Звезда. 1985 г. (с. Становое Липецкой обл.)

ЗВЕЗДА 7 февраля 1985 года № 17 (7365) 8 стр. ВНУКИ О РОДСТВЕННИКАХ «Моя семья в годы войны» — это одна из тем со­ чинений, которые учащиеся Становлянскцй средней школы посвящают юбилею Победы над фашистской Германией. В нашей сегодняшней подборке учащиеся рассказывают о своих родственниках, чей боевой путь отмечен высокими правительственными наградами. Многие ребята посвятили своим родственникам красоч. ные альбомы с фотографиями. Комсомольско-молодежная страница № 1 (19) ------- ШКОЛЬНАЯ РЕФОРМА — В ДЕЙСТВИИ---------—- ВОЕВАЛ ОТВАЖНО Мой дедушка — В. П. Афанасьев воевал с начала воины в армии прослав­ ленного полководца К. К. Рокоссовского. В боях за Смоленск был награжден орденом Красной Ввеэды, раны. Он не может без слез вспоминать тяжелые фронтовые годы. Еще два дедушки участ­ вовали в Великой Отече­ ственной войне. Один из них В. М. Романов. Он также был командиром ро­ ты. Участвовал ® освобож­ дении Киева, Житомира, Что стоит за оценкой? принимал .участие в раз1гро- ме„ гитлеровцев под Моек. р 0|вно, Львова, участвовал в0“' в Орлойско-Куроком с;ра- В то время он оыл мо- желна, дошел др Польши. ЛЭДД» имел воинское зваш е После .войны работал учи,- Большое двоепитательное значение имеет объектив- ная, правильная и свое­ временная оценка знаний, умений и навыков уча­ щихся. Она способствует по ъ ышеникг ответственнос­ ти- школьников за качест­ во учебы, соблюдению учебной, трудовой, обще­ ственной дисциплины, вы­ рабатывает требователь­ ность - учащихся к себе, правильную их самооцен­ ку, честность, правдивость. Ь то же время как за­ вышение и занижение оценки знаний учащихся порождают ' их неудовлет­ воренность, СПО-СОО\С,ТВ>(ЮТ воспитанию самомнения; зазнайства, ведут к пере­ оценке своих возможнос­ тей, формированию у от­ дельных школьников иж­ дивенческой психологии, ‘потребительского отноше­ ния к жизни. , педагогический коллек­ тив нашей школы прини­ мает меры- к безусловно­ му претворению в жизнь программных установок (партии в области обуче­ ния, воспитания подрас­ тающего поколения, под­ готовки его к жизни” и ДрУДУ. п е секрет, что повы­ шение уровня ‘ знаний ..школьников, воспитаннос­ ти и подготовленности их к жизни и . труду опреде­ ляется прежде всего д е­ ятельностью учителей. Советский учитель—ак­ тивный проводник- полити­ ки партии — является для учащихся примером высо­ кой грйжданстден'носни, трудолюбия, нравственной Чистоты, широкой эруди­ ции и культуры. Поэтому большое внимание мы уделяем самообразова­ тельной работе. В,семи учителями шко­ лы изучены методические письма по усовершенство­ ванию действующих учеб­ ных .программ, проведены собеседования с учителя­ ми о том, как они 'сами усвоили все изменения. В первом полугодии мы -осуществляли внутри- школьный контроль по различным направлениям. При посещении уроков •администрация школы глубоко изучает содержа­ ние преподавания и вос­ питания, уровень - знаний (и воспитанности учащихся. При проверке техники чтения в начальных клас­ сах были выявлены серь­ езные недостатки в выра­ ботке навыков беглого, выразительного и созна­ тельного чтения. Мы убедились, что при оценке знаний по русско­ му языку и чтению учи­ телями начальных классов не учитывался реально такой предусмотренный нормами показатель, как техника’ чтения. Знания учащихся, оцененные учи­ телями, и навыки по тех­ нике чтения у некоторых учащихся -были различные. Учителям пришлось при­ знать, что отдельным уча­ щимся по чтению оценки ■завышены, а 10 процен­ тов учащихся читают не- *удовлетворительно. Вот тут-то и выявился фор­ мализм при оценке зна­ ний. После проверки было проведено, производствен­ ное совещание; на кото­ ром были вскрыты причи­ ны низкого качества зна­ ний учащихся по чтению и намечены .пути по устранению недостатков. Пришлось снова . напом­ нить учителям, что при оценке знаний надо стро1 •го руководст.воватьС|Я •действующими критерия- Ьш оценки, которые явля­ ются обязательными для каждого. Но есть формализм 'иного рода. Какая-то, 'пусть и незначительная, часть педагогов указания документов реформы по­ няли, как шлюз, откры­ тый для потока двоек. Не хотят, понять такие учи­ теля, что- педагогическая уоолесть. честь, ’принцшш- -альностъ отнюдь не толь­ ко в том, что.оы завы­ шать отметок. А прежде (всего в том, чтооы прило­ жить все усилия, и пре­ дупредить незнание учени­ ка, -помочь ему понять непонятное, уяснить неяс­ ное, научить его учиться. К каждому ученику нужен подход. Старатель­ ности и ответственности школьника не повысить, погоняя его двойкой, как кнутом. Конечно, без двойки не обойтись. Но ставить ее надо осмотри тельно, учитывая индиви­ дуальные способности уче­ ника, - Школьная отметка — остро-е оружие. Но каж ­ дая из них—не только мерило знаний, но и сре­ дство формирования рас­ тущего человека. А неус­ певающего ученика надо рассматривать не только как результат низкого ка­ чества работы учителя. Надо помнить, что учеб­ ный процесс носит' двух­ сторонний характер. Учитель преподает свой предмет в соответствии с уровнем своего мастерст­ ва. Поэтому при провер­ ке качества работы учи­ теля надо это учитывать. Но еще надо помнить и о том, что ученик не берет от учителя столько, сколько позволяют ему способности и стремление и умение учиться. Послед­ нее же во многом зависит от культуры родителей, от семейного воспитания. Только такой метод ис­ следования учебного про­ цесса, который позволит рассматривать обе его стороны во взаимодейст­ вии может обеспечить ■дальнейший процесс и из­ бавиться от формализма .-и процентомании!. А. САМСОНОВА, завуч Алексеевской' средней школы. младшего лейтенанта и командовал стрелковой ро­ той. -С упорными боями, освобождая города и се­ ла, бойцы дошли до реки Днепр. Ценой огромных усилий, жизней многих воинов, рота аштом-атчяиов, кото рой командовал Афанась­ ев, форсировала Днепр и . захватила плацдарм на другом берегу. Отважные бойцы забросали окопы телем. После достижения пенсионного возраста про­ долж ат трудиться. В 1981 году Бладошара ■Михайловича .нашли две награды — орден Отечест­ венной войны первой сте- аочыо на плотах пенн и медаль «За отвалу». С первых дней -войны В. К. Буланов быЛ н к фронте. В боях за город Юшнцы и пленение немец­ кого офицера мой дедушка был награжден орденом противника гранатами и Красной Звезды. В первое многих фашистов уннчто- врвмя фашисты были оиль. жили огнем из автоматов. Несколько раз немцы пы­ тались сбросить бесстраш­ ных воинов, но тщетмо. Многие гибли с твердой ве­ рой в победу. Когда подошли основные силы наших войск, то в живых от роты осталось только 3 человека. Коман­ дир роты был тяжело -ра­ нен. Находясь в госпитале, В. П. Афанасьев узнал, •что в числе многих, ему присвоено высокое звание Героя Советского Союза. _ Сейчас дедушка живет в Ельце.' Все больше и боль­ ны и поэтому Брянск при­ шлось оаво.6о.Ж1дать дваж. ды. В боях за этот город Василий Кириллович был убит. «Пал смертью храб­ рых при защите Родины» —так сообщили р-одным в похоронке. О. ЖАБИНА, ученица 5 класса. ПРОТИВ ЛЮТОГО ВРАГА. Вставай, страна | огромная Вставай на смертный бой... неслось по всей ше беспокоят его старые стране. Тысячи доброволь­ цев уходили на фронт, шреди них были и мои родственники, о которых я хотела сегодня вкратце рассказать. Г. С. Дёмин в 1940 го­ ду оыл призван в ряды красной Армии. Воина застала его на Украине. Шел ему двадцать пер­ вый год. Он был военным .автомобилистом. Главная задача водителей вовре- мя подвезти боеприпасы, оружие, .горючее к само­ летам. Их колонна часто попадала под обстрел ырага. Приходилось всту­ пать в бой. В одном из таких боев Тихон Степа- ~нович был ранен, однако о-н продолжал вести огонь и отказался убыть в оа- цигарную часть.. ■Войну дедушка закон­ чил и столице Венгрии. Награжден медалями «За оборону Москвы», «За (освобождение Белграда», ■«За освобождение Буда­ пешта». Сейчас находится на заслуженном отдыхе. Плечом к плечу с сол­ датами шагали и те, на кого Родина возложила великую обяз1аннасть—-сп8- сение раненых: санинст­ рукторы, медсестры, вра­ чи. Моя бабушка Т. К. Бекетова относится к ним. д о войны она -работала ^учетчиком тракторной бригады колхоза «Верный Путь». Но когда грянула беда, она ушла добро­ вольцем на фронт. Была медсестрой, спасала ране, ных, выносила их с поля боя. Со своей частью Татьяна ((узьминичеа дошла до Гомельской области. В одном, из неравных боев она пала смертью драб- рых. Похоронена в брат­ ской могиле. Я горжусь Своими родственниками. Е. ДЕМИНА, ученица 5 класса. Большое внимание уде-. Дяется школьной реформе в Мещерской средней школе. Учащимся предо­ ставлено десять рабочих мест в Лесостепной опыт­ ной селекционной станции. Им выдана спецодежда, необходимый инвентарь. Ребята ведут работу по уходу за растениями, под )руководством агронома отдела науки Ю. И. Ряб- ковой выращивают раз­ личные кустарники, де­ ревья. Особую любовь к ■флоре питает Олег Ряб­ ков, который после окон­ чания школы будет по­ ступать в Воронежский лесотехнический институт. На снимке: группа уча­ щихся с агрономом Ю. И. Рябковой очищают от сне­ га древесные растения. Фото Ю. Лаухина. ПОМОГИТЕ В ПОИСКЕ Прошу откликнуться всех тех, кто знал и помнит Буканояа Григория Ефимовича, 1912 года рождения, уроженца с. Юрьевка Бердянского, или Андреевского, или Коларовского (ныне Приморского) района, Запо­ рожской области. Призван из е. Трояны Андреевского района, Запорожск-ой области. Воевал, предположи­ тельно, на Карельском (Финляндском) фронте -в ар­ тиллерии. Пропал без вести. Красных следопытов про­ шу помочь в поиске. Мой адрес: г. Оимферополь-37, ОВВПСУ-сО», Буда­ нову Юрию Николаевичу. Мечтатель ------------------- ЮМОРЕСКА -------------------- —Интересно, как будут люди учиться в буду, ще-м? — спрашивает Фе. дя, мой сосед па парте. —Наверно так же, как и сейчас, только больше будет трудных; предме- тов, — отвечаю я, в ду­ ше сочувствуя ученикам будущего. — . Не сладко ребятам придется. —А я слышал, что на. оборот, им будет полег- че. И вместо занятий в школе, будут учиться -*во ■сне. —Где будут занятия?—- удивился я. —Во сне... Ляжешь спать, наденешь наулцш- ки, а фонотеки зальют тебя информацией о вся- ПРОБА ПЕРА Пионерское спасибо Спасибо металлургам, И грудью защищают Что «Прометей», построили. Родину овою! Лечим-ся и учимся е . МИНИНА, Мы в нашем санатории. ученица 5 класса Сии -в своей работе - Становлянской средней Стоят ладом к огшо, идами, ческих науках. Все мате, матические и химические формулы запомнишь, лю. бым иностранным языком овладеешь. —Что же, вся учеба, по-твоему, будет прохо. дить во сне? * —Да, во сне. Представ­ ляешь, сколько нужно будет проспать, чтобы достичь ученой степени каких-либо наук? А лю­ ди станут говорить с ува жени?м: «Что за умная голова у феди! Всю »кизнь .проспал!» И Федя, сладко зевнув, поудобнее 1устроилея на задней парте и закрыл глаза. В. СУХОРСКИЙ.