Звезда. 1985 г. (с. Становое Липецкой обл.)

2 стр. ЗВЕЗДА 31 августа 1985 года № 107 (7455) РАССКАЗЫ О КОММУНИСТАХ л ю д и О С О Б О Й З А К А Л К И С ЕГОРОМ С емено­ вичем Фроловым*, ста­ рейшим рабочим совхоза «Становлянекий, я встретился в самом на­ чале заготовки сена для общественного скота. п ер ед началом сено­ коса в хозяйстве прошло партийное собрание. Ком ­ мунисты в своих высту­ плениях вскрывали мно­ го недостатков, допущ ен­ ных в прошлом году на заготовке кормов, гл ав­ ный упрек дел ался на (го, что корма плохо, учитываются и заклады ­ ваются б е з веса. В своем решении пар­ тийное собрание обязало коммуниста, народного контролера Фролова быть ответственным за складирование сена мно­ голетних трав в Кирил­ ловском отделении. Ком­ мунист честно, помимо своей основной рабо.ты:, выполнял партийное по­ ручение. А в совк озе знают: там., где на посту Е гор Семенович, там всегда порядок. О трудолюбии, испол­ нительности, принципи­ альности и честности 'коммуниста Фролова знают все в совхозе. Ибо его трудовая жизнь прошла на глазах у людей. А мне хочется рассказать читателям о малоизвестных . страницах его жизни. ...Егора Фролова ср е­ ди сверстников отличало веселый нрав, мастерст­ во на выдумку, проказы. И общем, говоря по- деревенски, был заводи­ лой, вожаком. Так, что частенько по навету сельчан, за проказы Егору перепадало от родителей. Иногда и несправедливо. Парень не кичился налитыми' бронзой мускулами, сл а ­ бых не обижал, а на­ против, был их защит­ ником, старших уважал. Любили Егора на селе, родителям завидовали. — Хорошая у Фроло­ вых см ен а. Д1ичем бои не обидел, — судачили по-доброму люди. Отцу и матери Фро­ лова похвала сельчан была по душ е. Кто из родителей не хочет взрастить хорош ую см е­ ну? В июне сорок первого Егору не исполнилось и 17 лет. Страшная весть как-то в одночасье за с ­ тавила повзрослеть р е­ бят. И кто тогда в их годы не мечтал о подви­ ге. Но шла страшная война не на жизнь, а насмерть. И геройство, этих еще несмышленым шей проявилось в пов седневных трудовых буд нях на колхозных полях. Егор вместе со старшими убирал хлеб. Уродился он отличным. Скирдова­ ли и ночью. Ибо враг быстро продвигался в глубь страны. Сверстники завидовали Фролову, когда ем у д о ­ верили эвакуировать кол­ хозный скот. Первое серь езн ое задание сель­ чан Егор выполнил. Скот- своим ходом был доставлен в Ульяновск. Жили трудной, походной жизнью. Вм есте со стар­ шими делил лишения и молодой парень. Гнать скот приходилось ночью. Днем в небе рыскали враж еские самолеты . ! Д о своего соверш енно­ летия Егор у ж е не р а з был обстрелян. Судьбе было угодно, чтобы его поколение в самый рас­ цвет юности испытало чЯГОТЫ войны. И свою жизнь они делали н е по героям любимых книг, а к а к ' складывалась о б ­ становка на фронте, как требовал долг перед отечеством. Поэтому многих из тех безусы х парней сейчас нет среди нас живущих. С февраля сорок вто­ рого и д о победы Егор Фролов не совершил героического подвига. Но он солдатскими б у д ­ нями прошел ч ерез все пекло войны. Первое боевое крещение коман­ дир отделения Фролов .получил под Орлом. С тех пор прошло более сорока лет, но и сейчас у Егора Семеновича эта небольшая красивая ор­ ловская деревенька, взятая с боем , стоит перед глазами. Он видел трупы советских людей, у многих выколоты гла­ за и на спинах выреза­ ны звезды , т ак мстили фашисты семьям, у ко­ торых кто-то был из родственников партизан ном. Много раз командир отделения ходил в груп­ повую разведку в тыл врага. Запомнился труд­ ный «язь.,.»»— здоровен- ный финн, с которым пришлось повозиться. Однажды с разведки! Фролов притащил, тро­ фей — пулемет. После долго воевал с ним. Правда, боевые товарищи го} этому поводу под­ шучивали над сержантом в «нечестности» по от­ ношению к немцам. Памятна для Егора Се­ меновича и разведка, про­ изведенная им и его бо­ евыми товарищами боем. Приказ был категори­ чен. Срочно выявить си­ лы противника, его ог­ невую мощь. Срок был установлен настолько мал, что рас­ считывать нечего было, чтобы ночью идти в тыл врага. Р азведк у боем прове­ ли на рассвете. Многим боевым друзьям этот рас­ свет был последним. Но приказ был выполнен. В одном из тяжелых наступательных боев Фролов был тяжело ра­ нен в обе ноги. После лечения в госпиталях, был вновь на фронте. Демобилизовался в п о­ бедном сорок пятом году. Егор Семенович за свои ратные подвиги награжден орденом Оте­ чественной войны II степени и восемью ме­ далями. Коммунист Фролов после победы честно трудился, как и воевал. Должности занимал не завидны е. Но не место красит человека. Сейчас ветеран войны и труда на пенсии, но продолжа­ ет трудиться в- совхозе старшим рабочим на складе. Коммунист выполняет и общ ественную работу. Он член народного ко­ нтроля, является пр едсе­ дателем, товарищеского суда. Таков он— комму­ нист Фролов. Человек военной и трудовой за ­ калки. А . ГЛЕБОВ. Село Кириллово. В авангарде решения сложных задач воспита­ ния подрастающего поко ления идут учителя- коммунисток Это ЛЮДИ, беззаветно преданные своему делу, отдающие себя до конца служению народу. К таким педа- гогам-коммунистам отно­ сятся (на снимке слева направо) директор Ки­ рилловской восьмилетней школы С. А. Ракитин, учителы Соловьевской средней школы А- Д. Агапов, директоры Озер- ской и Ястребиновской восьмилетних школ А. П, Стрекалов и А . П. Дол- гошеев. На недавно прошед­ шем собрании учителей- коммунистов они встре­ тились и обменялись опытом работы ио реа­ лизации в жизнь школь­ ной реформы. Фото Ю. ЛАУХИНА . . О УСТАНОВИВШЕИ - с Я традиции накануне нового учеоного года со ­ стоялось августовское совещание учителей рай­ она. н а нем были п од­ ведены итоги и поставле­ ны задачи по улучшению деятельности школ, вне­ школьных и дошкольных учреждений. В докладе заведующ ей РОНО У. Н. Поповой и в выступлениях учителей красной нитью проходила мысль о том, как в рай­ оне реализуется в жизнь школьная реформа. Надо сказать, что работники народного образования творчески осмыслили свое участие в этом важном дел е, составили личные планы п о соверш енствова­ нию форм и методов обу­ чения и воспитания, гл у­ бокому изучению и воп­ лощению в жизнь идей реформы . Организуя работу но реализации Основных на­ правлений реформы об­ щеобразовательной и про фессиональной школы, пе­ дагогические коллективы сосредоточили внимание на повышении качества учебно - воспитательного процесса, соверш енство­ вании урока, как основ­ ной формы обучения и воспитания учащихся, усилий практической нап­ равленности, преодолении формализма в оценке д е ­ ятельности и знаний уча­ щихся. Это подтверждается работой учителей Г. Н. Баршиной, 3 . Л. Звяги­ ной, Н. Ф. Кобзевой, A. Д . Агапова и других. Широко практикуя про­ ведение в старших клас­ сах уроков-лекций, семи­ нарских занятий, уроков повторения и обобщения, конференций, они до би ­ ваются эффективности в учебе и воспитании. Благодаря четко орга­ низованному внутришко- льному контролю в Алек­ сеевской, Мещерской, Становлянской и других школах преподавание предметов ведется в с о ­ ответствии с требования­ ми усовершенствованных программ. В ряде школ учителя работают под девизом «Каждый урок — откры ­ тый». Учителя М. П. Суляева, Р. Т. Щ ербако­ ва, С, А. Валина, Н. Н. Селиванов, В. С. Соколь­ ский, А. П. Филатова, B. В. Тюрина и другие проводят свои уроки на уровне открытых. Эти уроки посещают учителя других школ. Использова­ ние открытых уроков спо­ собствует повышению ие7 дагогического мастерства учителей, их творческому росту, позволяет добить­ ся заметного улучшения качества общ еобразова­ За эффективность воспитания С АВГУСТОВСКОГО СОВЕЩАНИЯ УЧИТЕЛЕЙ тельной и трудовой п од ­ готовки школьников. На совещании призна­ но, что открытые уроки опытных учителей-настав- ников, мастеров педаго­ гического труда творчес­ ки обогащают молодых специалистов р азн ообр аз­ ными приемами организа­ ции учебной деятельнос­ ти учащихся на уроки, использованию оборудо­ вания, учебников, спра­ вочной литературы , ф ор ­ мами проверки знании, умений и навыков уча­ щихся. ’ _ Положительно зар ек о­ мендовали себя педагоги­ ческие коллективы А лек ­ сеевской, Мещерской, Становлянской, Ламской средних школ, Становлян­ ской восьмилетней. Они направляют свою д е я ­ тельность на повышение качества учебно-воспита­ тельной работы, большое значение придают испо­ льзованию оборудования учебных кабинетов, _орга- низации активных форм занятий, созданию уч еб­ но-методических комп­ лексов. Значительно активизи­ ровали работу по обору­ дованию учебны х кабине­ тов педагогические кол­ лективы .Лукьяновской, Лальна-Михайловской, Со ловьевс}юй, Телегинской, Чернолесской средних школ. В докладе и выступле­ ниях участников совещ а­ ния отмечалось, что в начальных классах наи­ более успешно идет р а­ бота по обучению чте­ нию. Улучшается качест­ во уроков русского язы ­ ка и математики. Х ор о­ шо выражена практичес­ кая направленность на уроках учительницы Б е ­ резовской школы Т. П. Зацепиной, разн ообраз­ ные виды работ на. у р о ­ ках русского языка учи­ телей Паленской средней школы Н. • И. Галкиной, А. В. Сазонова. Большое внимание уделяет коллек дивн ом у труду школьни­ ков на уроках, дает по­ чувствовать удовлетворе - ние от сделанного учи­ тельница начальных клас­ сов Ламской средней школы В. Г1. Графова. Непременной частью ур о­ ков, проводимых Д . Г. Евдаковой, учительницей Становлянской восьми­ летней школы, является самостоятельная работа учащихся, которая спо­ собствует развитию логи­ ческого мышления. Вм есте с тем, многие учителя начальных клас­ сов н е уделяю т должного внимания чистописанию, калиграфии, нет системы работы над ошибками, с л а б е е вычислительные навыки у некоторых уча­ щихся начальных клас­ сов. Предметом постоянно­ го внимания и забот школьной инспекции п е­ дагогических коллективов долж ен быть анализ ф ак­ тического состояния дел по осущ ествлению ср ед­ него всеобуча. В 1 9 8 4 году школы района не выполнили план приема учащихся в 9 классы. Кроме этого допущ ен от­ сев учащихся из 9 — 10 классо_в.~’Это наблюдается в Телегинской, Станов­ лянской, Ламской ср ед ­ них школах. Со стороны руководителей и п едаго­ гических коллективов не ведется необходимой борьбы за сохранность контингента учащихся в течение их обучения в 9 — 10 классах. В районе проводится значительная работа по созданию необходимых условий для получения первоначальной проф ес­ сиональной подготовки всеми школьниками 9 — 10 классов. В работе п е­ дагогических коллективов и базовых предприятий определены новые формы их взаимодействия. С 1 9 8 4 — 1 9 8 5 учебного го. да 3 2 5 учеников Э-^-Щ классов переведены для практических занятий на производство. Базовые предприятия выделили для этого 5 6 рабочих мест. Но рабочие места школьников должны со­ вершенствоваться. На фермах, в мастерских, цехах должны быть о б о ­ рудованы учебные клас­ сы, где ребята будут по­ лучать теоретическую подготовку, комнаты от­ дыха, должно быть орга­ низовано питание. Боль - шое значение придается эффективности трудового обучения. Летом этого года 2 8 0 старшеклассников р або­ тали в летних трудовых отрядах. Самый много­ численный лагерь был ор ­ ганизован в Становлян­ ской школе. Лагерь рабо­ тал в две сменьк На базе школ были организованы лагеря тру­ дового отдыха в Соловь­ евской, Алексеевской, Мещерской, Пальна-Ми- хайловской средних шко­ лах. Круглосуточное пре­ бывание школьников в лагере способствует л уч ­ шему сплочению коллек­ тива, вырабатывает чув­ ство товарищества, ответ­ ственности за порученное дело, способствует более качественному изучению психологии школьника учителем. Как отмечалось на со­ вещании, далеко н е все п е­ дагогические коллективы, руководители школ о т ­ неслись к решению этого вопроса ответственно. Проявили инертность п е­ дагогические коллективы Чернолесской, Лукьянов­ ской, Телегинской, Па­ ленской средних школ. Им следует пересмотреть, стиль своей работы. Р еф орм а школы удел я ­ ет большое внимание в е­ чернему, заочному обуче­ нию молодежи. В про­ шедшем учебном году 1 0 0 производственников получили аттестаты о среднем образовании. Большая часть их обуча­ лась в . Чернолесской, Ламской, Грунино-Вор- гольской, Мещерской учебно - консультацион­ ных группах. Педагогиче- ские коллективы этих учебно - консультацион­ ных групп настойчиво ов­ ладевают методикой про­ ведения консультаций, много внимания уделяют подготовке учащихся ц самостоятельной работе по зачетным разделам . Но этого нельзя ска­ зать о работе Паленскойг у'Чебио . консультацион­ ной группы, где педаго­ гический коллектив ж дет помощи от хозяйства, а руководство колхоза им е­ ни Ленина считает Это делом школы. А дел о это общ ее н нужно совм ест­ ными усилиями полож и­ тельно подойти к реш е­ нию этого вопроса. Накоплен некоторый положительный опыт в работе детских дошколь­ ных учреждений. Это от­ мечалось в докладе и, в выступлениях учителей,, но однако на совещании, по этому вопросу про-; звучала и критика. В. прошлом учебном году был ослаблен контролы со стороны работников РОНО за работой вне­ школьных учреждений. Мало было проверено детских садов. Р еф орма школы п од­ нимает авторитет учите­ ля на новую высоту. П о. вышение идейно-теорети­ ческого преподавания, улучш ение обучения и воспитания молодежи н а­ ша партия прямо связы ­ вает с живым творчест­ вом и инициативой, п о­ рядком и организованно­ стью, персональной ответ­ ственностью и дисципли­ ной каждого педагога.