Ленинская искра. 1973 г. (г. Грязи)

МНОГО ДОРОГ К ЦЕЛИ В клубе железнодорожников прошла объединенная конфе­ ренция городских и районных школ по трудовому воспитанию и профориентации уч ащихся. Выступили секретари партий­ ных и комсомольских организа­ ций, директора совхозов, руко­ водители и учителя школ. Вы­ работанные и принятые реко­ мендации будут способствовав дальнейшему улучшению пос­ тановки трудового обучения и профориентации учащихся, подготовке их к трудовой дея­ тельности в общественном про­ изводстве. Участники конферен­ ции избрали делегатов на обла­ стную конференцию по трудо­ вому воспитанию. Большую роль в правильном выборе про­ фессии играют всевозможные кружки и группы «Умелые ру­ ки». Участники конференций ознакомились с выставкой ра­ бот учащихся многих школ. Заслуживают внимания дейст­ вующие модели самолетов и электровозов, швейные изде­ лия, столярный и слесарный инструмент. Все это свидетель­ ствует о растущем интересе учащихся к рабочим про­ фессиям. Несколько лет «азад наш пе­ дагогический коллектив решил готовить со школьной скамьи шоферов-профессионалов тре­ тьего класса. Ведь шофер—про­ фессия популярна» в наш век. Два подсобных помещения оборудовали под автоклассы, построили гараже. Грузовое ав­ тохозяйство и совхоз «Красный горняк» помогали в их обору­ довании, выделили транспорт для вождения. Преподавателем назначили Евгения Николаевича Зельвника, человека с 12-лет- ним педагогическим стажем. •Сейчас автодело изучают 90 учащихся, из них 59 девушек. Уроки проходят хорошо и ин­ тересно. Учитель объясняет но­ вые правила движения и пока­ зывает принципы работы двига­ телей ГАЗ-51, ЗИЛ-164, кото­ рые имеются в классе. Тут же есть и коробки передач, и мос­ ты, и пирамиды с набором ко­ ленчатых валов. Кажется, все хорошо. Но когда дело дохо­ дит до практического вожде­ ния, работа прекращается. Про­ сто на имеющемся транспорте можно выполнить лишь семь первых упражнений первой темы. тг И еще. Помимо автокласса в школе имеется мастерская на 18 слесарных и 20 столярных рабочих мест, 10 металлорежу­ щих станков. Ребята своими силами готовят наглядные по­ собия для уроков по различ­ ным предметам. В прошедшем учебном году 37 процентов учащихся посту­ пили в высшие учебные заведе­ ния, военные и технические учи­ лища, 63—работают по избран­ ной специальности на город­ ских предприятиях. Короче, ра ­ бота учителей по трудовому обучению и профориентации дает хорошие плоды. В. ЮШКОВ, директор средней школы №4. * * * В селе Двуречки есть хоро­ шая семья Папиных. Глава семьи Алексей Александрович проработал в нашем хозяйстве более двадцати лет. И до чего же трудолюбивые Папины, про­ сто по-доброму завидуешь. В летнюю горячую страду—все в поле. Алексей Александрович на комбайне, младший сын Ва­ ся—штурвальный на машине отца, а старший Виктор—тра­ кторист. В прошлом году на районном соревновании паха­ рей он занял первое место. Глядишь на работу младших Папиных и думаешъ, что лю- На конференции с докладом выступил секретарь горкома КПСС Н. Деженин. Коммунистическая партия и Со­ ветское правительство, сказал докладчик, придают огромное зна. чение проблеме профориентации учащихся. Успешное осуществле­ ние этой задачи предоставит каждому школьнику широкие воз­ можности в выборе профессии по призванию. В свяли с этим XXIV съезд КПСС обратил внимание на необходимость усиления работы по профориентации с учетом склонностей молодежи и потреб­ ностей народного хозяйства в квалифицированных кадрах. Система профориентационной работы с учащимися общеобразо­ вательной школы состоит из трех основных частей: знакомства в первую очередь с общественно важными профес­ сиями; научного определения пригод­ ности человека к выбранной про­ фессии; профессиональной информации учащихся о будущем трудоустрой­ стве с учетом потребностей в кад ­ рах в своем или соседнем городе, районе, области на пять лет вперед. Грязинские школы имеют базу для выполнения задач по трудово­ му воспитанию и профессиональ­ ной ориентации учащихся. Боль­ шую роль в этом важном деле иг­ рают шефские связи. Так, коллек­ тивы локомотивного депо, матово- зоремонтного завода, РСУ, СМП- 188 выделили денежные средства школам № № 53, 54, 66 на приоб­ ретение оборудования для мастер­ ских. Однако нельзя сказать по­ добное о коллективах совхозов «Бутырский», «Красная дубрава», «Коробопский», «Вперед», культи- ваторного завода, грузового авто­ транспортного предприятия, дис­ танций пути, зданий и граждан­ ских сооружений, вагонного депо. Далее докладчик остановился на вопросе подготовки механиза­ торских кадров в школах района. В прошлом году 409 учащихся 9-х и 10-х классов готовились по специальности тракториста-ком- байнера. Отсутствие специалистов и техники не позволили пройти молодежи практического вожде­ ния. Благодаря настойчивости и заинтересованности руководителей Двуреченской и Синявской школы было аттестовано лишь 40 человек от общего числа. Подобное поло­ жение невозможно допустить и в этом учебном году. Приступили к созданию кабине­ тов машиноведения по примеру •Двуреченской, Казинской и Пле­ хановской остальные восемь сель­ ских средних школ. Ведь нельзя же готовить квалифицированных работников с помощью мела и доски. Докладчик затем говорил о хо­ рошо поставленной в этом на­ правлении работе в Двуреченской средней школе, где проводятся встречи с механизаторами широко­ го профиля, праздники урожая «Хвала хлебу», беседы по трудово­ му воспитанию и профориентации, читательские конференции на тему «Они Родину славят трудом». Это одна сторона дела. Ребята в зим­ нее время по-настоящему изучают тракторы, а летом закрепляют зна­ ния на сельхозработах. За послед­ ние три года девять выпускников школы продолжают учебу в сель­ скохозяйственных вузах и техни­ кумах, а 16 юношей и девушек остались работать в родном селе. Большая роль, сказал доклад­ чик, в системе трудового обучения отводится строительным отрядам, ученическим бригадам, кружкам юных техников, механизаторов, изобретателей, натуралистов. В Плехановской школе, например, есть свое лесничество. Ребята под руководством бывшего лесничего Л. Горбунова и техника И. Мясо- ведова прошли курсы по изучению правил посадки растений. Ими произведена посадка лесополос на территории в 10 гектаров. В решении задач профессиональ­ ной ориентации учащихся боль­ шая роль отводится учителю, его подготовке. От этого будет зави­ сеть качество всего учебно-воспи­ тательного процесса, а значит и верность замечательным традици­ ям рабочих и крестьян. Первостепенное значение в ре­ шении проблемы профориентации учащихся, сказал в заключение до­ кладчик, имеет, с одной стороны, улучшение материально-техничес­ кой базы и обеспечение кадрами педагогов-специалистов, и с дру­ гой—планирование потребностей в кадрах. Неослабное внимание к этим важнейшим вопросам со сто­ роны школы, семьи и обществен­ ности, предприятий и хозяйств* обобщение и использование в ши­ роких масштабах положительного опыта позволит решить одну из ос­ новных задач, поставленных пар­ тией и правительством,—эффектив­ но и планомерно готовить подрас­ тающее поколение к жизни, к труду. Ниже публикуем отдельные вы­ ступления участников конфе­ ренции. Говорят участники конференции бовь к труду, к родной земле им привили родители. Они, Ва­ силий и Виктор,—достойные преемники истинных хлебо­ робов. Без настоящей помощи сов­ хоза школе невозможно по-на­ стоящему решить вопроса тру­ дового обучения и профориен­ тации. Хозяйство выделило ре­ бятам для практического вож­ дения и оборудования кабине­ тов тракторы, наглядные по­ собия. В народе говорят, что где дружба, там и успех. У нас хо­ рошая традиция: совхоз—шко­ ле, школа—совхозу. Ребята по­ могли нам в прошлом году вы­ растить урожай. Причем, на большой площади: на 52 гек­ тарах—картофель, на 15—кор­ мовую свеклу, на 10 гектарах— кабачки. Да и на очистке зер­ на трудились. А тем, кто идет к нам на ра­ боту, оказываем посильную по­ мощь. Так, Евгений Папин и Галина Павельева на средства совхоза обучались в Конь-Ко- лодезьском сельхозтехникуме, по окончании предоставили им работу, первый стал веттехни- ком, вторая—бригадиром МТФ. Хорошее пополнение придет и в дальнейшем. Вернутся после учебы в Московской ветеринар­ ной академии Валентина Ба- синских и Любовь Филатова. Молодые руки в сельском хо­ зяйстве сейчас очень нужны. П. СДВИЖКОВ, директор совхоза «Двуреченский». * ♦ * По программе Липецкой об­ ластной опытной станции на­ ши ребята проводили опыты с яровой пшеницей «харьковская —46». Результаты опытов и са­ ма работа позвали учащихся в дальнейший научный поиск. Так, интересный опыт был проведен по совместному посе­ ву кукурузы и сахарной свеклы. Урожай превзошел все ожи­ дания. 'Сейчас наш опытный участок делается опорным. Для дальнейшей работы сво­ ими силами раскорчевали' 0,2 гектара земли, вспахали, удоб­ рили. Для практики совхоз нам выделил трактор. Думается, что ребята испытывают удовлетво­ рение от того, что включились в настоящую работу. Видят результаты своего труда, ви­ дят, что их работа нужна. Есть, правда, одно досадное «но»: Нет у нас человека, по-настоя­ щему влюбленного в эту рабо­ ту. Короче, нужен руководи­ тель, запевала добрых дел. От этого работа закипит еще ак­ тивнее. Н. БУЛГАКОВ, директор Княже-Байгорской средней школы. * * * Много хороших ребят при­ ходит в локомотивное депо по окончании школы. Шефство над ними берут опытные рабо­ чие, хотя многое им здесь не в новинку. Еще учась в школе, они бывали у нас. Однако сно­ ровка и опыт приходят не сра­ зу. И помогают \ в этом деле наши кадровые рабочие. Сейчас в средних школах №№ 51 и 53 организованно про­ ходят занятия в кружках по изучению тепловозов. Ведь нынешним выпускникам водить по стальным магистралям стра­ ны чудо-богатырей. А экскурсии к нам стали тра­ диционными. Хотелось, чтобы ребята из железнодорожных школ про­ должили хорошее начинание- выпуск в депо стенгазеты «Го­ лос школы». Родители могли бы чувствовать пульс жизни классов, радовались успехам ребят, помогали в труде. В. ПОПОВ, секретарь парткома. + * * В прошлом году в области действовал 71 школьный стро­ ительный отряд, объединивший 2110 ребят. Большую работу сделали отряды. 2600 тонн кор­ мов заготовили для хозяйства, а вбя работа определена в 540 тысяч рублей, Весомый вклад, не правда ли? Стоит задача: в этом году как можно больше вовлечь учащих­ ся в общественно-полезный труд, работу по профориента­ ции сводить не только \( встре­ че с людьми разных профессий, а прививать на уроках любовь к профессиям, которые нужны району. П. КАШМЕНСКИЙ, директор института усовершенствования учителей. РЕКОМЕНДАЦИИ ОБЪЕДИНЕННОЙ К0НФЕРЕН ЦИИ РАБОТНИКОВ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ, ХОЗЯЙСТВЕННЫХ И ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ РАЙОНА ПО ТРУДОВОМУ ОБУЧЕНИЮ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ УЧАЩИХСЯ В целях улучшения работы в профориентации и трудовом обучении учащихся конферен­ ция работников народного об­ разования, партийно-хозяйст­ венного актива рекомендует: Во всех средних общеобразо­ вательных школах при по­ мощи шефствующих пред­ приятий и организаций соз­ дать кабинеты машиноведе­ ния, а в восьмилетних—уголки профессиональной ориентации, для чего в них иметь: опись ве­ дущих профессий, необходи­ мых данному совхозу, предпри­ ятию; справочные материалы об условиях приема в училища, высшие и средние специальные учебные заведения; картотеку рекомендуемой литературы по вопросу профессиональной ори­ ентации, разработанную школь­ ной библиотекой; вырезки из газет и журналов с материала­ ми о профессиях и специаль­ ностях, об учебных заведениях, о передовиках труда страны, области, района, города; стенд «Наши бывшие воспитанники» с описанием их учебы, работы; материалы о профессиях роди­ телей; опыт работы комсомоль­ ской и пионерской организаций школы по профессиональной ориентации; лучшие сочинения учащихся о выборе профессии; стенд о сотрудничестве школы с шефствующими предприятия­ ми, совхозами; стенд, отражаю­ щий экономику совхоза, про­ мышленного, предприятия и по­ требность его в кадрах; отчеты школьных производственных бригад о проделанной работе; план мероприятий школьной комиссии по профессиональ­ ной ориентации. В кабинетах проводить ин­ дивидуальные консультации учеников по выбору профессии, лекции, беседы, заседания школьной комиссии и другие мероприятия по профессиональ­ ной ориентации. Организовать при каждой школе лекторскую группу с участием бывших воспитанников школы, родите­ лей, учителей, передовиков хо­ зяйств, производства. Обоб­ щить и распространить опыт по трудовому воспитанию и про­ фориентации двух школ города и района и создать кабинеты трудового обучения в началь­ ных классах в двух восьмилет­ них и трех средних школах. Классным руководителям глу­ боко и всесторонне выявлять, изучать и формировать про­ фессиональные интересы и спо­ собности каждого ученика, обобщать работу в этом на­ правлении учителей-предметни- ков; систематически проводить консультации учеников по вы­ бору профессии; завести необ­ ходимую документацию и систе­ матически накапливать мате­ риалы, связанные с формирова­ нием личности учеников и выбо­ ром профессии. Руководителям шефствую­ щих предприятий и совхозов в 1973 году принять меры к доу­ комплектованию школьных учебных мастерских и кабине­ тов машиноведения недостаю­ щим оборудованием, своевре­ менно обеспечить заготовками и материалами, организовать постоянную работу кружков и факультативов. Продолжить экскурсии уча­ щихся на промышленные пред­ приятия и в совхозы, система­ тически проводить встречи на предприятиях, стройках, в сов­ хозах и школах с передовиками производства.