Ленинская искра. 1969 г. (г. Грязи)

Ш К О Л Ь Н А Я . ш я П ОСЛЕДНИЙ з в онок Д Я ЕЛЕИ Й ДОЖДЬ, зала, ди вш ий б ыл о моросить с самого утра, прекратился. Неож иданно выглянуло умы­ тое майское солнце. И засияло так , ч то . заискрился весельем праздник последнего звонка. 'Улыбаются учителя, смеются {первоклассники. И даж е взгру­ стнувшие было выпускники ■ развеселились. Сегодня сто девчонок и маль­ чиш ек из Грязинской средней школы № 4 в последний раз сядут вот так вместе за свои нарты. Потом — экзамены. Возле школы собрались учи ­ теля, и ребята, и родители. Первоклассники сж имают бу­ кеты цветов. Они предназначе­ ны выпускникам. Гремит му. зык а, раздаются аплодисменты. Виновники нынешнего торж е­ ства, нарядные, чуть повзрос­ левшие как - то сразу, выстраи­ ваются на школьном дворе. К ним обращается директор шко- • Учатся учителя Советский народ с огромным воодушевлением готовится к достой­ ной встрече 100-летия со дня рождения В. И. Ленина. Важнейшая . задача всех работников просвещения состоит в том, чтобы, готовясь к юбилею, успешно решать коренные вопросы дальнейшего совершен­ ствования обучения и воспитания подрастающего поколения. Одним ... "из главных мероприятий, мобилизующих и оказывающих помощь учи­ телям в подготовке к ленинским дням, являются «педагогические чте­ ния». В текущем учебном году «педагогические чтения» прошли в боль­ шинстве школ. В них приняли участие 485 учителей. В Синявской средней школе было заслушано шесть докладов на тему «Ленин о воспитании и образовании». Проведены «педчтения» •и среди учащихся. Состоялись «педагогические чтения» и в Желто-Песковской сред­ ней школе. Заслушано десять докладов. Их тематика: «Воспитание учащихся на примере жизни и деятельности Ленина», «Связь обуче­ ния с жизнью», Формирование материалистического мировоззрения г н а уроках истории и литературы». Эффективно прошли «педчтения» в Бутырской, Плехановской, Правдинской, Сошкинской, Сселковской средних школах и в вось­ милетних школах—Верхне-Телелюйской Головщинской, Больше-Са- мовецксй, Новожизненской, Средне-Лукавской и других. • 18 мая учителя города и района собрались вместе. Содержатель­ ные доклады были прочитаны директором Плехановской средней школы В. Г. Гудухиным—«Ленин—основоположник советской педа­ гогики», учительницей литературы Грязинской средней школы № 4 Л . П. Пашковой—«Использование произведений В. И. Ленина при изучении творчества Чернышевского и Салтыкова-Щедрина», учи­ тельницей начальных классов Грязинской средней школы № 4 Л . П. Харькиной—«Чтение рассказов о В. И. Ленине в начальных классах», преподавателем истории и обществоведения Казинской средней шко ­ лы В. Г. Тормышовым — «Использование трудов В. И. Ленина на уроках истории обществоведения». Хорошие доклады с освещением своего опыта подготовили И. П. Добрынин (Фащевск ая шк ола), М. П. Ивашова (Плехановская шко­ ла), А. И. Коновалов ( Двуреченская школа) и другие. Е. СЕМЫКИНА, методист районе. В Ы С Т У П А Ю Т ЮНЫ Е На днях на агитплощадке, что по улице Челюскина, выступили юные артисты из городского Дома пионеров. Свой концерт они посвятили ленинскому юбилею. Зрите­ ли тепло встретили ребят. льГ’ В. Д. Юшков, ж елает ребя­ там счастливой и верной доро. ги в ж изни. Ну, а прежде — успешной сдачи экзаменов. Много теплых напутствен ­ ных слов услышали ребята и от своих учителей. Ну, а Таня Леликова от имени всех уходя­ щих сегодня из школы благо­ дарит их за все— за все. Каки ­ ми бы были они сейчас, если бы не было рядом все эта годы их постоянных, терпеливых на­ ставников? И школьное знамя передает­ ся из рук в руки. Такова тра. диция: выпускники завещают знамя своим преемникам-девя- тиклассникам. И вот самая торж ественная минута празд­ ника. Беж ит по школьному двору, сияя глазенками, пер­ воклассник Андрюша Харла­ мов. Еще бы, ему такое важ ­ ное дело доверили. Беж ит, зве­ ня в маленький колокольчик. А к выпускникам опешат октябрята. Желают много-мно­ го хорошего в ж изни, дарят огромные букеты весенних цветов. Должно быть, в эта минуты особенно остро чувствуешь, как повзрослел. И что-то там ж дет тебя впереди? Кончается одна, очень важ ная полоса твоей ж изни. Немножко груст­ но, страшновато вступать в новую. И всеыаки пусть ско­ рее она начинается. Г. ЛУКИН. Фото автора. Ш К О Л Ь Н И К И - СО ВХ О ЗУ Весной ребятам из Плеха ­ новской средней ш колы объ­ явили : н уж н о помочь совхозу. Дружба ш колы и совхоза всег ­ да была креп кой . П ривы кли ребята, что по весне они не только ш кольни ки , но и члены ученической производственной бригады. Нынче выделена пло ­ щадь в 75 гектаров под посад, к у нартош ки . Работа эта за ­ канчивается . Л. БАУЛИНА. Всем, кто любит сказку На днях в районной детской библиотеке проводился утрен ­ ник, посвященный сказкам Пушкина. Организовывали ут ­ ренник ребята-активисты биб­ лиотеки. Во вступительной бе­ седе библиотекарь В. В. Л ук и ­ на рассказала ребятам о дет­ стве и творчестве Пушкина. А потом начался театрализо ­ ванный показ сказок . Еще за­ долго готовились к нему ребя­ та; рисовали декорации, шили костюмы. И вот одна за дру­ гой оживают сказки. Это сказ­ ка «О золотом петушке», даль­ ше—«Ск азк а о рыбаке и рыб­ ке». Юные 'артисты играют с ув ­ лечением. Зритель восхищен и бабкой (Оля Левина), и ца­ рем Дадоном (Лю да Чернико­ ва), и мудрецом (Лю да Долго ­ полова), и золотой рыбкой (Та ­ ня Чек улдаева). Утренник очень понравился ребятам. Ну, а умелым его ор­ ганизаторам были вручены «удостоверения юного библио­ текаря». Е. ЦАРИ ЦЫНА , библиотекарь. В А Ш И Д ЕТ И ЧИТАЮТ КНИГИ? Второй год работает городская детская библиотека. Ее посеща­ ют дети Самых разных возрастов. Юные читатели — это и учащие­ ся школ № 73, 52, 1. Начинали мы работу с небольшим книжным фондом и неболь­ шим кругом читателей. Сейчас в библиотеке книжный фонд составляет свыше четырех тысяч экземпляров. В него входят книги общественно-политического содержания, антирелигиозного, по искусству, Спорту, технике и, ко­ нечно, детская художественная литература. Читатель может получить здесь не только книги, но и свежие га­ зеты и ж урналы. Все это выписывает наша библиотека. К нам при­ ходят около 800 юных читателей. Мы хорошо знаем, что из всех известных нам средств воспитания наиболее действенным является книга. Поэтому-то так важен контроль за чтением. Хорошая книга обогащает ум и чувства ребенка, помогает правильно разобраться в окруж ающем. До школы ребенок относился к книге как к игре. В классе чте­ ние становится обязательным, необходимым. Большинство ребят не ограничиваются чтением книг, входящих в школьную программу. Задача библиотекаря — руководить чтением ребенка. Дети читают много и разное. Этого не нужно бояться. Перво ­ классники любят и сказки, и стихи, и рассказы. Подростки увлека­ ются фантастикой, приключениями. Все это разноликое чтение зай­ мет свое место в духовном мире растущего человека. Иногда жалую тся родители: «Не любит читать. Смотрит кино, те­ левизор, а вот к книгам не тянется». А главная вина здесь на их, родительских плечах. Нужно чаще беседовать с ребенком о прочи­ танном, порой читать вместе вслух. Повседневная потребность в книге, умение самостоятельно вы­ брать нужное, использовать знания, полученные при чтении, — асе это приходит не сразу. Книга рождает тысячи мыслей, которые по­ долгу живут с нами. Однаж ды Самуила Яковлевича Маршака Опросили, чего бы он по­ желал детям- читателям. Он ответил: «Прежде всего я хочу поже­ лать им читать хорошие книги, не торопясь и не заглядывая в к о ­ нец. Смотреть кино или телевизор -легче, чем читать книги. Но книга, внимательно прочитанная, гораздо больше обогащает нашу речь и нашу мысль». При записи учащихся 5-х классов мы интересуемся, какова сте­ пень их начитанности, какие книги интересуют ребят, есть ли у них дома свои библиотечки. Есть читатели к хорошо развитым восприятием читаемого, о тонким эстетическим вк усом. Они часто бывают в библиотеке, бе­ рут много книг, с удовольствием рассказываю т о прочитанном. Это ребята из 73-й школы восьмиклассник Владимир Васильев, уче­ ница четвертого класса Галя Деженина, второклассник Юра Мери­ нов и другие ребята. Но есть и такие, которые приходят в билио- теку 3—4 раза в год. Естественно, планомерно влиять на чтение та­ ких учащихся не представляется возможности, После весенних каникул наступает итоговая четверть, когда нуж ­ но особенно упорно учиться. В это время некоторые читатели «вы­ писываются» из библиотеки, считая, что чтение мешает учиться. Та­ кого же мнения придерживаются некоторые родители. Мы прово­ дим беседы о том, что чтение помогает в учебе. Ск оро лето. Многие ребята уедут отдыхать. И когда начинается учебный год, часть из них не возвращаются в библиотеку. Наша за­ дача — привлечь как можно больше юных читателей в библиотеку. Работа по привлечению ребят к чтению требует постоянного вни­ мания. Успеха можно добиться лишь тогда, когда усилия учителей, родителей, библиотекарей будут едины. Е. МАЛАХАНОВА. заведующая городской детской библиотекой. Ухо дят ребята из шк олы, ос­ тавляя о себе память. Н у , а так ими , к ак Галя Дементеева, будет долго гордиться шк ола. Отличница из к ласса в к ласс, ак тивистк а в школе, хороший товарищ. В шк оле лю била л ли тератур у, и физик у. Одн аж ­ ды на районном к онк урсе со ­ чинений «Мой современник» заняла первое место. Одно ­ к лассник и пророчили: «Быть тебе, Галк а, литератором». А она мечтала о физик е. Решила давно подать док ументы в по ­ литехническ ий ин сти тут. На пути последняя преграда — выпускные эк замены. Галя Дементеева — к андидат на золотую медаль. Конечно, го ­ товиться нуж но особенно тщ а ­ тельно . Пож елаем ей нак ануне по- студенч еск и : ни п уха, ни пера. С. САМОХВАЛОВ.