Звезда. 1985 г. (с. Становое Липецкой обл.)

2 стр. ЗВЕЗД А 8 июня 1985 года № 70 (7418) п Р 0 1 ПА 1 ГА! И [ИСТ Страница об идейно-политическом воспитании о ч е м г о в о р я т и то ги ? В системе марксистско-ленинского образования трудящихся района завершился учебный год , Завершился учебный год в -системе партийного п.ро- двещення и экономического образования. трудящихся района. Во время него партийные организации ра- бопалл «ад выполнением; решений XXVI съезда пар­ тии, - июльского (1983 г.) Пленума ЦК. КПСС по ер- вершенсгвованивд дея.т.ель- ности системы марк^и/стоко- ленняского - 0|б|раз|01ва«И|Я трудящихся. 1«тарный смысл измене­ нии, происшедших в. пар­ тийной учебе' и экономиче- скстм образовании трудя­ щихся, состоит в том, что повысилась научность, по­ лучил дальнейшее разви­ тие дифференцированный подход к учебе коммуни­ стов и беспартийных. Она стала ближе к решению задач, стоящих сегодня перед 'партийными оргашй- зациями. Во всех формах учебы было особо обращено вни­ мание на более глубокое изучение слушателями ре­ волюционной теории, про­ изведений классиков марк­ сизма-ленанизма, м.атеряа- лов XXVI съезда партии и последующих Пленумов ЦК КПСС. Всего в системе ма.рк- систско - ленинского об­ разования трудящихся рай­ она и массовых формах . пропаганды обучалось 3582- человека. К, руководству школами было привлечено 1/0 пропагандистов. ■ В истекшем .учебном го­ ду во всех экономических - школах изучалось действие коллективного подряда на селе. Все это. способствова­ ло тому, что в районе в настоящее время работают Ю2 бригады на коллектив­ ном ' подряде. И, к а к ' ре­ зультат, производство сельекокоз яйспвенпой лро- ду.кции з а ’ два последних года превысило среднегодо­ вой уровень десятой пя­ тилетки на 37 процентов. Достигнут (рост урожайно­ сти полей и продуктивно­ сти ферм. .Учебный год во всех формах учебы проводился и закончился, в оснеюном, организованно. Большин­ ство .слушателей хорошо усвоили изучаемый мате­ риал и на итоговых заня­ тиях показали глубокие знания. И на работе они служат примером. Во многих .парторганиза­ циях ' на деле стали ■ обеспе­ чиваться единство идейно- теоретической, полигико- вобпитателъной, оргамиаа- тор'Ской и хозяйственной деятельности. Содержательно и инте­ ресно проводила заня­ тия 1 Прсша 1 га!»ди]ет К. Е. Бирюкова. • ‘Она работает главным эконО|М(Истам сов­ хоза «Варя». Хотя пропа­ гандистский стаж у нее не­ велик, но она гду/боко- вла­ деет содержанием учебного предмета. Являясь прста- га,ндМ|етО|М школы кеикрет- ной экономики, изучая курс «Коллективный подряд на селе, она умело созда­ ет творческую атмосферу в учении, обстановку живого, эаинтересовайного обсуж­ дения пр01блем. учебной ■программы', реальных про­ цессов жизни. Каждый раз, готовясь к очередному занятию, Клав­ дия Егоровна задумывает­ ся над тем, как повысить его действенность, чтобы оно отвечало, требованиям сегодняшнего дня. Среди пропагандистов школ основ (Марк|0.из1ма-ле- •шш.изма неплохо зарекомен­ довал себя А. С. Гребенни­ ков. Работает он проиага.н- дигтим 21 год. У него на­ коплен определенный опыт, сложилась своя методика, •проведения занятий. Основ­ ной метод проводимых им занятий — собеседования. Все слушатели- принима­ ют активное участие при обсуждении любой изучае­ мой темы, многие из них являются активными об- ществешиками, показыва­ ют пример в груде и пове­ дении.. В школе, научного ком­ мунизма (для учительства) вот уже не первый год ра­ ботает пропагандист Г. С. Сергеев. Он с чувством большой ответственности относится к подготовке каждого занятия, уделяет большое внимание изучению классиков ■мар|кс|ив)ма-л'ан,н- низма, документов партии и правительства. Изучение этих документов помогает учителям лучше вести вос­ питательную работу с уча­ щимися как «а. уроках, так и в организации внеклас­ сной работы. Организованно .проводи­ лись занятия в школе мо­ лодых ленинцев колхоза имени Жданова, где пропа­ гандистом Т. И. Копылова. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА лекций и бесед на июнь Решения апрельского (1 9 8 5 г.) Пленума ЦК КПСС — свидетельство преемственности в поли­ тике ленинской партии. Политика КПСС—мар­ ксизм-ленинизм современ­ ной эпохи. Ударный труд—достой­ ная встреча XXVII съ ез­ да КПСС. Аграрная политика КПСС и выполнение Продовольственной прог­ раммы. Всемерная забота о благе человека —высшая цель политики партии. Социалистическая де­ мократия и повышение роли трудовых коллекти­ вов. Каким должен быть вклад нашего коллектива в реализацию Продоволь­ ственной программы в завершающем году пяти­ летки? 'Кренить дисциплину труда и порядок в каж­ дом производственном подразделении. Изучая курс «Развитие соревнования, воепитание коммунистического отноше­ ния к т/руду», пропагандист многое сделал для того, чтобы псе его слушатели ак­ тивно участвовали ,в социа- листиноском сорвано ва,нни и показывали образец в труде. Много полож(ителыного можно оказать о работе школы каммунистинеокого труда при молочнотоварной ферме совхоза. «Озерский», .где пропагандистом Н. И. Петрищева. Она многое сделала, чтобы внедрить коллективный подояд на ферме, и сейчас весь кол­ лектив работает на бригад­ ном подряде. Свои социа­ листические обязательства труженики фермы в целом и каждый слушатель .в от­ дельности выполняют с честью. Хорошо работала школа конкретной экономики при рай1свльхозтех1НИ«е. Руко®о- дит ею пропагандист Э. П. Соколова. Она умеет заин­ тересовать слушателей и они охотно идут к .ней на за­ нятия. Итоги .минувшего учебно­ го года показали, что щрак- тическая. н.аправленность учебного процесса, помога­ ет мобилизовать .слушате­ лей «а успешное выполне­ ние задач, стоящих ' перед коллективами. Вместе с тем, в органи­ зации марксистеко - ленин­ ского образования трудя­ щихся района имели место и существенные недостатки. Не во всех, шкодах еще организованно проводилась занятия, полностью не из­ житы формализм в их ор­ ганизации, не везде еще применяются активные формы работы со слушате­ лями по изучаемому мате­ риалу. Слабо еще постав­ лено' изучение, передового опыта и внедрение его в прОл'пику работы трудовых код.сактивов. Партийным организациям, опираясь на передовой опыт, . предстоит * многое сделать^ чтобы значительно повы­ сить качество -политической и экономической учебы, усилить ее связь с решени­ ем задач, стоящих перед районом и каждым коллек­ тивом. И, ЩЕРБАТЫХ, , заведующий кабинетом политического просвещения райкома КПСС. Борьба с пьянством и алкоголизмом — наша важнейшая задача. Совершенствовать бри­ гадную форму организа­ ции труда. Передовой опыт выра­ щивания свеклы. Эффективные методы приготовления витамин­ ной муки и сенажа. Внедрение хозрасчета — основа роста колхозно­ совхозного производства. Формы оплаты н сти­ мулирования труда за конечную продукцию. Стахановскому юбилею — высокопроизводитель­ ный труд! Д АЛЬНЕЙШЕЕ совер­ шенствование лекци­ онной пропаганды явля- 1 етея актуальной задачей' сегодняшнего дня. Наря­ ду с достигнутыми "'соци­ ально- экономическими и политическими успехами необходимо добиваться новых побед и в обла­ сти духовной. А это зна­ чит — обогащать интел­ лектуальный уровень со­ ветского человека, прояв­ лять постоянную заботу о формировании у граж ­ дан марксистеко - ленин- с..ого мировоззрения. Партийные организации и первичные организации общества «Знание» осу­ ществляют меры по пере­ стройке лекционной про­ паганды в свете решений июньского (1983 г.) Пле­ нума ЦК КПСС. В насто­ ящее время эта важная работа, в основном, завер­ шена. Сущность ее за ­ ключается в систематиза­ ции лекционной работы, улучшении ее качества. Это достигается за счет конкретизации работы на каждом участке. Главные моменты ее — в опреде­ лении лекционных аудито­ рий, выборе тематики лек­ ций в них, согласно про­ фессиональных интересов слушателей, назначение организатора лекционной пропаганды в каждой партийной организации, закрепление ответствен­ ных лиц за каждой лек­ ционной точкой, дополни­ тельная аттестация лекто­ ров первичного звена, со­ ставление действенного плана-графика чтения лек­ ций за год. Эта работа проведена на местах пред­ седателями первичных ор­ ганизаций общества «Зна­ ние» при активной помо­ щи секретарей партийных организаций хозяйств. Первыми закончили пере­ стройку первичные орга­ низации общества в кол­ хозах имени Мичурина, «Заветы Ленина», «Па­ мять Ильича». Здесь ор­ ганизаторами лекционной пропаганды назначены решениями партбюро или парткома опытные и эру­ дированные люди. Среди них Д. Г. Поляков — ди­ ректор Алексеевской средней школы, М. Я. Ла ухина, — директор Зло- бинской восьмилетней школы, М. И. Стругов — директор Самохваловской восьмилетней школы. При их назначении учитывал­ ся не только опыт, но и деловые качества, органи­ заторские способности ор­ ганизаторов. В ходе перестройки воз­ никла необходимость д о гголнйтелыюй аттестации лекторских кадров мест­ ного звена с учетом их теоретического и профес­ сионального уровня, за­ просами слушателей. В число лекторов во в с е х „ первичных организациях общества «Знание», а их в районе — 27, включе­ ны руководители хозяйств, главные специалисты, ме­ дицинские работники, учи­ теля и культпросветработ­ ники. Организации обще­ ства, таким образом, по­ добрали лекторов, кото­ рые действительно будут активно вести лекцион­ ную пропаганду на высо­ В С В Е Т Е ВОЗРОСШИХ ТРЕБОВАНИЙ ком идейно-теоретическом и методическом уровнях. Несмотря на сокраще­ ние численного состава лекторов с 437 до 4ли, резко улучшен их каче­ ственный состав. Прове­ дена паспортизация 170 лекционных аудиторий, составлено 24 годовых плана-графшеа чтения лек­ ций. Лекционную пропаган­ ду на местах будут вести и лекторы районного зве­ на, лекционные аудито­ рии для которых опреде­ лены в планах-графиках по заявкам организаторов лекционной пропаганды. Среди них секретари рай­ кома КПСС, ответствен­ ные работники райкома и райисполкома. Учтены конкретные запросы слу­ шателей каждой лекцион­ ной аудитории. Многочи­ сленные заявки имеются на лекции по правовой, международной, законода­ тельной, атеистической тематикам и другие. Осо­ бое внимание обращено на совершенствование лекци­ онной пропаганды по пре­ одолению пьянства и ал­ коголизма. В связи с этим во многих лекцион­ ных аудиториях хозяйств запланированы выступле­ ния председателя район­ ного народного суда К. В.. Колединкиной, прокурора района И. В. Корецкого, начальника районного от­ дела внутренних дел В. В. Малютина, предсе^ дателя районной плановой комиссии М. С. Щерба­ тых. В ходе перестройки встретились и трудности. В первую очередь, они связаны с определением тематических циклов для каждой лекционной ауди­ тории. Следует отметить, что эта работа будет тре­ бовать самого присталь­ ного внимания при состав­ лении годовых планов- графиков на последующие годы. В результате перестрой­ ки лекции будут читаться один раз в месяц в каж ­ дой лекционной точке. Тематика лекций постро­ ена «так, чтобы слушатели могли применять получен­ ные знания в своей про­ изводственной деятельно­ сти. Однако, чтобы вдох­ нуть жизнь в каждый план, необходимо так по­ ставить работу лекторов, особенно районного зве­ на, чтобы каждый из них знал:, где, когда и в какой аудитории он будет высту­ пать. Это же должен • знать и организатор лек­ ционной пропаганды, для чего требуется совершен­ ствование сетевого плани­ рования, координирующее все тематические направ­ ления работы первичных организаций общества. Правлению районной организации общества «Знание» надо добиться чтения лекций в каждом коллективе по плаиу-гра- фину. Неоценимую по­ мощь в этом обязаны оказать партбюро и парт­ комы первичных партий­ ных организаций. Для оказания помощи органи­ заторам лекционной про­ паганды в выборе тем для различных групп на­ селения районным коми­ тетом КПСС разработана и направлена в первичные партийные организации и в организации общества «Знание» тематика лек­ ций, читаемых в трудо­ вых коллективах. В .нее вошли такие направления, как «Внешняя политика СССР и международные отношения», «Государство и право», «Педагогика», «Пропаганда медицинских знаний», «Естественно1 научная тематика» и ряд других. Каждое направле­ ние содержит 1 0— 15 на­ именований лекций, на которые первичные орга­ низации могут дать заяв­ ки в районную организа­ цию общества. Большую помощь в ор­ ганизации системных форм работы призваны оказать учреждения культуры, правоохранительные ор­ ганы, РОНО, райком ВЛКСМ и другие. Введение годового пла­ нирования предоставляет возможность правлению районной организации об­ щества расширить систем­ ные формы лекционной пропаганды, увеличить долю лекций районного и областного звена, объеди­ нить усилия различных пропагандистских цент­ ров,, что, в свою очередь, должно . положительно сказаться на всей работе. Работа лекторов по ново­ му графику начинается в районе с 1 июля 1985 года. Трудиться по-новому сначала всегда сложно. Тянет груз устоявшейся деятельности прошлых лет, срабатывает сила инерции. Они. еще дают знать о себе. И не во всех коллективах поняли необходимость коренных перемен. Это наблюдается в совхозе «Заря», колхо­ зах имени Кирова, имени Лермонтова. Не найдены еще оптимальные формы, подготовки новых лекто-> ров, слаба отдача от ме­ тодических секций. Име­ ются и другие проблемы. Но у нас есть главное— четкая программа пере­ стройки лекционной рабо­ ты и цель — помогать труженикам района ус-' пешно выполнять наме­ ченные XXVI съездом партии и Продовольствен­ ной программой планы, достойно встретить XXVII съезд КПСС. И к этой цели все должны настой­ чиво стремиться. Н. ШЕМЕТОВ, 4 4 «. лектор райкома КПСС. В колхозе имени Ле­ нина Новокубанского рай­ она большую работу про­ водят бойцы идеологиче­ ского фронта по мобили­ зации тружеников на ус­ пешное выполнение всех заданий. НА СНИМКЕ: секре­ тарь комсомольской орга­ низации колхоза Г. Гав­ риш обновляет стенд на­ глядной агитации.