Звезда. 1985 г. (с. Становое Липецкой обл.)

16 фе враля 1985 года № 21 (7369) ----- ЗВЕЗДА 3 стр. -------- ----------------- ПОДВОДИМ ИТОГИ ГО ДА --------------------------- НАДОИ ВО ЗРА С ТУ Т В обстановке высокого трудового подъема, озна­ менованного -водготовкой к предстоящему XXVII съезду КПСС, 40-летию Победы в Великой Оте­ чественной войне прошло отчетное собрание в сов­ хозе «Пальва-Михайлов- схий». Как отметил в сво­ ем докладе директор сов­ хоза А. А . ' Алтунин, про­ шедший год был для сель­ ских тружеников напря­ женным. Засушливые осень 1983 года и весна 1984, и наоборот, дождли­ вая осень несколько сни­ зили урожайность зерно­ вых и кормовых культур, картофеля.' Вместе с тем, он вскрыл имеющиеся ре­ зервы с одной задачей—, за счет правильного их использования выполнить планы, определенные на завершающий год один­ надцатой пятилетки. Останавливаясь на ве­ дении молочного скотовод, ства, он отметил, что жи­ вотноводы справились с заданием по продаже мо­ лока государству в коли­ честве 1135 тонн. В целом по хозяйству от коровы получено по 2234 килог­ рамма молока, против 2139 в предшествующем году. Более эффективно сработали мастера машин­ ного доения центральной фермы. Их результат 2430 килограммов продукции, полученной от животного, или на 275 килограммов больше чем на Белевец- кой ферме. Среди животноводов самые высокие удои в группе Г. С. Пичугиной. От каждого животного она надоила по 2749 ки­ лограммов молока. Боль­ шая группа доярок надо­ ила свыше 2700 килограм­ мов. Среди них Н. Ф. Се­ ливанова, А. Я. Воротын. цева, М. М. Плохих. А. Ф. Филина, В. В. Бурцева, А. И, Марохина. Несколько оживилась племенная селекционная работа. Для этого создан специальный двор, куда направляют телочек от (высоЧрудойных коров. Кормят их по специаль­ ным рационам, а уход ве­ дут опытные животново­ ды. Делается это с одной целью—в ближайшие годы иметь только чистопород­ ный скот. Кроме выигры­ ша в молоке—замена низ­ коудойных и старых ко­ ров НОВЫМИ, ПОЗВОЛИТ хо­ зяйству экономить боль­ шие суммы, которые идут пока что иа закупку пле­ менных телочек. К приме­ ру, завоз 63 телочек из Брянской области обошел­ ся совхозу более чем в 100 тысяч рублей. Отмечалось также, что несмотря на трудности, которые пришлось преодо­ левать животноводам/ р е­ зультаты могли быть луч­ ше. Часть продукции в хозяйстве недополучили из-за недобросовестного отношения к своей работе отдельных доярок. Но большая часть вины ложится на ветеринарную службу, возглавляемую В. А. Рукиным. Редкими гостями стали н а'ф ерм ах ее работники. Ими мало что сделано для восста­ новления здоровья коров после отелов, лечении их в течение года. Достаточ­ но сказать, что за минув1 ший год в среднем 120 коров оказались яловьши. Хозяйство же недосчитав лось из-за этого около 250 тонн молока. А ведь здесь не нужны ' были ни дополнительные корма, средства и другие затра­ ты. Есть здесь над чем думать и работать заве­ дующим фермами совмест­ но со специалистами. До сих пор тормозит развитие животноводства и, в частности, рост про­ дуктивности коров,—недос. таточная кормовая база. Не в полной потребности заготовлено было сена. 3 аложеиный кужурузно. подсолнечный силос в зим­ нее время плохо поедался животными. Не выделя­ лась в стойловый период, барда с Кирилловского спиртзавода. Только на недокорме коров было по­ теряно не менее 100 тонн молока. На текущий год дове­ ден план—получить п° 24оО килограммов . молока от животного. Чтобы оправиться с заданием, осу­ ществляется целый ряд мероприятий. В частности, за счет ввода первотелок только в зимне-стойловый период будет обновлено дойное стадо на 20 про­ центов, а за год на 30. Нто позволит увеличить производство молока к уровню прошлого года на 10 процентов. З.а прошедшие три ме­ сяца сюйлового. периода производство молока уве­ личилось на соответствую­ щий период 1983 года на 14 процентов. А в насто­ ящее время надой молока от каждого животного по совхозу составляет в сут­ ки по 4,5 килограмма. <В текущем году актив­ но будет вестись ремонт и реконструкция старых коровников. Сейчас, в ча­ стности, приступили к ре­ конструкции одного из помещений в телятник-про. филактерий на Белевецкой МТФ. Мною предстоит -сде­ лать и главному инжене­ ру Д. М, Черных совмес­ тно с механиком по тру­ доемким процессам для .организации беспривязно­ го содержания телок. Пла­ нируется также раздачу кормов переложить на плечи механизмов. В целях создания проч­ ной кормовой базы для общественного животно­ водства перед кормозаго- товителями ставится боль­ шая задача заготовить по 2,5 тонны сена на корову и 800 килограммов кон­ центрированных кормов из расчета на стойловый период. Притом, особое внимание будет обращено на качество запасаемых кормов; Часть сена будет заготовлена при помощи активного .вентилирования, а силос—в период воско­ вой спелости. с. п оляков. I И вана Павловича Блин, никова уважают в колхозе имени Ленина. Он ветеран войны и труда, за служен, ны й колхозник. Не с мотря на преклонный воз раст, добр осо вес тно продолжает трудить ся. И ван Павлович возглавляет вторую трак­ торную бригаду с 1954 го­ да. Руководимая им брига, да в стречает ве сенне-п оле­ вые работы по-боевому. Механизаторы каче ст венно отремонтировали технику. Организатор ские сп о с об­ но сти И вана Павловича способс твуют вы с окопроиз­ водительному труду ( меха­ низаторов. И а том, что хозяй ство успеш но спра в­ ляет ся с плана ми по про­ из водству и з аготовкам сел ьск охозяй ств енной про. дукции, е сть не малая за­ слуга И. Н. Блинни кова. Отличил ся И ван Павло­ вич и в годы минувшей войны. За боевые за слуги, пр оявленные при защите Родины и за о с вобожде­ ние брат ских с тран, он на­ гражден правитель ст венны­ ми наградами. И ван Пав. лович имеет орден Славы III степени, и м награжден он за фор сир ование Днеп­ ра. В чи сле пер вых его под­ разделение переправило сь через Днепр и захватило плацдарм. Зде сь шли же- Есть с вои В Ста1НО|ВЛЯ1Шжом рай­ онном объединении «Сель­ хозтехника» есть отдел по зарядке аккумуляторных батарей, которым заведует около десяти лет М. М. Мазурин. В помещении на стеЛла. ж.ах аккуратно расставле­ ны аккумуляторы, достав­ ленные со всех хозяйств района. От колхозов и сов­ хозов на хранение в зимний период с зерновых комбай. нов и другой техники при­ нято 300 аккумуляторов. В обязаиностъ специалиста входит также обслужива­ ние автопарка. «Селыхоз. техники» и других органи­ заций района. с токие сх ватки с гитлер ов­ цами, где проявил с вое бе сстрашие и см ел ость стар­ ш ий сержант И ван Блинни. ков. Орден Славы II степе­ ни вручили ему за о сво­ божде ние города Могиле­ ва. Во время этих боев зде сь И ван Блинников в первых рядах на ступаю­ щих ворва лся в город. Будучи разведчиком на­ блюдательного пункта, он ив сн айпер ск ой винтовки проблемы Работы по зарядке .и ре­ монту батарей специалист производит со своей женой А. Мазуриной, которая хо­ рошо помогает ему. —Сейчас, когда вся стра­ на, — говорит М. Мазурин, —готовится с высокими по­ казателями встретить юби­ лейные даты последнего года одиннадцатой пяти­ летки, я хотел бы тоже вложить в это дело части­ цу своего труда, но у нас для этого нет никаких ,воз. можностей. Нагрузка на ,нас ложит­ ся большая. Сейчас надо выполнить ремонт и заряд­ ку аккумуляторов к весен, не - полевым работам, а уничтожил 25 немцев. За это награжден орденом Красн ой Звезды. Уча ст вовал И ван Блин­ ников и во взятии Берли­ на. День Победы в стретил со с воими товарищами в стол ице Германии. А за мирный труд И ван Павлович Блинников на­ гражден орденами Ок­ тябрь с кой революции и «знак Почета». Па сни мке. И. И. Блин­ ни ков. у нас в настоящее время нет зарядного устройства и мы вынуждены болтать­ ся без дела. Это отрица­ тельно сказывается на ре­ зультатах нашей работы, отражается на каш зара. ооток Много раз обращался специалист за помощью к руководителя.м орган иза. ц.ии, но пока все остается по-прежнему. Сейчас при­ везли зарядное устройство, но оно не соответствует з<1рядной норме. Весна не за горами. Ру­ ководители «Сельхозтежни. ки» должны как можно быстрей утрясти вопрос с получением необходимых материалов для работы ак­ кумуляторного цеха. В. ЗАЙЦЕВ. ------- ------------------------- Ш КОЛЬНАЯ РЕФОРМА - В ДЕЙСТВИИ----------- ----- ------- ----------- Задача общая и решать ее сообща р ЕФОР1МЛ школы за. * отделяет нас трезво, учитывая асе резервы, оце­ нить сложившуюся прак­ тику подготовки школьни- ’вой к жизни и труду. Уже сегодня , учащиеся нашей школы да уроках т.руд. био'логии, мапдаюведения, работая ,в ученической про­ изводственной бригаде, при­ обретают высокие трудо­ вые навыки, вносят ощу­ тимый вклад в решение Продовольственно й про - грам.мы. Учителя и учащие­ ся о>бр.а|ботали 11 гектаров кормовой и 5 гектаров са­ харной свеклы. Двенадцать ребят работали в уборке помощниками комбайнеров. Вместе» со всеми наставив, нами они намолотили 50 тысяч центнеров зерна. Учащиеся Владимир Ме- ленмн -веЦил комбайн само­ стоятельно, И. Помогаев успешно сплавлялся, с ра­ ботой на ЗАВ-10. Многие наши учащиеся ежегодно работают на току, на за ­ готовке кормов, пасут кол­ хозный скот, работают в животноводстве — доят ко- ров, ухаживают за телята­ ми. Учащиеся оказывают помощь ЛООС по уходу за деревьясми. Под руковод­ ством учителя биологии ре­ бята проводят научную работу по заданию колхо­ за, и Орловского НИИ. В школьной мастерской вы­ полиионе я отдельные зака­ зы для колхоза и ЛОСС. Школьная агитбригада совместно с СДК постоян­ но оЛл-уживает сельских тружеников. Традицией стали в нашем хозяйстве празднование первой бо­ розды, чествование передо­ виков производства, в кото­ рых принимают участие учителя, учащиеся. За последнее время зна­ чительно ощрепла матери­ альная база трудового во. считания школы. В учеб­ ной мастерской имеется все необходимое для плодо­ творной работы, построен гараж на три единицы тех­ ники, имеем дизельный трактор н получим от кол. хоза «Т-40». Учащиеся ежегодно зарабатывают в хозяйстве по 5—.6 тысяч рублей. Можно- сказать, что соединение обучения с про­ изводственным трудом за­ воевывает прочные позиции. Однако- нельзя все авос дить исключительно' к од­ ному только' экономическо­ му эффекту. Главная .зада­ ча школы — научить ре. бят добросовестно трудить­ ся, подготовить их к вы­ бору профессии. Вся профориентационная работа в школе проходит через кабинет профориента­ ции, руководит которой совет профориентации. У нас есть положитель­ ный опыт совместной рабо­ ты школы -и нашего колхо­ за по трудовому -воспита­ нию уч-ащихся. Эта работа направлена н-а- успешное ре­ шение важнейшей задачи: цсест:0|ронней подготовки молодых людей к созна. тельному выбору пр-офесрии, к добросовестному и твор­ ческому труду в народном хозяйстве. Сегод-ня уже не исключение, а правило, что ежегодно ЬО—70 процентов выпускников нашей школы связывают свою жизнь с сельским хозяйством. В прошлом году из 20 вы­ пускников 10 класса 7 ре­ бят работают в хозяйстве, шесть учащихся учатся в сельскохозяйственных вузах, техникумах. Выполняя школьную ре­ форму, в этом году у нас появилось новшество в тру­ довом воспитании учащих­ ся. Правление колхоза пре­ доставило возможно-сть- цри. вивать навыки в труде не­ посредственно. на молочной ферме. За школой закре­ пил,и в колхозе ^Память Лепина» одну группу ко-' ров. Один раз в неделю наши школьники, из стар­ ших классов ходят на фер­ му н полностью обслужи­ вают грушу животных. Они доят коров, раздают корм, убирают помещения. Ответственность педаго­ гических коллективов и, прежде всего, учителей- коммуяистов перед общест­ вом за воплощение в жизнь реформы- школы очень велика. Ибо от качества их работы во многом з-ави. си-т успех "профориентации учащихся, воспитательная и экономическая эффектив­ ность участия школьников в полезном труде, дальней­ шая судьба выпускников школы. Но сегодня еще часто бы­ вает так: питомцев нацели­ ваем на сельскохозяйствен­ ные профессии, ориентиру­ ем,- агитируем, призываем, а проблема решается не­ удовлетворительно. При вы­ боре жизненного пути не­ которые школьники руко­ водствуются . не чувствам и сознанием долга, а толь, ко собственной выгодой. Самые нужные сегодня в колхозе профессии —-это животноводы и строители, .а они, к сожалению, еще мало популярные средг^ мо­ лодежи. Почему? Очевид­ но есть серьезные просчеты в профессиональной ориен­ тации школьников. Очень долеены беседы учащихся с работниками базовых предприятий. По­ этому хотелось бы еще ча­ ще видеть в школе специа­ листов сельского хозяйства, встречи с ветеранасми тру­ да, экскурсии. А главное, учащиеся должны непосред­ ственно участвовать в рабо­ те на фермах, строитель­ стве. И ничем нельзя компенсировать отсутствие в школе производитель­ ного труда, который дает школьникам возможность проверить себя иа деле, выявить свои возможности, включиться в серьезные производствеяные отноше. ния. Педагогический и трудо­ вой коллективы должны вместе заботиться о повы­ шении эффективности тру­ довой подготовки ШКОЛЬНИ­ КОВ, о воспитании полно­ ценной, качественной сме­ ны. Нам требуются посто. явно закрепленные участки земли за ученическими производственными брита - дам к, весь инвентарь. А ученическая бригада явля­ ется по сути сейчас лишь подсобником, а не коллек­ тивом, где производитель, ■ный труд соединен с агро­ номической и экономической учебой, внедрением передо­ вого опыта. Сегодня «.ас уже не уст­ раивает, если старшеклас­ сники только «.помогают» взрослым. Для воспитания личности этого, мало. Важ­ но, чтобы ответственность за порученное дело_целиком ложилась на твои и толь­ ко твои плечи. Вот что. фор. мирует в человеке такое важное для гражданина социалистического общест­ ва качество, как чувство хозяина. В этом учебном году ра­ боту учащихся в школьной мастерской планируем, ис­ ходя из потребностей хо­ зяйства и возможностей школы. Если раньше эта работа веласи от случая к случаю, то теперь постоян­ но и по плану. Колхоз снабдил нас необходимым материалом. В общей системе трудо­ вой подготовки и проф. ориентации школьников очень важны влияние семьи, нравственный пример роди­ телей, трудовых династий. Учителя школы, партийная организация колхоза пре­ красно понимают как велика роль семьи в выборе юны­ ми своего жизненного пу­ ти. Лучший опыт семейно­ го воспитания пропаганди­ руем, особенно. приобще­ ния школьников к труду на земле. И школа, и семья, и кол. хоз заботятся об одном — вырастить ребят хорошими людьми, что называется, ос­ настить для жизни полез­ ными знаниями, высокими принципами, убеждениями. Задача общая, стало быть и решать ее надо сообща. Г. СЕРГЕЕВ, директор Мещерской средней школы,