Ленинская искра. 1969 г. (г. Грязи)

Н а ленинс ки х у ро ка х Волнующим было 1 сентября -Для всех учащихся и преподавате- -лей нашей школы. Новый учебный год во всех классах начался ле­ нинским уроком. С учениками пер­ вой смены шел интересный разго­ вор на темы: «Заветам Ленина верны», «Закончить шко 1 лу так же, как Ульянов, с пятерками, с ме- .далью золотой», «Ленин и дети». А вот как проходил ленинский урок в 5 классе. Классный руково­ дитель Зоя Акимовна Колунанова рассказала ребятам о дружбе и воспитании в семье Ульяновых. В этой беседе особо подчеркивалось значение развития математ.ическо- •го мышления. В семье Ульяновых любили шарады, ребусы, голово­ ломки. Зоя Акимовна приводила конк- .ретные примеры, предлагала ре­ бятам шарады. В заключение она рассказала о бессмертии учения В. И. Ленина. Класс исполнил песню «Ленин всегда с тобой». А в конце урока Зоя Акимовна по­ дарила каждому ученику открытку со портретом Ленина и надписью: «Учиться, как Ленин, Трудиться, как Ленин, И Родину нашу, Как Ленин, любить». На объединенном ленинском -уроке двух шестых классов (клас­ сные руководители |Н. Ф. Голева и В. Д. Алексеева) было тоже очень торжественно и интересно. Ребята увидели репродукции с картин известных художников йа тему «Детство в прошлом и дет­ ство теперь». Думается, что учени­ ки правильно поймут, почему в классе были вывешены слова: «И -теперь наше первое дело — на от- .лично учиться, друзья». Н. МЕРИНОВА, директор восьмилетней школы № 5 2. - П ом ощ ь к о м со м о л ьц е в В сентябре на заседании цент­ рального штаба будут подведены /-первые итоги двухлетки «Комсо­ мол — сельской школе». Велика возможность комсомола в оказа­ нии помощи органам народного образования. Комсомольская организация пи- лцевого комбината может похвас­ тать первыми успехами. Учащим­ с я Аннинской начальной школы •было подарено много опортивного /•инвентаря, фильмоскоп и диафиль­ мы, библиотечка детской художе­ ственной литературы. Не менее важны постоянные кон­ такты рабочих и школьников. Все это улучшит весь учебно-воспита- . тельный процесс. Сельская школа остается для комсомола «объек­ том № 1». О. СЕРГЕЕВ. В п о м о й : шжсоле Двухэтажное здание школы чем-то намоминает океан­ ский крейсер. Кажется, совсем скоро ударят склянки, и судно, только что спущенное с верфи, возьмет свой пер­ вый курс к неизведанным берегам. А по>ка еще стайки разнаряженных .первооткрывате­ лей опешат и опешат сюда с разных концов села. У всех возбужденно сияющие лица, в руках туго набитые порт­ фели и сумки, огромные, полыхающие красками букеты цветов. \ Мэлонпомалу над площадью стихает ребячья разного­ лосица. Директор школы А. М. Подхалюэин открывает торжественную линейку. Он поздравил 'учащихся с боль­ шим праздником сентября ^пожелал всем хорошей уче­ бы. Много теплых слов благодарности было оказано ра­ ботникам совхоза «Россия», спецуправления треста «Липецксовхозстрой» ,и -передвижной механизирозан-ной колонны № 418. Это они, бригады Т. Несмеяновой, 3. Земляку,хиной, А. Красиномих, Г. Климкиной и А. Анич­ кова, сделали все для того, чтобы 600 мальчишек и Дев­ чонок сел-и -за парты в удобных и светлых классах. Руководство соахоза и строители дали слово к 7 нояб- ря закончить все отделочные работы на других корпу­ сах. А . ПО ХВ АЩ ЕВ. И .........!!М1ММ На снимках: вверху — фа­ сад Казинской средней шко­ лы; в середине—на занятия в новые классные комнаты; внизу—молодая учительни­ ца первого класса Людмила Ивановна Макрушина. Замечательный подарок детям сделал к новому учеб­ ному году коллектив совхо­ за «Россия», на чьи средст­ ва построено это здание, от­ вечающее современным тре­ бованиям. С трог о на к аза н ы Весь коллектив стр он т ел ьтм го цеха совхоза «Прибытков- сюий» упорно трудится над вы-* полнением твоего повышенно ­ го обязательства, принятого на этот год. Передовики цеха по­ казывают энтузиазм в работе, •стараются все строительные! объекты сдать до холодов, ког­ да уже плохо вести работы. Но так, к сожалению, поступаю т не все. Отдельные проявляют недисциплинированность. К та ­ ким откосятся В. Воронин , Н. Н. Соболев, С. Н. Соболев, В. Ширяев и В. П. Жариков. Недавно они за пьянку пред ­ стали перед товарищеским су­ дом. В их адрес были высказа ­ ны нелестные, но справедливые слова. Выступающие требовали не ­ примиримого отношения к на ­ рушителям трудовой дисципли ­ ны. Их предложение поддержа ­ ли все присутствующие. Учитывая мнение обществен ­ ное™ , товарищеский суд нака ­ зал их морально и материально. Он строго предупредил раз ­ гильдяев и оштрафовал каждо ­ го на 15 рублей и предложил администрации -совхоза -отстра­ нить от обязанностей Н. Н. Со­ болева з а -систематическую пьянку. Прибытковцы одобрили ре ­ шение товарищеского суда. А . ЯКОВЛЕВ. П р и д е т с я п о д о ж д а т ь Жители улицы Папанина тг. Соколова, Акулова, Бирюкова -и другие прислали в редакцию письмо. В нем они пишут о том, ЧТО ДО 'ПОЛОВИНЫ -их ули­ цы проложен водопровод. Жи ­ тели другой же части улицы пока не пользуются колонками. Редакция газеты обратилась в городской Совет депутатов трудящихся за разъяснением по данному в-оиросу. Замести­ тель председателя И. С. Суха­ нов ответил, что пока нет воз­ можности удовлетворить эту просьбу. Дело в том, что для прокладки водопровода недо­ стает труб. Работы в этом направлении ведутся по плану. Прокладка водопровода по остальной ча­ сти улицы Папанина заплани­ рована на будущий гад. •отличаются от линейных (ленточ- шых) графиков. Одна и та же по­ дстроенная сеть дает возможность примерять и выбирать различные варианты хода производственного процесса, то есть менять техноло­ гию по времени. Но самое основное и главное в этой системе то, что •сетевой график сосредоточивает внимание руководителей на тех участках работ, на которых изме­ нение технологии, перераспределе­ ние средств и всевозможных ресур­ сов дает возможность добиваться наилучш.их результатов. Система сетевого плакирования м управления строится на основе модели процесса производства, модель в этой системе служит ин- •стументом для принятия руковод­ ством решения по планированию и управлению деятельностью кол­ лектива, занятого выполнением то­ го или другого процесса. Сетевая модель, построенная на критерии «время», отражает технологию производства, что позволяет выби­ рать варианты различных техноло­ гических решений, в зависимости т -от принятых организационных ус­ ловий. Эти организационные усло­ вия фиксируются в целом ряде до­ кументов (проекты, сметы, техно­ логические карты, договоры, по­ ставки, фонды и т. п.). При организации планирования и контроля в системе сетевого пла­ нирования и управления, основан­ ного на нахождении критического пути и последующего улучшения выполняемых работ по времени или ресурсам, применяется новый способ графического выражения взаимосвязи между всеми процес­ сами, поставками различных ре­ сурсов, разработкой технической документации и т. д. Эти взаимо­ связи изображаются в виде сете­ вого графика, состоящего из без- масшта-бных стрелок, обозначаю­ щих разные работы, -и кружков, характеризующих совершение от­ дельных событий или выполнение работ. Длина и направление стрелок не связаны с продолжительностью работ, в этом заключается их без- масштабность. Под работой в сетевом графике понимается процесс или совокуп­ ность процессов, к которым отно­ сятся как сами процессы, требую­ щие для своего свершения време­ ни и ресурсов, так и ожидание, связанное с соблюдением опреде­ ленных технологических переры­ вов, в том числе и поставки обору­ дования и материалов. Работа обозначается сплошной стрелкой, и каждая работа опре­ деляется двумя событиями — на ­ чальным и конечным. При этом од­ но событие может быть начальным или конечным -для нескольких ра­ бот. Последовательность работ в сети, в которой конечное событие каждой работы совпадает с нача­ льным событием следующей за ней работы называется путем. -Собы­ тием называется момент заверше­ ния работы. Этот момент может быть промежуточным или оконча­ тельным результатом одной или нескольких выполненных работ. Когда для начала одной работы или нескольких работ требуется окончание нескольких предыду­ щих работ и при этом невозможно по каким-либо причинам заверше­ ние этих работ свести в одно со­ бытие, то в этих случаях вводится понятие зависимости, которая по­ казывает точную очередность вы­ полнения работ. При этом не тре­ буется, чтобы события (то есть за ­ вершение одной или начало дру­ гой работы) завершились после той работы, от которой они зави­ симы. Но эти работы не основные, главные, а являются как бы под­ собными. Обозначаются эти зави­ симости (они называются фиктив­ ными) пунктирными линия-ми свя­ зи между событиями, от них зави­ сящими, -и самой фиктивной зави­ симостью. Все основные, главные работы, от которых зависит окончание все­ го запланированного объема ра­ бот, располагаются в определен­ ной, технологически обоснованной последовательности хода различ­ ных видов работ на одном главном направлении-, которое выделяется жирными линиями и называется критическим путем. Этот критиче­ ский путь рассчитывается по вре­ мени, трудовым, материальным и финансовым ресурсам в соответ­ ствии с заданным планом по этим критериям. И если весь ход работ, подсчитанный по критическому пу­ ти, окажется больше запланиро­ ванного, то на этом критическом пути отдельные виды по срокам начинают «ужимать», то есть со­ кращать и этим доводят сроки окончания работ до запланирован­ ного, в том числе и по всем дру­ гим критериям (факторам). Все изображается на листе бумаги в виде схем, а потом из этих отдель­ ных схем — графиков составляют одну общую схему-график, то есть «сшивают» графики. Выписки из этого графика-схемы выдают на ру-ки отдельным ответственным ис­ полнителям работ для исполнения. Руководитель контролирует ход работ по общей «сшитой» схеме- графику на основе той .информа­ ции о ходе работ, которую собира­ ет специально созданный для это­ го диспетчерский аппарат. На опе­ ративных совещаниях по оконча­ нии недели или декады при руко­ водителе подводятся итоги хода работ. Одновременно на этом совеща­ нии выявляется неполноценность или малая квалифицированность отдельных исполнителей работ -и необходимость перестановки этих исполнителей. Общая, сшитая в одно целое схема-график висит в кабинете руководителя всеми работами для повседневного руководства и кон­ троля. Ежедневно на схеме-графи­ ке делаются отметки о ходе вы­ полнения основных работ. Такая же схема лежит на столе диспет­ чера, имеющего телефонную связь с отдельными исполнителями ра­ бот. На этой схеме диспетчер по мере сбора информации от испол­ нителей делает исправления -и за ­ писи о ходе работ, а по окончании рабочего дня докладывает руково­ дителю об итогах и делает соот­ ветствующие отметки на его схе­ ме-графике. Всем этим достигается оператив­ ное, непрерывное квалифицирован­ ное ведение всех видов работ, лег­ ко обозримых по всему объему на схеме-графике сетевого планиро­ вания и управления. С. АНЦ ИПЕРОВ, инженер-экономист.