Звезда. 1985 г. (с. Становое Липецкой обл.)

17 сентября 1985 года № 114 {7462) З В Е З Д А 3 стр. НАШ КАЛЕНДАРЬ ПОЭТИЧЕСКАЯ РУБРИКА « С л о в о ”••• И БОЖЕСТВО, И В Д О Х Н О В Е Н Ь Е “ о п о л к у И г о р е в о » (К 800.ЛЕТИЮ СО ВРЕМЕНИ НАПИСАНИЯ). «Слово о полку Игоре- ве» (1185 г.)—бессмерт­ ный памятник древне­ русской литературы—за­ нимает особое место в истории литературы и культуры нашей страны, в истории мировой куль­ туры. Оно по праву сто­ ит в ряду великих тво­ рений человеческого ге-, ния, свидетельствуя о . .высокой художественной культуре Руси X I—XII ' веков. Повествуя о неудачном походе русского князя Игоря против половцев в 1185 году, автор создал величайшую патриотиче­ скую поэму Др пней Р у­ си. Все произведение про- низывает горячая любовь к Родине. Главным героем «Сло­ ва о полку Игореве» яв­ ляется вся Русская зем­ ля, страдающая от веко­ вых усобиц князей и опустошительных набегов цоловцев. Автор зовет к единению для защиты Русской земли. Он му­ жественно обличает кра­ молу многих русских князей, в то же время рисует образы сильных и могущественных прави­ телей, распространивших свою власть на большие территории, прославлен­ ных в соседних странах. С большой глубиной и человечностью проникает автор в душевные пере­ живания своих героев. Незабываемы по яркости лирические женские об­ разы, воспетые в «Сло­ ве». Значительность и драматизм происходяще­ го усиливает одухотво­ ренность природы, _ слия­ ние автора и природы. В «Слове о полку Иго­ реве» щедро использова­ ны образы народной поэ- 'зии. Это чувствуется в Описании природы, в словах скорби по поводу бед, постигших Русь, в сравнениях, к которым прибегает автор, описы­ вая войны и битвы. Соединение письмен­ ных, литературных тра­ диций с традициями на­ родной устной поэзии делает «Слово» особенно богатым, сложным, мно­ гогранным. Открытие рукописи «Слова» имело громадное значение для всей рус- ' ской культуры. Со времени выхода в свет первого издания на­ чинается вторая литера - турная жизнь памятника -XII века. Он становится неотъемлемой частью русской культуры и ли­ тературы XIX— XX ве­ ков. Его нравственно-эс­ тетическое воздействие неиссякаемо. «Слово о полку Иго- ■ реве» и ныне заражает читателей своей поэтиче­ ской энергией, учит ли­ тературному мастерству, воспитывает любовь к Родине, зовет к миру н гуманизму. Под сизой дымкою тумана, Где пашни, да луга кругом, Уснула тихая дубрава В объятьях ночи крепким сном. Лишь только в речке-безымянке Чуть слышно родники звенят, Да на лужайке «симменталки» Тихонько в нос себе сопят. Но вот росистою тропою, В разливах утренней зари, Доярки, как всегда, гурьбою Доить коров на луг пришли. Раздался зычный зов мехдойки, Ушли мгновенно ото сна Красавки, Милки и Комолки... Все цвета жита, как одна. Проснулся лес. Росой умылся. Пахнуло свежим ветерком. И аромат лугов разлился, С парным смешавшись молоком. И в это светлое мгновенье Пришло с величием труда «...И божество, и вдохновенье...» В душу простого пастуха. П Р О Д О Л Ж Е Н И Е Н А Ч А Л А Дорога! Где ее начало? И где кончается она? . ,^ Если начало у причала, То у дороги нет конца. По ней шагают миллионы... И в этом жизни сама суть. И излучают свет их взоры Словно вселенной млечный путь. Они в космические дали Идут по млечному пути. В пути их радость и печали, И сладострастия мечты. И продолжение начала _ В нем без начала и конца Живет как прежде у причала И у венчального кольца. И. ЛЕВАШОВ. Стало уже традицией, что будущие композито­ ры, музыковеды, хормейстеры— студенты Молдав­ ской государственной консерватории — ежегодно отправляются в села за народными песнями и ме­ лодиями. На кафедре фольклора заранее составля­ ется подробный план маршрутов студенческих эк­ спедиций в села, славящиеся своим фольклором. Говорят, что п есня—душа народа. Народный фольклор — бездонен, бесконечен, потому что вбирает в себя все то лучшее, на что способен на­ родный гений. Вот почему композиторы прошлого и настоящего времени— Глинка, Чайковский, Рим­ ский-Корсаков, Прокофьев, Шостакович, Стравин­ ский— в своем творчестве часто обращались к на­ родным мелодиям. На СНИМКЕ: студенты Молдавской государст­ венной консерватории ведут запись народных пе­ сен в исполнении Иулиты Васильевны Замша — жительницы села Оницканы Криулянского района. Фото А. Симановского. НАШИ ЗЕМЛЯКИ Б У Н И Н - Г И М Н А З И С Т Приближается 115-летний юбилей со дня рож ­ дения Ивана Алексеевича Бунина. Становлянская земля, как и деревеньки Елецкого уезда, являю­ щиеся «родовым гнездом» Буниных, описаны пи­ сателем во многих его произведениях, в частно­ сти, в одном из самых известных — «Жизни Арсеньева». Не раз, например, упоминаются там Каменка, Становое... Подмечено, ' что автобиографическая струя в его творчестве очень сильна. Можно с полной уверенностью утверждать, что все описанное им в «Жизни Арсеньева», особенно в первых кни­ гах этой (автобиографии писателя, относящихся к его детским годам, было на самом деле. Вот почему наряду с архивными данными в статье исгеольЭукгИся сведения, почерпнутые из этого произведения. Иван Алексеевич Бу- ’нин родился в Вороне­ ж е 22 октября 1870 г. Его детские годы прош­ лось в дворянских семь­ ях, получает домашнее образование. В «Жизни Арсеньева» его первый ли « в том плодородном учитель и воспитатель родстепье, где древние Назван Баскаковым. Он московские цари, в це­ лях защиты государства от набегов южных га­ гар, создавали заслоны из поселенцев различных русских областей, где по русскому переводу «Дон Кихота» выучил Мальчика родному язы ­ ку. «А что делать даль­ ше, — по свидетельству Бунина не знал, да и благодаря этому образо- не очень интересовался •вался богатейший рус- ушать». Вместе читали ский язык и откуда вы­ дали чуть не все вели­ чайшие русские писате­ ли во главе с Тургене­ вым и Толстым» («Ав­ тобиографические замет­ ки»), Елец, Бутырки, Озерки, Каменки, Глотс- во — вот «малая» ро­ дина писателя, места, теснейшим образом свя- они журнал «Всемирный путешественник» Робин­ зона .1 Баскаков пленил восприимчивого Бунина желанием стать живопи­ сцем. «Я весь дрожал при одном взгляде на дщик с красками, пач­ кал, бумагу с утра до вечера, часами простаи­ вал, глядя на ту див- ванные с лучшими его ную, переходящую в ме- произведениями. Рассказывая о себе в автобиографическом про- ловое, синеву неба». В августе 1881 года Иван Бунин вместе с изведении «Жизнь Ар- отцом отправился в Елец. сеньева» он напишет: «,..в «Гербовнике» род наш отнесен к тем, про­ исхождение коих теряет- Будущий писатель дол­ жен . стать гимназистом. В Государственном ар ­ хиве Липецкой области ся во мраке времен, хранится подлинник про- Знаю, что род наш зна­ тный, хотя и захуда­ лый», и что я всю жизнь шения о зачислении Бу­ нина в гимназию. «Господину директору чувствовал эту знатность Елецкой гимназии ПРОШЕНИЕ Ж елая дать образова­ ла, ни племени».' Среди ние сыну моему Ивану и радуясь, что я не из тех, у кого нет ни ро- его предков поэтесса A. П. Бунина, поэт B. А. Жуковский, уче­ ный-путешественник П. П. Оеменов-Тянь-Шанский. Его отец Алексей Ни- Бунину во вверенном Вам учебном заведении, имею честь покорнейше просить распоряжения Вашего о том, чтобы он был подвергнут надле- . колаевич Бунин был по- жащему испытанию и медицинскому освидете­ льствованию й помещен в тот класс, в который он, по своим познаниям -м.ещи,ком Елецкого уез­ да, вел жизнь, типич­ ную для дворянина то­ го времени, иначе гово­ ря «проводил свои дни и возрасту, может пос- в той счастливой пра- тупить, при чем имею ЗДности, которая была честь сообщить, что он обычна тогда не только приготовлялся к поступ- для деревенского дворян- лению в первый класс ского существования, но и до сего времени обу- и вообще для русского» чался у меня дома. Же- До поступления в гим- лаю, чтобы сын мой, в назию Бунин, как води- случае принятия его в заведение, обучался в назначенных для того классах обоим новым иностранным языкам, бу- де окажет достаточные успехи в обязательных для всех предметах, в противном же случае одному немецкому, При этом прилагается свиде­ тельство о возрасте, зва­ нии. К . сему прошению Елецкий ' землевладелец, коллежский регистратор Алексей Николаевич Бу­ нин. Елец, 1881 года. Ав­ густа 7 дня». В фонде Елецкой муж­ ской гимназии, храня­ щемся в облгосархиве, имеется масса докумен­ тов, относящихся к вы­ дающемуся писателю, на­ шему земляку. (Так, из журнала ис­ пытаний узнаем, чад Бунин, минуя подгото­ вительный класс, с удо­ влетворительными отме­ тками был принят в первый. Что представляла со­ бой по составу учащих­ с я Елецкая гимназия? В 1881 году общее чи­ сло учащихся было 336 человек. Из них детей дворян и чиновников — 135, духовного звания— 46, городских сословий — 137, сельских сода ловий — 16, иностран­ цев —- 2. В одном из докумен­ тов говорится: «Елецкая гимназия помещается в собственном 2-этЭжном здании, отапливаемым двумя духовыми печами и снабжаемым водой от городского водопровода». В автобиографическом романе Бунин так опи­ сывает свои первые гим­ назические впечатления: «Резкая и праздничная новизна гимназии:' чис­ тый каменный двор ее, сверкающие на солнце стекла и медные ручки входных дверей, чисто­ та, простор и звучность выкрашенных за лето- свежей краской коридо­ ров, светлых классов, зал и лестниц...» Елец, бывший в то время одним из самых; крупных городов Черно­ земья, находящейся • на перекрестке торговых путей, расширил пред­ ставления юного Бунина о миде. Разношерстная среда, окружающая его- в период учебы, дала массу наблюдений - о че­ ловеческих характерах. Уже в первые гимна­ зические годы Бунина ждало открытие, навек определившее его судь­ бу — книги, чтение. В гимназии, в отличие от отцовского имения, была довол ьно ' крупная биб­ лиотека. В год .поступ­ ления в фундаменталь­ ной ее. части насчитыва­ лось 3037 книг 1171 названий, а в учениче­ ской "4 6 7 томов 266 н а ­ званий. Какие книги читал Бунин-гимназист? , Прежде .всегр, антич­ ных авторов, русских пи- сателей-классиков, Валь­ тера, Скотта и других/ (западноевропедУских ро­ мантиков. Но учение, от которо­ го слишком отдавало ру­ тиной и зубрежкой, не радует рано формирую­ щийся молодойшытливый ум. «Б ез конца шли эти дни среди классной ску­ ки ® гимназии, где "я насильно узнавал «все то, что будто бы необ­ ходимо мне знать». В гимназии Иван Б у ­ нин не был среди луч­ ших учеников. Если по русской грамматике, гре- .ческому языку он, как щрав,ило, получает толь­ ко отличные отметки, то по латыни, географии, математике — хорошие, а нередко и удовлетвори­ тельные. Брат будущего нар­ кома здравоохранения Владимир Семашко, ко­ торый учился с ним в «дном классе успевал лучше — был отлични­ ком. Одновременно с ним гимназию посещал дру ­ гой' будущий писатель, прославивший наш край Михаил Михайлович Пришвин. В 1884 году Иван Бунин значился в спис­ к ах учеников 3 б к л ас­ са, Михаил Пришвин — 1 а, а его брат Алек­ сандр — З а . \ .(.Работая (над «Жизнью Арсеньева» в эмиграций, перед воображением пи­ сателя вновь встала ро­ дина, любимая им «до боли сердечной». С не- ;,мень,шим чувством, вспо­ минается им и собствен­ ное детство, юность. Русская литература знает много талантливо написанных автобиогра­ фических произведений. В этом жанре работали Л. Н. Толстой, А. 17. ,Герцен, А. И. Куприн, Н. Г. Гарин-Михайлов­ ский, С. Т. Аксаков, А. М. Горький, А. Н. Толстой... Но, пожалуй, не многим из них с та­ кой полнотой удалось «окунуться» в мир про­ житых дней, передать с животрепещущей силой картины родной земли, ее прошлого и настоя­ щего, тончайший процесс формирования молодой души. К. Г. Паустовский так указал, о «Жизни Ар­ сеньева»: «... ни в од­ ной из бунинских вещей не раскрыто с такой простотой и ясностью го явление, которое мы,, по. скудости своего языка, называем- «внутренним миром». Как будто ' вне­ шний мир не являет со­ бой целое с мйрОм вну­ тренним». Не случайно подмече­ на Паустовским эта че- ,ртр автобиографического дроиздедения. Нельзя не поражаться той удиви­ тельной слитности вос­ приятия окружающего пейзажа, как городского; так и сельского, с вну­ тренним состоянием Ьу нина-юноши. Именно в то в р е м я ' складывается у Бунина осознание, что «я рус­ ский и живу в России, а не просто в Каменке; в таком-то уезде, в та­ кой-то волости, и я вдруг почувствовал эту Россию, почувствовал ее прошлое и настоящее, ее дикие, страшные и -1все же чем-то пленяю ­ щие особенности и свое кровное родство с ней...» В гимназии И. А. Бу­ нин пробыл четыре го­ да и «вышел на свобо-. ду», возвратясь в роди­ тельский дом( «чтобы встретить там дни, не­ сомненно, самые удиви­ тельные из всех пере­ житых мной». Бесспорно, что после­ дующие юношеские годы дали Бунину - гораздо больдае, чем могла дать провинциальная гимна­ зия — сразу же после разрыва с ней' он пос­ вящает себя самообразо­ ванию, перед ним с по­ разительной четкостью открывается дальнейший жизненный путь — пи­ сательство. Ю. КОНЫШЕВ, сотрудник Государственного архива Липецкой области.