Ленинская искра. 1975 г. (г. Грязи)

• ц г о л о к ю н н а т э 1 | .«>л‘^ч:?Х!>н 1 :-;'/^: 1 ^-лЁ!:ад 1 ЯШВННННН 1 ННМН 1 НН 1 Н^ ^ В ПТИЦ Ы- ПОМО Щ НИКИ в саду пусто и тихо. Хотя нет, не совсем пусто и несо­ всем тихо. Слышите: —Тинь-тинь-чэж? Это крикнула синица. Звон­ ко. Л потом пропела; —Пили- пили- лили. Ци- цн- ци-пн. Ее песенка не очень богата и разнообразна, но очень при­ ятна. А вот рядом и другой голос: —Че-чет. Пию-пи. . . Чи-чи- чи-чи. Знаете, ктоэто? Чечетка. Птички прыг ают с ветки на ветку, перелетают с дерева на дерево. Синица в саду, как хозяйка. Почему? Пото. му что она живет здесь с лета. А вот чечетка— гость севера. Совсем недавно заявилась из тайги, а может; и с тундры, как знать. Понравится- ли ей здесь? Конечно* если о ней не­ множко позаботиться, как, впрочем, и о синице тоже. . Птицы—наши друзья, друзья сада, парка. Круг лый год стни выискивают на деревьях и ку­ стах вредителей и уничтожают их. Если они около вас, то впатяе можно отказаться от помощи ядохимикатов — все вредители пойдут им на корм. За сутки многие из них съеда­ ют столько корма, сколько ве­ сят сани. Пожалуй, синицы—самые лю- би. мые и полезные птицы. Ка­ кие они подвижные, ловкие! | Ни одно насекомое от них не спрячется. Разыщут под корой, в щелях сучьев. А как общи­ тельны и склонны жить по­ ближе к людям. Летом в «меню> синиц в ос­ новном входят насекомые. Осенью к ним добавляются еще У семена растений, плоды, яго- ! ды. Среди насекомых обычно преобладают вредные виды, такие, как шелкопряды, жуки- долгоносики, жуки-листоеды, клопы, тли. Синицы усердно очищают к весне ветки яб­ лонь, груш, слив от такого злостного вредителя, как ме­ дяница. Однако, начиная с осени, с похолодания-ми, особенно когда ляжет гололед, птицы не мо­ гут найти себя столько корма, сколько им надо для того, чтобы прожить. Поэтому не­ редко гибну' т от голода (а не ог мороза, как иногда дума- Р ют). Очень заметноэтонасини­ цах. Иногда их перезимовыва­ ет всего лишь десятая часть Как спасти пернатых, как от­ вести от них беду? Просто. Нужно их■подкармливать, ста­ вить кормушки, насыпать в них корм. Это по. может спасти птиц, а они, в свою очередь могут остаться здесь на «по­ стоянное жительство». Кормушки для ПТ 1 Ш делают самые разнообразные: к 6 рм\ ш- ка-домик, булавка, «автомати­ ческая» (из бутылки) , кормуш­ ка-банка и другие. Но требо­ вания к ним в основном одни —корм должен быть укрыт от дождя и снега, не пугать. Осо­ бенно удобны авто. матические кормушки. Зерно в них засы­ пают сразу, на несколько дьей. иногда на неделюи боль­ ше. Удобны и приспособленные под «столовые» пакеты из- под молока, мороженого, под­ вешенные к веткам деревьев. Тем более, что другие птицы предпочитают ими не пользо­ ваться. Теперь о кбр.ме. Лучшее, что тут может быть—это семена подсолнечника, конопли. Годят­ ся так же семена тыквы, арбу­ за и дыни, В последнее вре­ мя кое-кто использует для этой цели овсяную крупу — «Геркулес». Если и вы решили включить ее в «меню» сини­ цам, ТО не забудьте сдобрить ее в горячем виде каким ли­ бо жиром животного проис­ хождения, Ну, а если гово­ рить о самом вкусном «блюде» для синиц, то это несоленое сало. Но помните—обязатель­ но несоленое, иначе птицы по­ гибнут от жажды. Сало удоб­ нее всего навешивать на бу­ лавки ( большая булавка из проволоки) мелкими кусочка­ ми. Можно его нарезать на дощечки, фанеру и т. д. и подвесить, к примеру, под окном. Синицы узнают обэтом я будут посещать эти места. Нахождение птиц в саду ггрантнрует резкое уменьше­ ние в нем всех видов насеко­ мых. А это, в свою очередь, повышает устойчивость расте­ ний и против многих болезней. Поставьте кормушку для птнц. Вы будете постоянно слушать их песни, будете иметь на­ дежных пернатых помощников. Поставьте, не пожалеете. У Л\ ЕНЯ необычное зада­ ние: найти школу, обяза- ; тельно сельскую, и посмотреть, , как и что на опытном участке. Выбор пал на Большесамо- вецкую. Еду. Школьного биолога Варвару Сергеевну Аникину я нашел в учительской. Она торопилась; —Подождите минутку. Возь­ му класс, ребята будут рабо­ тать, а мы посмотрим опытни­ ческое хозяйство. Участок расчерчен на разно­ цветные прямоугольники не­ больших размеров—4x6 метров. —Здесь три отдела,—знако. МИТ Варвара Сергеевна,—на. чальных классов, полевой- овощной и цветник. Отдел начальных классов за­ нимает 0,1 гектара. Он состоит из зерновых, пропашных и овощных культур: яровой пше­ ницы. проса, кормовой свеклы, к ар тофеля, кукурузы, томатов, к ап усты . Тут заложены основ­ ные опыты по программе треть, их— ч е тБср тых классов. Для изучения классификации растений выделена площадь по. больше—0,3 гектара. На ней по. левой ( семипольный полевой севооборот), овощной (пяти­ польный овощной севооборот) отделы и парники д.ля выраши. вания рассады. Вот схема полевого севооборота; первое поле—клевер, второе—пшеница яровая, третье—пар, четвертое —овес, пятое—просо, шестое— картофель, Седьмое—кормовая свекла. / Мыидем мимо делянок. Вы. ставлены таблички: «Тема опы. та —выращивание свеклы про- решенными семенами, звенье­ вая—Валя Сотникова»: -на двух соседних делянках опыты по теме: «Влияние прищипыва­ ния па урожайность огурцов»; дальше—«Влияние пасыикова- вания на сроки созревания н урожайность томатов», «Влия­ ние органических удобрений на урожайность тыквы», «Преиму­ щества безрассадного способа выращивания капусты», «Влия­ ние прореживания на урожай­ ность кормовой свеклы», «Спо­ соб выращивания картофеля без окучивания». «На школьио. м огороде, вро­ де бы, все в порядке. Опыты всякие»,—думаю я. Но спро­ сил у Варвары Сергеевны: —Есть опыты по заданию совхоза? Оказалось, связи школы с совхозом нет. А напрасно. Ре­ бята помогли бы хозяйству и сами от него получили бы под- держку. Не пришлось бы им пользоваться удобрениями из своего химического шкафа. А главное, они бы знали, что занимаются на' участке серьез­ ным, нужным делом. ОГОРОД' у ш к о л ы Цветник находиться всторо­ не, под окнами школы. Здесь жар- жаром горят календулы, радугой разливаются астры. Но в посадке цветов нет си­ стемы, скудей набор сор. тов, отсутствуют многолетники, мало двухлетников. И все это —скорее клумба, к тому же оформленная без достаточного вкуса, а не отдел. Летом учебно- опытный учас­ ток был предоставлен самому себе. Педагоги ушли в отпус­ ка, учащиеся—на каникулы. На делянках буйствовал бурь­ ян. Между тем, работа на пришкольном участке должна вестись систематически. Только при этом условии наблюдения и опыты могли бы дать инте­ ресные результаты. . О МНОГИХ ШКОЛАХ •опытничество ведется не//, последовательно. Летом оно, как правило, обрывается. Ито­ ги опытов подводятся по сня­ тому урожаю, что далеко не всегда точно. К тому же часть его о&ячно расхищается. Ведь сторожа для охраны участка не выделяют. Надо бы самим ребятам создать охранные патрули. Но пока до этого де­ ло не дошло. Вот ивыходит, чтоопытниче­ ством учащиеся занимаются формально. И высокое назна­ чение школьного огорода как «малой Тимирязевки» сводится к нулю. Только тогда, когда опытни­ чество будет носить увлека­ тельный, исследовательский характер, оно принесет истин­ ную радость в познании тайн природы, окружающег о мира, окрылит дело. А. ПОХВАЩЕВ, наш корр. в : НАДЕЖНАЯ ЗАЩИТА ■у нас на протяжении не- скольких лет действует «зеле­ ный ПаГруль». Ребята—учащи­ еся пятых) шестых и седьмых ’ классов — сами сажают де­ ревья и кустарники, са.ми уха­ живают за ними, сами обе­ регают их. Но, к сожалению, встречают­ ся еще и такие, которые преднамеренно губят насажде­ ния- ломают ветки, делают но­ жом надрезы на коре. «Зеле­ ный патруль» не раз задержи­ вал малолетних браконьеров ■-^иначе нх не назовешь. Получили по заслугам В. Дергунов, В. Воронков, Ж. Шальнев, В. Чиглинов. Они наказаны в своих отрядах, об их проступках знают все: пе­ дагоги, пионеры н комсо­ мольцы. Рейды—лучшая форма борь­ бы с те.ми, кто посягает на зеленую красу земли. Мы ре­ шили проводить нх организо­ ваннее и как можно чаще, чтобы ни одно нарушение "не осталось -безнаказанным. Надя МАКАРОВА, учащаяся 7-го кллсса средней школы № 4. Операц ия „Кормушка'' . % Ребята, это несложо смасте­ рить кормушку для птиц, зато сколько интересного Бы смо­ жете наблюдать за пернатым», открывать для себя то. чего еще никогда не знали раньше. Ла и приобщение к птицам— это всегда радость. А песни? Мы приглашаем вас всех, нс только юннатов, принять уча­ стие в операции «Кормушка». Что это значит? А вот Перво- наперво надо изготовить кор­ мушку, поставить в саду или год окно.м. Где д, 1 я вас удоб­ нее. и начать подкармливать птиц. «Зорянка» будет рас­ сказывать о -сом, как идет опе­ рация, назовет лучших из вас Итак, за дело. Хабаровский край. Недалеко от Хабаровска раслоло-жен зэло- в»д| тик «Хехинр». Здесь миргто уживаются растения и животные н* только различны* климатичес­ ких зон . нашей планеты, но ираз­ ных геологических эпох. В запо­ веднике можно встретить сибир­ ского соболя' II гималайского мед­ ведя, голубую сороку н обычную черепаху. «Хехцир» разбит на районы, за которыми следят опыт­ ные егеря. Лучшим по праву счи­ тается участок, закрепленный за корённым таежником С. Т, Корне- евы.м (на снимке). Фото А. Галушко (Фотохроника ТАСС) . Приглашают на работу Городской хлебокомбинат: ШОФЕРЮВ ка автомашины ГАЗ-51 и Урал- ЗИС. Обращаться: г. Грязи, у.т. Крылова, 1. * * » Ясли-сад Лг ! ■ ПОБАР. А, НЯНЮ. • • • Железнодорожная больница: ННЖЕНЕР. А больничного хозяйст- | ва КОЧЕГ. АРОВ центрального отопления, САНИТАРОК, ШОФЕРА г на санитарную машину, ТРАКТОРИСТ. А, .М. АЛЯР-А. ' _ О Л И м Вопросы, на которые мывас просим ответить, придумали любители Природы, учащиеся средней школы Хэ 51. Недавно они выпустили свежий но.мер ■тенгазеты Юный натура­ лист; . в котором и помещена эта олимпиада. Нам она ка­ жется довольно заниматель­ ной. Вот мы II сочли нужны. м предложить ее всем читателям Да. а об условиях? Условия простые. Как и во всякой олимпиаде, нужно правильно ответить на вопросы. Наиболее правильные ответы мы опуб­ ликуем. 1 Как влияет сведение лесов на реки, почвенный и расти- А тельный покров. н.э животный • мир? 2. Каких насекомых нужно охранять в первую очередь? Поче.му? 3. За что были уничтожены воробьи в Китае? За что им воздвигнут памятник в Босто­ не ( США) ? ■1. Как определить стороны света по пням, которые нахо­ дятся на опушке леса? Я. Перечисли рапнецветушие травянистые растения. Какие особенности в их строении поз­ воляют нм рано зацветать? 6 . Какие породы собак ты знаешь? Чем объяснить, что они многообразней своих дале­ ких предков? 7. Какой организм клетки иг. рает роль «силовой станции»? 6 . Для чего озеленяют го­ рода? 9. Чем объяснить, что расте­ ния, цветушие ночью, имеют белые цветки? 1 П. Чем знаменита хлорелла? К какой группе растений она относится? 11. Для чего сажают лесные полосы? 12. Что такое «плач березы?» 13. .Зачем в аквариумах раз­ водят растения? 14. Что такое фитонциды? Удачи! Ждем писем Редактор Н. А, МБРОЖМЙ. Г, ГРЯЗИ КРАСНАЯ ПЛ. , 23. 4 н аш адпс и 7ЕЛЕС Г0НШ т РЕДАКТОР- 1- 22. 37-81. ЗАМ. РЕДАКТОРА— л- 6-95. ОТВЕТ. СЕКРЕТАРЬ- 37- 82. ОТДЕЛ К; ПИСЕМ— 1-29. ОТДЕЛ ЭКОНОМИКИ СЕЛЬ­ СКОГО ХОЗЯСТВА, БУХГАЛТЕРИЯ- .3-47, Ч ТИРА5^ Ц639 экз. Грязинская типография управления издательств, полиграфии й книжной торговли. Телефоны: 37-70, 1-53 ЗАК.^3 2303—1975 г.