Ленинская искра. 1975 г. (г. Грязи)

« • 1 П Р А В О В О Е У В А Ж Е Н И Е \ В О С П И Т А Н И Е • К Л И Ч Н О С Т И Правовое воспитание совет­ ских люден имеет огромное значение для коммунистичес ­ кого строительства. В Про­ грамме КПСС указано, что при коммунизме будут сформиро­ ваны .единые общенародные правила коммунистического общежития, исполнение кото ­ рых станет внутренней по­ требностью и привычкой всех. Вся наша социалистическая действительность содействует формированию у советских лю­ дей уважения к праву, к з а ­ кону. Однако, кроме этого, нужна и широкая разъясни ­ тельная работа среди населе ­ ния, особенно среди подраста ­ ющего поколения. Примерное поведение школь ­ ника в различных жизненных ситуациях немыслимо без зна ­ ния им норм поведения и со­ ветских законов, без соответ ­ ствующих навыков и привы ­ чек их исполнения. П не слу ­ чайно в этом учебном году уча ­ щиеся восьмого к.тасса будут изучать «Основы Советского госум.арства и права». Правовое воспитание следует осуществлять как в учебной работе, так и во внеурочное время. Учителя нашей школы де.тают немало в этом направ ­ лении. О классах проводились беседы: «Хорошо веди себя в обшествениых местах», «Пра ­ вота дорожного двнЖсиия». У пас стало хорошим правилом читать коллективно материа ­ лы из газет и журналов под рубрпкяуи: «Пз зала суда», «>?ы и закон», «На темы мора­ л и - , во время обсуждения ко- то]иг\ сами дети лают оценку том . !' О) ппему положитель ­ ному или отрицательному по­ ступку. I) беседах и на ур( 1 ках учи ­ те.'с стггмят<'Я как можно До- хп: Г О" рассказать учащим ­ ся. ' 1 ТО сов-тские законы сг: м п в ы II отвечают жиз ­ ненным интересам народа, по- эТ ': 1 у любое нарупшние их пр-; ' И1ЯГТ большой вред госу- д ар 'тву . Значит исебходимо боолт!.ся со всеми, кто нару ­ шает нормы социалистического общежития. При прове,денни таких бе­ сед .желательно опираться на факты пз повседневной жизни школьников— .ото приучает нх к сознательной оценке своих поступков. Если же опериро­ вать примерами, которые да ­ леки от школьной жизни, то у детей сложится впечатление, будто бы нарушение школь ­ ной дисциплины - ме.лочп >:, не стоящие внимания. Трудно переоценить в пра ­ вовом воспитании детей зна ­ чение оценки их действий коллективом учашихся. Сре.а- ства коллективного воздейст ­ вия являются действенным фактором воспитания у школь ­ ников чувства ответственнос ­ ти, нетерпимости даже к не ­ значительным нарушениям правовых норм, в частности, тех, что регулируют жизнь и деятельность школы (устав школы, правила для учащих ­ ся). Важно, чтобы каждый, даже незначительный посту ­ пок не оставался без внима ­ ния коллектива. Только при та ­ ких условиях можно добиться эффекта. Поскольку преодоление вред­ ных и приобретение полезных привычек— процесс беспрерыв­ ный, необходимо, чтобы кол ­ лективный контро.чь был по­ стоянным. Однако это не оз­ начает, что все время следует контролировать поведение тех школьников, которые случай ­ но нарушили нормы социали ­ стического общелситпя. Если ученику часто напоминают о прошлых проступках, это не приучает его выполнять пра ­ вила поведения, а побуждает к мысли, что 011 «нсиспра- вим». Разговор должен быть тактичным, чтобы воспитан ­ ник чувствовал уважение к себе, как к личности. Обязательным звеном систе ­ мы правового воспитания школьников является соответ­ ствующая работа с их родите­ лями. Опрос родителей, дети которых допускали пр зш тлру - шення, показал, что в основ­ ном отцы и матери сами имеют неясное понятие о правовых нормах, поэтому со >'воим;| детьми нпкакей работы в этом направлении не п р о в 'дш и , ссылаясь на то, что этим обя­ заны заниматься школа и ми­ лиция. между тем, ро.аь семьи в этом деле велика. Приведу примеры. Первоклассник при ­ шел из школы и прнпе-' но ­ вую авторучку. Ни отец, ни мать не поинтересовались,'где ' взял. Пли девятилетний Миша побил Васю только за то, что тот не дал ему покататься на санках. Отец е гордостью по­ сматривает на сына, который уже может постоять» за се ­ бя. Такие ‘ мелочи» в семей­ ном воспитании случаются не так уж II редко. Факты говорят, что какую бы работу ни проводила школа по правовому воспитанию уча ­ щихся, все н;е без участия ро­ дителей эффективность ее ос­ тается невысокой. Учитывая это, педагогический коллектив нашей школы занимается, так ­ же правовой пропагандой и среди родителей. На родитель­ ских собраниях мы читаем лекции, говорим об отвечтт-^- венности родителей за воспи­ тание детей. Школа поддер­ живает постоянную связь с предпрня ГИЯМИ и общсствеп- пыми организациями, где ра ­ ботают родители учащихся, учителя систематически ин­ формируют их о том, как учатся и ведут себя дети; Иногда вне школы и семьи создаются условия, которые содействуют формированию у детей ошибочных взглядов, что выполнять те или иные пра-- вовне нормы необязательно. Проследите за работой клубов II кинотеатров. Хотя на рек ­ ламе наши оно: ^Доти до 16 лет не допускаются», на са ­ мом деле ради выполнения фи­ нансового плана этот запрет нарушается. Пли такой факт. Решением местных Советов школьникам разрешается на ­ ходиться па улице в вечернее, время до определенного часа. .\ часто ли мы по-настоящему интересуемся, как выполняет ­ ся этг, решение юными грая:- данамн? Вывод напрашивается один; пу-.хна последовательная и си­ стематическая работа школы, обшественности п семьи. Пмеп- ни в стом тесном содружестве мил;но дпстпгнуть желаемых результатов - выработать у учащихся уважение к совет ­ ским законам н к личности человека. И. БУРЦЕВА, воспитательница группы прояленпого дня Пссковатскол восьмнлетней школы. Московская об.ласть. За время су ­ ществования Грнбовскоп овошнон се ­ лекционной пнитнпй станипп, орга- т и о в аш 1 оГ| в 1920 го.ау, вывс.ино 2.50 сортов н т бр и л он 40 овощных н бахчевых культур. На базе этой станщш создан Все ­ союзный научно-исследовательский институт селокиии и семеноводства овощных кчльтур Труженихи села о.чотио выращива­ ют созданные в институте новые вч- сокоурожанные сорта и тнбрнлы ка­ пусты, помидоров, .пт ка, 0 1 \ рцов, мор ­ кови, редиса, нерва и .многих д |)\тнх культур. В настоящее время в стра ­ не ргАрнировано 89 сортов н гибри­ дов, сегдлаиных в институте. Напри­ мер, широко распрост 1 '.а 1 :еиы сорта белокочанной капусты: <слава-1,30,о», хподарок». .^слава грибкоисквя-231», новый скоросие.пый сорт «ИЮПЬСКВЯ!. .Академиком В.АС.ХШ1Л .А. В. .А.т- матьевым выведено 34 сорта томатов, нерпа, баклажанов, салата. Находят ­ ся иа сосударственио.м сортоиспыта ­ нии новые сорта, имеюшне высокую \ 1 ) 0 'жаЙ 1 1 0 сть и скороспелость, устой ­ чивые к болезням и ириголиые к мс- хаиизироватюму возделыванию. Ежегодно институт выращивает .тля размножения более 30 тони -ллит- ных сомни 45 овощных культур. На левом снимке; новый раннеспе ­ лый сорт томатов «ВИИИССОК-1» для выращивания в илсиочмых весен ­ них теплицах, находящийся иа госу ­ дарственном сортоиспытании. На нравом сни.чке: лауреат Госу ­ дарственной премии, академик В.АСХМИИЛ, доктор биологических наук, профессор .А. .Алпатьсв (спра ­ ва) и аспирант .А. Чоладзе в одной из тсилиц института. Фото II. .Акимова и П. Кошевого. (Фотохроника Т.АСС). К О М М У Н И С Т Ы в К О М С О М О Л Е НОЕОДЫЕ ВОЖАКИ В Н ИМ А Н И Е : П Е Р Е Д О В О Й ОПЫТ ! ТЕРМОАММОНН ЗАРЯ ООЛОМЬ! Новый способ обработки соломы для скармливания скоту предложили ученые Кннсльскон агрохимлаборатории Куйбы­ шевской области. Вместо извести они взяли для этой цели синтетическую аммиачную боду. Как известно, для термохимической о б ­ работки соломы необходимо применять вы­ сококачественную известь, содержащую не менее 85 процентов окиси кальция. В обыч­ ной строительной извести ее содержится не более пятидесяти. Аммиачная вода, обладая щелочными свойствами, при повышенной температуре се (д о 90 градусов) ускоряет процесс раз ­ древеснения соломы, м он проходит за два —три часа. Концентрация аммиака в атмос ­ фере кормоцехов остается в пределах нор ­ мы. В соломе, обработанной аммиачной водой, увеличивается содержание прогеииа в три—четыре раза. Новый метод обработки соломы качали с успехом применять в хозяйствах К>нбы- шевской, Саратовской и Волгоградской об ­ ластей. Ю. ПРЕОБРАЖЕНСКИЙ , корр. ТАСС. Сила Ленинского комсомола - - в партийном руководсгсс. С самого начала существования ВЛКСМ пар­ тия направляет его дся гслыюсть, вдохновляет на подвиги, иа борьбу за утверждение коммунистических идеалов, воспитывает у подрастаю ­ щего поколения марксистско-лсинм- скую уСеждсниость, прницнпиаль- ность, деловитость. Совершенствуя руководство комсомолом, партия до ­ бивается повышения сю роли в вос ­ питании молодежи на идеях комму­ низма. В практику деятельное!и партий­ ного комитета вошли такие формы помощи молодым коммуннс 1 ам, вы­ полняющим в комсомольской органи­ зации ответственные партийные по­ ручения, как собраттин и встречи с ветеранами партии, передовиками производства. .Молодые коммунисты наравне с комсомольцами принимают активное участие в социалттстнчсском соревно ­ вании молодежи за перевыполнение производственных заданий. Неодно ­ кратно завоевывали звание «Лучший молодой рабочий комбината» моло­ дые коммунисты С. Забродин, В. Шкатов. За успехи в двиятении «За себя и за того парня», активное участие в подготовке к празднова ­ нию 30-летия Победы советского народа в Великой Отечественной войне лучшие молодые рабочие В. Шкатов и А. Парамонова удо ­ стоены высокой чести сфотографиро ­ ваться V историческою знамени Победы, В партннлой организаини практи­ куется заслушивание на цеховых партсобраниях отчетов молодых чле­ нов н кандидатов в члены КПСС об их работе по воспитанию молодежи. Все эго способствхет росту активно­ сти и боевитости комсомольской организации. На нишевом комбинате, 14 моло ­ дых коммунистов избраны секретаря мн комсомольских органнзаиий, ру ководителями комсо.мо.тьских гр\пп Они активно работают в штабе «КП», в совете молодых сиецнали- стов, пропагандистами. Они рассмат ­ ривают работу в комсомоле как важнейшую партийную обязанность и с честью оправдывают высокое доверие. Характерная особенность — многие комсомольцы, вступившие в ряды КПСС, нс порывают связей со своей организацией. Например Г. Сте­ пина, Г. Серебрянникова. В. Шкатов. A. Савншнн, 3 . Положеиисва по- прежнему состоят на учете в комсо ­ мольской организации комбината и продолжают в ней работать. Известно, какое значение придавал B. И. Ленин политическому образо ­ ванию молодежи. 1'лавная цель сою ­ за молодежи — это «выработка ясного, цельною социалистического мировоззрения». С помощью комму ­ нистов комсомольская организация приняла меры для дальнейшею с о - . вершенствоваиия комсомольского по­ литического просвещения. Партийный комитет рекомендовал для работы в комсомольских кружках, проведения цолитннформаиин и бесед лучших своих 1 тропа 1 анднстов. Умело руково ­ дит политкружком коммунист И. Жи ­ ганова. Партия во всем рассчитывает на своего верного помощника — Лсшж- ский комсомол. И в этом большом и важном деле — улучшении партий­ ного руководства комсомолом парт­ ком считает своим главным ио.мош- ииком молодых коммунистов, рабо ­ тающих в комсомоле. Большинство из них является слушателями школы молодых коммунистов при парторга ­ низации, на занятиях которой они получают углубленные знания основ партийного строительства, руководя ­ щих принципов в комсомольской работе. Как и перед всей комсомольской организацией, сейчас перед молоды ­ ми коммунистами стоит главная з а ­ дача — достойно встретить XXV съезд КПСС. Партком помог нам разработать конкретные мероприятия комсомоль ­ ской организации по достойной встре­ че XXV съезда КПСС. Вот основные пункты; Объявить эстафету трудовых дел комсомольцев и молодежи, посвящен­ ную XXV съезду КПСС. Объявить смотр-соревнование пер­ вичных комсомольских организации !в достойную встречу XXV съезда КПСС. Активизировать соревнование ком­ сомольцев и молодежи под девизюм «Качеству — комсомольскую гаран­ тию». Панисагь историю комсомольской организации и собрать материал из истории партийной организации пи­ щевого комбината. Организовать цикл тематических вечеров «Партия сказала—комсомол ответил; есть». Я. как молодой коммунист, и все молодые коммунисты, работающие в комсомоле, видим в осуществлении этих мероприятий главную цель в оаботе по успешному выполнению заданий завершающего года девятой пятилетки и первых месяцев 1976 го- -да, первого года десятой пятилегки. Н. ЩУКИНА, секретарь комитета комсомольской организации пищевого комбината.