Ленинская искра. 1973 г. (г. Грязи)

П и с ь м а и з К о р о б о в и к Совх озные стипендиаты С емнадцать юношей и девушек, бывших выпускников Колобов­ ской восьмилетней школы, за счет совхоза учатся в техникумах или училищах нашей области. Со специальностью бухгалтера, зоотехни ­ ка, агронома вернутся в родное село Валя Тонких, Рая Качанова, Николай Бурков и другие. В этом году коллектив специалистов хозяйства пополнили пять человек. Вера Тонких назначена учетчиком, Николай Добрынин— зо­ отехником свиноводческого комплекса, Юрий Бобровских— бригади­ ром полеводов. Все они закончили Лебедянский или Усманский тех ­ никумы. Кроме того, девять человек получают образование заочно, из них двое— в высших учебных заведениях. Д. КОРОБОВА, начальник отдела кадров. Сельский умелец Оконные рамы, двери, многолитровые емкости для воды, столы и табуреты— таков неполный перечень столярных, плотницких и бондарных работ, которые выполняет для жителей села и для став­ шего родным совхоза «Коробовский» Федор Данилович Коробов. К качеству изделий не подкопаешься— сделано на совесть. Бывший фронтовик, орденоносец, кадровый рабочий совхоза уже четыре года на пенсии. Но не может усидеть без настоящего дела умелец. Знает, что и его труд нужен хозяйству, сельчанам. Весной, когда сойдет снег и заурчат тракторы и машины, Федор Данилович в поле. Участвует в посевной. В уборочную пору он на току. А зимой—вновь к верстаку. Строгает, пилит, прибивает. И доски принимают форму изделия, добротного, красивого и нужного людям. Н. АНИКЕЕВ, главный зоотехник совхоза. Ждем парикмахера Сказать, что работники Грязинекого комбината бытового обслу­ живания обходят стороной жителей Коробовки, нельзя. Много ими делается. В селе есть специальный пункт различных заказов— на пошив платья или костюма, ремонт радиоприемника или телевизора. Приезжают и фотографы. Это хорошо и удобно нам. Только разговор будет о другой услуге, тоже необходимой людям. О парикмахерах. Я даже забыл, когда они приезжали к нам. А ведь как это было бы удобно сельчанам, если бы они хоть раз в неделю навещали нас. Тогда и отпала бы необходимость ходить и просить соседа: «Подстриги, пожалуйста». М. КАЧАНОВ, рабочий совхоза. И д е т г р я зинсни й с аха р Беспрерывным потоком с по­ лей Ерязинского, Усманского и Добринского районов на Гря- зинский сахарный завод посту­ пает сахарная свекла. Урожай ее повсеместно отменный. По 250—300 центнеров корней с гектара накапывают во многих хозяйствах этих районов. Коллектив завода тщательно подготовился к переработке сырья. Это позволило с первых дней взять высокие темпы его переработки. Сейчас суточная производительность предприя­ тия доведена до 14—15 тысяч центнеров при плановом зада­ нии 13.800 и получают ежесу­ точно до 200 тонн высококаче­ ственного сахара. Если для реализации в торговую сеть продукция принимается с условной единицей измерения 0,8, то грязинский сахар опре­ деляется цифрой, равной 0,6, то есть на две десятые ниже установленного стандарта. Это отличная продукция. Росту >сменной производи­ тельности завода, повышению качества продукции способст­ вовали технические усовершен­ ствования, которые проведены в период ремонта предприя­ тия. Остановимся на некото­ рых из них. Сейчас функционирует новая схема очистки диффузионно­ го сока. Это дало возможность получать белый сахар высоко­ го качества. Усовершенствова­ на тепловая схема, поставлены дисковые фильтры для фильт­ рования сиропа, автоматизиро­ ваны трапы подачи свеклы, что заметно сказалось на тем­ пах переработки сырья. Люди трудятся творчески, напряженно. Хороших показа­ телей в социалистическом со­ ревновании добиваются аппа­ ратчик первого продукта В. Зе­ леное — варит сахар только отличного качества, оператор диффузии В. Петров и другие. И. ФЕДОРОВ. На снимке: центрифуговщи- ца Александра Ивановна Со­ колова. Она лучшая производ­ ственница завода. Фото В. ЖУРАВЛЕВА. НА ВДНХ СССР Т Е Р М О С- ГИГА НТ В жаркую пору при перевоз­ ке с ферм на перерабатываю­ щие заводы и комбинаты моло­ ко зачастую получает «тепло­ вой удар». Оно скисает, портит­ ся. Защитить его от теплового воздействия взялись сотрудни­ ки специального конструктор­ ского бюро Министерства мяс1 пой и молочной промышленно­ сти СССР. Создана автоцис­ терна с двойными стенками— своеобразный гигантский тер­ мос, вмещающий одиннадцать тонн молока. В цистерне под­ держивается температура шесть — восемь градусов по Цельсию. Этот постоянный барьер и является препятстви­ ем для развития вредных мик­ роорганизмов. Цистерна разделена перего­ родками на три секции. Сек­ ции наполняются молоком че­ рез верхние люки. Для полно­ го слива в нижней части ци­ стерны устроены автоматиче­ ские клапаны. Экономический эффект от ос­ воения пятидесяти цистерн со­ ставляет тридцать тысяч руб­ лей в год. Серийно автоцистер­ ны выпускаются Далматов- ским заводом «Молминстрой». Макет цистерны «АЦПТ-11» представлен в павильоне «Мо­ лочная промышленность» на ВДНХ СССР. И. ГУШАНСКИИ. (ВДНХ СССР—ТАСС), 3 0 с е н т я б р я -День м а ш и н о с тро и т е л я Успешно трудится в третьем, решающем году пятилетки много­ тысячный коллектив московского автомобильного завода имени И. А. Лихачева. За восемь месяцев автомобилестроители выпустили сверх плана несколько сот грузо­ вых 'автомобилей и дали допол­ нительно к программе на два мил­ лиона рублей запасных частей. План по объему производства пе­ ревыполнен на 13, 1 миллиона руб­ лей, производительность труда возросла на 2,1 процента. На ЗИЛе действует более 200 автоматических и свыше 500 поточ­ но механизированных линий, 92 километра конвейеров и транспор­ теров. В текущей пятилетке на за воде будет дополнительно Введено еще свыше 250 автоматических и поточно-механизированных линий, более 30 километров конвейеров и транспортеров. Грузовые автомобили «ЗИЛ» от­ правляются в 50 стран мира. На левом снимке: кадровый рабочий завода, высококвалифици­ рованный шлифовщик эксперимен­ тального цеха Н. К. Конышин бо­ лее 40 . ет отдал производству. За это время он передал свой опыт работы многим молодым рабочим. Сот и сейчас старый мастер учит профессии шлифовщика комсомоль­ ца Владимира НДраткина. Влади­ мир успешно овладевает специаль­ ностью и уже перевыполняет свои сменные задания. На нижнем снимке: в заводской экспедиции днем и ночью грузятся на железнодорожные платформы грузовики с маркой «ЗИЛ». Фото В. Соболева. (Фотохроника ТАСС). ~ Олег, ученик 1-го класса, до- Е вольно хорошо усвоил, какие Е обязанности выполняют по ут- — рам его родители и вся семья. Е Поэтому-то он совершенно не = волнуется, когда до начала за- Е нятий остается лишь полчаса: Е ведь сейчас мама быстренько Е уложит все в портфель. И маль- 5 чик заранее знает, где будет Е лежать тепленький, только что Е испеченный бабушкой пирожок, г два больших яблока,*. Правда, — иногда в портфель забывают Е положить букварь или ручку, Е во вот съестного в нем всегда Е с избытком—так что даже Е трудно и нести. Да Олег его и Е не носит с самого первого сен- Е тября. Е Д° школы мальчика прово- = жают папа или мама — прямо = на парту положит портфель Е сердобольный родитель. Поии- Е мает: мальчик маленький еще, Е а впереди целых четыре рабо- Е ч|1х часа. Так почему же не по- Е мочь? И невдомек таким роди- Е телям-опекунам, что, кроме = вреда, подобная «забота» ни- = чего не приносит. = БЕСЕ ДА ДЛ Я РО ДИТЕЛЕЙ | Зач е м н уж н а I так ая о п е к а ? Е Мы остановимся на этом Е подробнее, но прежде—о дру- Е гом, схожем факте. Первоклас- Е спица Марина очень невнима- Е тельна па уроках. И у нее есть Е на то «веская» причина: все Е равно вечером она выполняет Е домашнее задание с мамой. Е Порой битый час бедная мама Е в поте лица, как может, снова Е и снова объясняет дочери пре- Е мудрости урока. Нужна ли ре- Е бенку такая «накладка» — Е объяснение йа уроке и объяс- Е пение дома? Разовьет ли она Е охоту к учебе? Кто, наконец, Е лучше объяснит материал — Е учитель или родитель? Не Е праздные эти вопросы. Они — Е свидетельство изъянов в семей- Е ном воспитании ребенка. Ведь Е та же Марина не всегда запи- Е сывает и задание на дом. Она Е знает: Лена, ее старшая сест- Е ра, обязательно прибежит на Е большой перемене к ее учи- Е тельнице Лидии Петровне и все Е запишет... Е Что ж, встречаем мы еще, к Е сожалению, и такие факты, = когда после 4-го урока входит Е в первый класс группа родите- Е лей, чтобы взять это самое до- Е машнее задание по арифмети- Е ке, письму и, конечно, по чте- Е нию. Ведь их дети, как счита- Е ют родители, пока не привык- Е ли к новой школьной жизни, Е путают страницы, номера уп- Е ражнений и примеров. Е Согласитесь, что излишняя Е забота таит в себе большие по- Е роки. Она вредит в первую^ Е очередь самому иервоклассни- = ку, входящему в большой, ув- Е лекательный мир знаний. Ме- Е шает такая «помощь» со сторо- Е ны семьи и учителю. Ведь важ- Е но, чтобы именно с ■первых Е Дней учебы первоклассник при- Е вык к самостоятельности, ак- Е куратности, воспитывал в себе Е внимательность и собранность, Е а главное—ответственность за Е свой, теперь уже законный Е труд—за учебу. Е Никто не против: идите в Е школу, справляйтесь, если нуж- Е чо, как'идут дела у ваших де- Е теи, посмотрите, как пишут они г: в классе, как и с кем сидят, чем Е заняты на перемене. Пожалуп- Е ста! Но решать за детей лри- Е меры и задачи, бежать к учн- Е телю за домашним заданием... Е Нет, это недопустимо. Это Е лишняя, вредная опека. Е Пусть наши первоклассники Е сами почувствуют радости и Е горести, трудности и победы Е повой, порой СЛОЖНОЙ, НО ин- Е тереспой школьной жизни. Е Л. ПАШКОВА, учительница средней “ школы № 4.