Ленинская искра. 1973 г. (г. Грязи)

'■ 1 Ш 1 1 1 1 1 1 1 1 1 т 1 1 1 1 1 ш а т п и т п 1 1 п п 1 1 В с ис теме партийного образования КАК ПРО В ЕСТИ ИТОГО ВЫ Е ЗАНЯТИЯ В партийных организациях идет подготовка к итоговым занятиям в системе политического просве­ щения, которые в совхозах прой ­ дут в апреле, а на предприятиях -— в мае. Г лавная их цель— по ­ мочь слушателям закрепить ролу- ченные знания, глубоко осмыслить вопросы теории в тесной связи с практикой, с конкретными задача­ ми по развитию производства, коммунистическому воспи т а и и ю трудящихся. Итоговые занятия также явятся важным средством ' повышения личной ответственности членов и кандидатов в члены партии за вы ­ полнение требования Устава КПСС об овладении марксистско- ленинской теорией. В каждой партийной организа ­ ции следует проанализировать, к а к усвоили слушатели ма­ териалы по теории и практике коммунистического строительства, экономические и социальные проб­ лемы развития нашей страны, воп­ росы внутренней и внешней поли ­ тики, ка к это способствовало успешному решению задач, стоя ­ щих перед данным коллективом. С учетом интересов слушателей целесообразно вынести на итого ­ вые занятия следующие актуаль ­ ные темы: «КПСС — партия интернацио- налистов-ленинцев, руководя щ а я и направляющая сила строитель­ ства коммунизма»; «Нерушимое единство и брат­ ская дружба народов СССР — ве­ ликое завоевание социализма, ис­ точник новых побед в коммуни ­ стическом строительстве»; «Советский народ—новая исто­ рическая общность людей»; «Социалистическое соревнование — важнейший фактор развития трудовой активности масс, успеш­ ного выполнения заданий третье­ го, решающего года пятилетки»; «Повышение э фф е к т и в н о с т и производства — главное условие роста экономического могущества нашей Родины, благосостояния советского народа»; «Воспитание общественного со­ знания всех граждан—составная часть коммунистического строи­ тельства». Формы итоговых занятий могут быть различными: э к з а м е и ы, зачеты. Опыт показывает, что в партийных организациях широко используются групповые и инди ­ видуальные собеседования, рефе­ раты слушателей, их выступления перед грудящимися, теоретические конференции. В начальных политшколах и школах основ марксизма-лениниз­ ма темы итоговых занятий целе­ сообразно определить с учетом специфики предмета, который изу ­ чался в течение года, интереса слушателей к той или иной проб­ леме, характера общественно-тру­ довой деятельности людей. Партийным комитетам, пропа ­ гандистам следует оказать соот­ ветствующую помощь в проведе­ нии итоговых занятий в комсо ­ мольском политическом просве­ щении. Учебный год здесь реко ­ мендуется завершить ленинским уроком «Твой вклад в решающий год пятилетки». На нем надо подвести итоги изучения учебного материала, рассмотреть ход вы­ полнения слушателями социали­ стических обязательств, приня ­ тых на Всесоюзном комсомоль ­ ском собрании «Ударны^ трудом и отличной учебой ознаменуем решающий год пятилетки», про ­ анализировать, ка к комсомольцы, молодежь участвуют в Л енин ­ ском зачете «Решения X X IV съез­ да КПСС — в жизнь». Со слушателями комсомольских теоретических семинаров следует провести конференции по темам: «Образование и развитие СССР — торжество ленинской нацио­ нальной политики», «Советский 'народ — новая историческая общность людей», «1973 год — ре­ шающий год девятой пятилетки», «Роль В Л КСМ в организации социалистического соревнования среди молодежи» и другим. Особое внимание партийные организации должны уделить про ­ ведению итоговых занятий в си­ стеме массовых форм экономиче­ ского образования трудящихся. В школах «Основы экономичес­ ких знаний» слушатели сдают экза ­ мены, а там, где изучают основы экономики и управления производ­ ством, готовят и заслушивают ре­ фераты. Особое внимание следует сосредоточить на обсуждении воп­ росов интенсификации народного хозяйства, повышения эффектив­ ности экономики, роста произво­ дительности труда и ускорения научно-технического прогресса, бо­ лее полного использования резер­ вов производства в свете задач, поставленных д е к а б р ь с к и м (1972 г.) Пленумом Ц К КПСС. Подведение итогов учебы ком ­ мунистов и беспартийного актива должно проходить в обстановке высокой требовательности и дело­ витости. Итоги учебного года не­ обходимо обсудить на партийных и комсомольскйх собраниях или на заседаниях парткомов и комсо ­ мольских бюро. Завершение учебного года не означает ослабления идейно-воспи­ тательной работы партийных ор ­ ганизаций среди коммунистов, всех трудящихся. В летний пери­ од пропагандистская работа в первую очередь должна быть под ­ чинена разъяснению документов и материалов, посвященных 50-ле­ тию образования СССР, задач, вы­ двинутых декабрьским (1972 г.) Пленумом Ц К КПСС, способство­ вать развитию трудовой и полити ­ ческой активности советского на ­ рода в коммунистическом строи ­ тельстве. ПРИМЕРНЫЕ ПЛ АНЫ ИТО Г ОВЫХ ЗАНЯТИЙ По основам политических зна­ ний. «XX IV съезд КПСС о зада ­ чах коммунистического строитель­ ства на современном этапе». 1. Ленинский план построения социализма и его претворение в жизнь. 2. X X IV съезд КПСС об основ ­ ных проблемах экономической по ­ литики партии в современных ус ­ ловиях. 3. Рост благосостояния народа — высокая цель экономической политики партии. 4. Повышение эффективности общественного производства на основе научно-технического прог ­ ресса—решающий фактор разви­ тия народного хозяйства страны. 5. Наш коллектив в борьбе за выполнение третьего, решающего года пятилетки. По истории КПСС. «XX IV съезд КПСС о возрастании роли партии в коммунистическом стро ­ ительстве». 1. КПСС—организатор и полити ­ ческий руководитель советского народа. 2. Партия—руководитель борьбы советского народа за создание материально-технической базы коммунизма. 3. Формирование нового чело­ века—одна из главных задач пар­ тии в коммунистическом строи ­ тельстве. 4. Творческое развитие теории марксизма-ленинизма — необходи­ мое условие строительства ком ­ мунистического общества. 5. Трудовые рубежи нашего коллектива в третьем, решающем году пятилетки и их претворение в жизнь. По историческому материализ­ му. «XX IV съезд КПСС о совет­ ском народе ка к новой истори­ ческой общности людей». 1. X X IV съезд КПСС о построе­ нии развитого социалистического общества в решении националь­ ного вопроса в СССР. 2 . Общественная собственность на средства производства—основ­ ная база формирования советско­ го народа. 3. Роль научно-технического прогресса в развитии социалисти­ ческих наций. 4. X X IV съезд партии о повы­ шении роли социалистической культуры в формировании духов ­ ной общности советского народа. 5. Основные черты советского народа ка к новой исторической общности людей. По курсу «Основы экономичес­ ких знаний». «Всемерный рост производительности труда— корен­ ная экономическая задача». 1. В. И. Ленин о значении рос­ та производительности труда для победы коммунизма. 2. Показатели производительно­ сти труда п методика их исчи­ сления. 3. Пути повышения производи­ тельности труда. 4. X X IV съезд КПСС о задачах повышения производительности труда в девятой пятилетке. По курсу «Основы экономики и управления производством». «По вышение эффективности общест­ венного производства— главное условие роста экономической мо­ щи нашей Родины, благосостояния советского народа». 1. Сущность эффективности про­ изводства гг методы ее опре­ деления. 2. Влияние технического пере­ вооружения производства на его эффективность. 3. Общеэкономические и внутри ­ хозяйственные факторы повыше­ ния эффективности производства. 4. X X IV съезд КПСС о повыше­ нии эффективности общественного производства и путях решения этой задачи. В теоретических семинарах по проблеме: «Образование и раз ­ витие СССР—торжество ленин­ ской национальной политики». 1. Марксистско-ленинская про­ грамма по национальному во­ просу. 2. Разрешение национального вопроса в СССР— величайшее за ­ воевание социализма. 3. X X IV съезд партии о нацио ­ нальных отношениях в период коммунистического строительства. 4. Социалистическая экономика —фундамент расцвета и сближе ­ ния советских наций. 5. Международное значение ис­ торического опыта КПСС в разре­ шении национального вопроса. В круж ках комсомольского по­ литического просвещения. «Твой вклад в решающий год пятилетки» (Ленинский урок). В ходе подготовки и проведения Е Ленинского урока следует обра- ^ тить внимание слушателей на та- ■ кие вопросы: 1. X X IV съезд КПСС об основ- Ц ных вопросах экономической по- 8 Л 1 ту<п партии па современном | этапе. 2. Всемирно-исторические дос- ■ тижения СССР во всех сферах В экономики и социалыю-полптичес- В кой жизни. 3. Роль и место ВЛ КСМ в вы- - полнении планов девятой пятилет- ■ ки, в борьбе за досрочное выпол- § пение третьего, решающего года Е пятилетки за повышение эффек- В тивности общественного произ- 5 водства. 4. Роль ВЛ КСМ в организации Е социалистического соревнования. Е Основные принципы социалиста- В веского соревнования. ;: 5. Распространение и внедрение § опыта работы передовиков произ- § водства, выявление неиспользо- в ванных резервов, оказание помо- Е щи комсомольцам в повышении их Е квалификации и мастерства. 6 . Проанализировать выполне- § нме с о ц и а д и ст и ч е ских обяза- Е тельств 1973 года комсомольско- | молодежными коллективами и от ­ дельными комсомольцами. В. КАРПОВ , заведующий кабинетом политического просвещения горкома КПСС. 1 1 1 1 | | | | | | | | | | Ш Ш 1 | |Ш | | И 1 Ш 1 Ш | 1 Ш|к?: Т ^О Л Е Е двадцати лет жизни -*-* он отдал п р о и з в о д с т в у , специальности, рабочему месту. Эти слова сказаны в адрес ветерана мо­ товозоремонтного завода Ивана Фе­ доровича Марчукова. Он гордится тем, что его искусство столяра вно­ сит свою весомую долю в выполнение плана третьего, решающего года пя­ тилетки. А эта доля — не малая. 120 процентов—вот ежедневный показа ­ тель выполнения производственного плана. На снимке И. Ф. Марчуков. Фото В. ШЕПЕЛ ЕВА . ■ — — 4 — II \ 0Г1Ш «ШЛА Внештатным школь ­ ным отделом горкома КПСС проведен семинар с секретарями партийных организаций и партгрупп школ. На основе анализа учебно - воспитательного процесса в школах горо ­ да и района были опре­ делены конкретные пути по выполнению задач, по ­ ставленных перед работ­ никами п р о с в е щ е ния X X IV съездом КПСС. В докладе заведующе­ го внештатным школь ­ ным отделом горкома КПСС П. М. Волкова был обобщен опыт рабо­ ты партийных организа ­ ций по руководству ком ­ сомольскими п пионер­ скими организациями, даны рекомендации по повышению нх роли в воспитании у учащихся высоких моральных к а ­ честв, сознательного от ­ ношения к учебе н труду. С большим вниманием участники семинара про ­ слушали выступления секретаря партийной ор­ ганизации средней шко ­ лы № 4 Р. И. Романовой о переходе работы ш ко ­ лы на кабинетную си ­ стему и секретаря пар ­ тийной организации Ка- зинской средней шко ­ лы Н. П. Макеева об ор ­ ганизации социалисти­ ческого соревнования среди учителей. А. ДОНЦОВ , П л е х а н о в цы не д е р ж а г слово В ПРОШ Л ОМ Г ОДУ Жи­ вотноводы совхоза «Пле­ хановский» намечали продать 11.500 центнеров молока, а фак­ тическое выполнение составило 83 процента к заданию. Надой на фуражную корову был низ ­ ким — по 1969 килограммов. Не лучше идут дела и нынче. По сравнению с предыдущим месяцем, жирность молока с 3,8 процента понизилась до 3,5 процента. Касаясь этого вопро­ са, зоотехник В. А. Козлов говорит: — В январе для повышения жирности молока коровам в рацион добавлялась гороховая мука. Сейчас ее у нас нет. Не ­ сколько лучше дело с товар ­ ностью молока, она составляет 89 процентов. Однако следует отметить, что товарность могла быть выше, если бы много цельного молока не уходило на выпойку телят, которая часто превы­ шает зоотехнические, нормы. т> СОЗДАВШЕМСЯ на фермах положении од ­ ной из причин, объясняющей плохие результаты, называют нехватку кормов. Доля прав ­ ды, конечно, есть. Сена, силоса, соломы па зиму заготовили, ка к говорится, «в натяг». Но дело поправимо. Ведь в совхо ­ зе действует кормоцех. Значит, дело не в кормах, не хватает не менее важного — старания животноводов, должной орга ­ низаторской работы среди лю ­ дей. Низкие надои объясняются также и тем, что на фермах не ведется ка к следует зоотехни­ ческая работа. Большое значение в увеличе­ нии производства продукции имеет рост поголовья дойного стада, его постоянное обновле­ ние. Сейчас в совхозе 587 ко ­ ров, на 32 головы больше, чем в конце прошлого года. К 1 января 1974 года животных намечено увеличить до 735 го ­ лов. Коровы размещены в трех коровниках, оснащенных авто­ поилками, транспортерами для удаления навоза, аппаратурой для механической дойки, кото ­ рой уже овладели все доярки. Строится еще один коровник. На фермах уже семь лет проводится искусственное осе­ менение коров. Намечается отобрать от симментальской породы 150 телочек на племя. А К А К И ДЕ Т "борьба за большое молоко сегодня? Плехановским животноводам предстоит продать государству 13.400 центнеров молока, под ­ нять годовой надой от каждой коровы до 2350 килограммов и от 1 0 0 коров получить и выра­ стить не менее 90 телят. Л учших результатов в сорев­ новании сейчас добились ссел- ковскир животноводы. Передо­ вая доярка Анна Гавриловна Двуреченская получает по 6 килограммов молока в день от каждой коровы своей группы. Но на фермах таких труже ­ ников очень мало, и 'не все доярки относятся серьезно и ответственно к своим обязан­ ностям, к выполнению приня ­ тых обязательств. Например, доярки А4. Г. Соболева в Ян­ варе—феврале надоила от к а ж ­ дой коровы менее половины намеченного. При одинаковых возможностях из 29 доярок не справились с январскими обя ­ зательствами 24. И в феврале восновном такое же поло­ жение. К А К ВИДНО , соревнова­ ние в Плеханове во мно­ гом носит формальный харак ­ тер. Здесь не используются псе имеющиеся резервы, плохо по ­ ставлена организация труда и воспитательная работа среди животноводов. Несмотря па то, что на фермах не хватает доя ­ рок, в совхозе до сих пор не налажена зооветучеба. Доярки лишены возможности повы ­ шать свою квалификацию, сдерживается их количествен­ ный рост, а ведь поголовье ста ­ да возрастает. Успех придет только тогда, когда каждый прочувствует от- тетственность за порученное дело. В. Ш КАТОВ .