талых вод—на 750 гектарах, а также по­ высить продуктивность естествен­ ных лугов. Подобные мероприятия позволят отделению значительно увеличить производство зерна н других продуктов растениеводства, укрепить кормовую базу и тем самым обеспечить дальнейший рост продуктивности обществен­ ного животноводства. На сессии выступили главный агроном совхоза «Дяуреченсхий» Н. Бельских, бгнгадйр тракторной бригады С Шарапов и тракто ­ рист В. Аксенов. Уже в нынешнем году в отде­ лении намечено провести мелио­ рацию на 140 гектарах, известко­ вание почв — на 100 гектарах и другое. Т. ПАН И НА. председатель исполкома Двуреченского сельского Совета. « . . . начать строительство Рогупской ГЭС на реке Ва.хш». («Основные направления развития народного хозяйства СССР на 1976— 1980 годы»). Сотрудники Таджикском проектной изыскательской экспедиции ве­ дут комплексные исследования на месте будущей Рогунской ГЭС. Строителям выданы рбкомендацни на сооружение нижнего горизон­ та будущей плотины. Ее высота достигнет 325 метров. Мощность новой гидроэлектростанции—3,6 миллиона киловатт. Главными потребителями энергии Рогунской ГЭС будут предприятия Южно-Таджикского территориально-производственного комплекса. На снимке: сотрудники Таджикской проектной изыскательской эк­ спедиции (слева направо)—буровой мастер Н. Хикматов, начальник участка А. Синельников, проходчики А. Исмаилова и Т. Зиеев на месте створа будущей плотины. (Фотохроника ТАСС). Успехи школы в подготовке учащихся к жизни были бы немыслимы без творчества учителей. Огромную пользу могут принести и советы содействия семье и школе. О том, как работают такие советы, и рассказывается в этой статье. ЗАВОЕВАТЬ ПРИЗ Н АНИЕ Школа, семья,. общественность... ...К директору школы пришла расстроенная ученица из девя­ того класса Оля Ж. Александр Михайлович Подхалюзин вни­ мательно выслушал девочку. Оказывается, в семье—кон ­ фликт. Отец стал частенько приезжать с работы навеселе, дебоширить, избивать дочь. Оля восстала против отца. Ее протест выразился в ухо ­ де из дома к соседке, которая, имея малолетних детей, как ролную, пркзетила школьницу... Сейчас Оля, учащаяся Ка- 31гнекой средней школы, вновь вернулась к матери, а отец предстал перед народным су ­ дом. Помогли Оле в трудную м.инуту школа и созданный в селе совет содействия семье и школе. Такие советы—хорошая фор­ ма содружества педагогов и общественности. А цель одна— воспитание нашей молодежи на коммунистических принципах. В районе таких советов содей­ ствия уже функционирует тридцать шесть. Лучшие из них действуют при совхозах «Двуреченский», «Бутырский», «Прибытковский», на заводе гидрооборудования. Члены совета прикреплены к определенной местности, на ко ­ торой проживают школьники. Они следят за организацией воспитательной работы среди детей по месту жительства, за их поведением, проводят бесе­ ды с родителями на педагоги­ ческие темы. В ходе работы Вот и вступила в свои права весна. Пригрели ласковые лучи весеннего солнца. Улицы и дво­ ры кишат детворой. Чем занять детей, как лучше организовать их досуг? Тут нужна помощь старших, помощь своевремен­ ная, конкретная и педагоги­ чески грамотная. Загляните в любой двор. П у ­ стые песочницы, покосившиеся грибочки, поломанные скамей­ ки. А спортивной площадки, да- выявляются неблагополучные семьи, в которых имеются не­ совершеннолетние, сообщается об этом в школы. Возвращаясь к деятельности Казннского совета содействия, хотелось бы подробнее расска­ зать о нем. Совет ведет ж ур ­ нал учета детей, нарушающих общественный, порядок, тех, кто уже «успел» побывать в детской комнате милиции. Один—два раза в учебную четверть проводятся заседания совета,, В это время отчиты­ ваются о своей работе члены совета, а приглашенные ро­ дители объясняют причины недостойного поведения прови­ нившихся детей. В прошлом учебном году и начале нынеш­ него в совете выступили 65 от­ цов и матерей. Для членов со­ вета учителя местной школы провели два семинарских за­ нятия, на которых прочитаны и обсуждены доклады по проб" лемам коммунистического вос­ питания учащихся и роли ро­ дителей, общественности в жиз ­ ни подростков. К сожалению, можно привес­ ти примеры о бездеятельности некоторых советов содействия семье и школе. Складывается теперь своя методика работы советов, накапливается опыт. Настало время создать такре общест­ венные организации во всех трудовых коллективах и при сельсоветах. Следовало бы придать им широкий круг пол- же примитивной, не найти днем с огнем. Дети очень любят играть в настольный теннис. Недорого и нетрудно поставить в каж ­ дом дворе стол для тенниса. Желательно оборудовать и бас­ кетбольную площадку. Немно­ го места потребуется для нее. номочий. поднять их авторитет. Перед советом обязан держать ответ не только рядовой рабо­ чий, но и любой командир про­ изводства. Оперативность, действен­ ность принятых мер—черты, определяющие лицо советов со­ действия. Повышая ответствен­ ность родителей за воспитание путем публичных отчетов, мер моральных и материальных взысканий (в особенности к семьям, где большой достаток, а дети не знают границ в удов­ летворении прихотей), если нужно, помогая материально, добрым словом, советы смогут в ближайшее время завоевать признание. Требования к тем, кто мо­ рально уродует детские души своим личным поведением, кто вообще равнодушен к роди­ тельским обязанностям, долж- ны быть жестки. Иное пело, когда отец и мать хотят, но бессильны что-либо сделать в перевоспитании ребенка. Многообразны формы учас­ тия общественности в идейно­ политическом и нравственном воспитании учащихся, в их эс­ тетическом развитии. Коллек­ тив Ленинского лесхоза вносит большой вклад в это дело. Силами взрослых при участии школьников в Двуречках по­ строен музей боевой славы. Из числа учащихся подготовлены экскурсоводы, создан график мероприятий музея. Слагаемые быта школьников —учеба, труд, отдых. Дома ученик действительно отдыха­ ет от уроков, от работы на пришкольном участке, но он никогда не отдыхает от вос­ питания. Воспитание идет вез­ де, каждую минуту. Уста ­ новлено, что ярче всего ребенок проявляет себя в свободное время. Внеучебнал обстановка Можно установить и один щнт, но с настоящим кольцом и бас­ кетбольной корзиной. А волей­ бол, городки? Разве не любят дети эти игры? Во дворе мож ­ но иметь и качели, и различные каталки. Организовать эту работу должны работники домоуправ- современного школьника насы­ щена до предела богатством впечатлений. Он получил до­ ступ ко всем ' сточннкам куль ­ туры, науки. Но что берет он. куда направляется в минуты отдыха, на что тратит досуг? Управление этой стороной жиз ­ ни школьников—еСть задача не только педагогов, по и советов содействия семье и школе. Нетрудно заметить, что ра­ бота с детьми по месту ж и ­ тельства, занятость их стали в наши дни проблемами номер один. Школа не может исчер­ пывающе решить их. Здесь должны сомкнуться школьная, родительская и общественные силы. Наивно считать, что вне­ школьную педагогику можно певелать в руки тех, кто на пенсии, и, следовательно, они— свободные энтузиасты... И, на­ конец, вредно полагать, что за пределами школы не тре­ буются затраты квалифициро­ ванного труда, расходов де­ нежных средств, издержек ра­ бочего времени. Если учесть, что основные увлечения школьников — это спорт, техническое творчество, художественная самодеятель­ ность,- книга и путешествия, то оказывается, их не так уж и много. Стало быть, не так уж и широко поле деятельности, на котором можно вплотную заняться воспитанием. Думает ­ ся, будет правильным, если со­ веты содействия возьмут на се­ бя ответственность за органи­ зацию городских и сельских стадионов для детей, лыжных баз. Замечу, что в этих пред­ ложениях не содержится ниче­ го нового, дни просто ждут воплощения. Ленин, коллективов физкульту­ ры н спортивных обществ, учи­ теля физкультуры школ в сво­ их микрорайонах. Сюда долж ­ ны прийти лучшие фнзкультуо- ники, инструкторы-обшествен- ники н тренеры. Двор должен стать местом активного и интересного отды­ ха, местом приобщения детей к физкультуре и спорту. А. Ф ИЛИ ППО В . К ем б ы ть ? Решения XXV съезда КПСС по вопросу народного образования явились хорошим стимулом для активизации работы коллектива учителей средней школы Л1» 2. Особое внимание обращается на работу по профессиональной ориентации школьников. Эта важ ­ ная задача решается сейчас с учетом склонности молодежи и потребности народного хозяйства в квалифицированных кадрах. В последнее время школа на­ чала практиковать встречи уча ­ щихся с родителями — рабочими различных специальностей, в ре­ зультате чего выпускники деся­ тых классов В. Финогин, А. Со­ колов, 0. Кожевникова и многие другие решили пойти работать на промышленные пред п р и я т и я , учиться в профессионально-тех­ нических училищах. Некоторые юноши хотят по­ святить себя военному делу. В защите Отечества они видят пер­ вейший свой гражданский долг. Поедут учиться в высшие воен­ ные училища выпускники В. Сер­ геев, В. Любашкии, К. Костяев, А. Лапшин, Н. Осипов и другие. А. Передник, Л. Кучина и Г. Углова мечтают стать инжене­ рами, а Г. Канина и Н. Деулина — учителями. С. Широнкиной и Н. Барва нравится профессия врача. Лишь незначительная часть выпускников по разным причи­ нам еще не определила себе бу­ дущую специальность. Поэтому педколлектив стремится чаще про­ водить экскурсии школьников на предприятия города. В ходе эк ­ скурсий ребята собирают мате* риалы об истории предприятий, о передовиках производства и ударниках пятилетки, знакомятся с профессиями. После юноши и девушки делятся своими впечат­ лениями об увиденном, говорят о полюбившихся специальностях. Кроме этого, школа усилила контакты с семьями учащихся старших классов. Будущее вы­ пускника нередко предопреде­ ляется совместно педагогами и родителями с учетом его стремле­ ний и способностей. И. О ЛЕМСКО П. В . Р АЖ И М, заведующий районо. Л ЕТИ И ДВОР I