Выборы и библиотеки: путь к гражданскому обществу

Информационно-просветительская работа библиотек в период избирательных кампаний Среди личных качеств, которыми долж­ ны обладать народные избранники, опро­ шенные назвали ум, честность, доброту, ответственность, справедливость. Опрос показал, что 80% респондентов узнают информацию о выборах, избира­ тельном праве из телепередач, радио; 10% - из газет и журналов; столько же получают эти сведения в библиотеках. Это подтверж­ дает интерес школьников к серьезной про­ блеме выборов. В то же время опрос обозначил и про­ блему, которая требует решения: под­ ростки мало читают по этой теме, поэто­ му большая часть опрошенных не смогла назвать законодательные акты, регули­ рующие выборы в Российской федерации, закрепляющие права избирателей. Более 80% респондентов этот вопрос обошли молчанием, 10 % ответили неправильно и лишь 2% назвали Конституцию Россий­ ской Федерации. Многое, столь необходимое для вос­ питания гражданской сознательности, от­ ветственности, чувства долга будущего гражданина, избирателя, закладывается в семье, но далеко не во всех семьях этот во­ прос обсуждается даже в период выборов. Поэтому, только 20% опрошенных утвер­ дительно ответили на вопрос «Принято ли в вашей семье обсуждать кандидатов на предстоящих выборах?». Все это говорит о том, что есть над чем поработать библио­ текарям, чтобы будущий избиратель был читающим, а значит, грамотным, и смог состояться как гражданин и патриот своей страны. Турнир знатоков права «Защити себя сам», прошедший в 9-Б классе средней школы № 2, позволил учащимся разобрать­ ся в многообразии отраслей права: трудо­ вом, гражданском, уголовном, военном, ад­ министративном, избирательном и т.д. В качестве разминки ребятам предлага­ лось вспомнить литературные произведе­ ния, в которых нарушался закон или совер­ шалось преступление. Затем они отправились в страну «Пра­ воведение», где на станциях «Трудовая», «Гражданская», «Уголовная», «Воинская», «Избирательная» и «Административная» ответили на множество вопросов, касаю­ щихся данных отраслей. На станции «Избирательная» присут­ ствующие отвечали на вопросы о полно­ мочиях избирательных комиссий по подго­ товке и проведению выборов Президента РФ, начиная от ЦИК России до участковой избирательной комиссии. Самые активные участники получили призы. Час вопросов и ответов «Выборы: что это значит?» был проведен в 9-В клас­ се средней школы № 3. Юные избиратели узнали много нового и интересного об исто­ рии возникновения выборов и прошли тест на выявление жизненной позиции. Затем учащиеся продемонстрировали знания из­ бирательного законодательства, отвечали на сложные вопросы: - Какова роль выборов в жизни каждого человека и страны в целом? - Обязательно ли участвовать в выбо­ рах? - Кто такой президент? - Чем отличаются выборы в органы местного самоуправления от выборов Пре­ зидента РФ? А также высказывали свое мнение, спо­ рили и обосновывали свою позицию. Отношение к выборам ребята выразили символично, поставив на образце бюллете­ ня галочку в строке «ДА». На память о встрече каждый участник мероприятия получил памятку молодого из­ бирателя. Деловая игра «В лабиринте избира­ тельного права» состоялась в 10-А классе средней школы № 3. Цель мероприятия: показать будущим избирателям смысл и значение выборов в Государственную Думу, познакомить с осо­ бенностями предвыборной кампании, про­ цедуры голосования в демократическом обществе, развивать умение работать с бюллетенями избирателей. Игра состояла из трех туров, в которой приняли участие 2 команды: «Знатоки» и «Демократы». В первом туре «Насколько хорошо ты знаешь право?» ребятам предлагалось от­ ветить на общие вопросы, касающиеся пра­ ва и государственного управления. Во втором туре приняли участие капитаны команд. Их задача заключалась в том, чтобы в течение 5 минут подобрать синонимы к опре­ делениям, записанным на листах бумаги. Этот 47