Звезда. 1985 г. (с. Становое Липецкой обл.)

ГПтГЙДЬ 4 апреля 1985 года № 43 (7391) К ом сом ольско -молодеж ная страница № 3 (21) Н А В Е Р Н О М П У Т И Серьезнее я сосредоточеи- нее бывают лица стар, шеклаосников ' Ламююой средней школы во второй день учебной недели. Оно и понятно. Во вторник они становятся в полной море взрослыми людьми. На них ложится большая ответ. спве®ноеть — юноши и де­ вушки трудятся на специ­ ально созданных рабочих местах — на 'Маашимно- трактарном дворе и молоч. яотава|р|НОЙ ферме. Их стар­ шие товарищи из колхоза, имени XXII .съезда КПСС —труженики ферм и меха­ низаторы всегда довольны работой молодежи. Глядя на то, с Каким желанием сегодняшние школьники вы­ полняют технологические операции, верят, что .растет достойная смена. Говоря о црииитии школь, никам трудовых навыков, надо отметить, что между коллективами школы и местного колхоза давно установились хорошие вза­ имоотношения. Ученики по­ стоянно оказывали хозяй­ ству посильную помощь в обработке и уборке сель­ скохозяйственной продук­ ции. Но, задастую, их труд не способствовал выработ­ ке у .подрастающего .поко­ ления специальных трудо­ вых навыков и умения, так как работали они от случая к случаю. На устранение этого уз­ кого места в профессио­ нальной ориентации уча­ щихся нацелила педагогов школьная реформа. Надо отдать должное руковод­ ству колхоза, которое по­ шло навстречу .нашим просьбам о выделении .по­ стоянных рабочих мест. Шесть таких мест были со­ зданы на ферме, руководи­ мой Т. В. Ковардиной. и два на машинно-трактор­ ном дворе. Кроме того, бы. ли выделены наставники из числа наиболее добросо­ вестных и опытных специ­ алистов. Ими стали — за­ ведующий машинным дво­ ром М, П. Рябчиков и за­ ведующая фермой. Актив­ н о 'ПОДКЛЮЧИЛИСЬ к э т о й работе и другие специали­ сты хозяйства, .в частности, главный зоотехник хозяй­ ства В. А. Чекрыжоеа. Не сразу старшеклассни­ кам доверили самостоя­ тельный уход за животны­ ми и ремонт сельскохозяй­ ственной техники. Их учи­ ли обращению с доильны­ ми аппаратами, с “ инстру­ ментом. Но тем не .менее, в первый день их самосто­ ятельной работы волнова­ лись все, и сами учащие­ ся. и старшие товарищи. И переживали напрасно. К примеру, благодаря особой старательности, качествен­ но выполненному ручному поддою, содержание жира в полученном школьница­ ми молоке оказалось даже несколько выше, чем в обычный день. Добросо­ вестно и качественно вы­ полнили задание и ребята, занятые на ремонте сель­ скохозяйственной техники. Более глубже хочу оста­ новиться на организации .работы на ферме. Там, в текущем зимне-стойлошом периоде применили новую организацию труда, закре­ пив за каждым м астеру машинного доения п0 50 коров. В то же время раз­ дача кормов была перело­ жена на плечи скотников. В результате значительно возросла заработная плата тружеников фермы. Поэто­ му возникло сомнение, что может произойти спад .про­ дуктивности коров, а это отразится на итогах рабо­ ты животноводов. Но де­ ВСЕГ Д А ЕС ТЬ МЕСТО ПОД ВИГУ Работники райвоенкома- пойдут в дальнейшем мо­ та держат тесную связь лодые граждане, с преподавателями началь- Недавно мы получили ной военной подготовки в известие о то.м что В В школах района. В стенах Тиньков, И. ' Ю. Зе'рин’ 'воспитанники гашнхшкол,' отличилсь при выполнении приказов, командования, и школы, как известно, зак­ ладываются основы дис­ циплины учащихся, их профессиональная ориента­ ция, пути, по ко1орым Каждую пятницу учащие ся 9 класса вместе со сво им преподавателем К. В Шостак собираются у шко лы и торопятся на утрен нюю дойку коров Станов лянской молочнотоварной фермы. Мастера машинного дое­ ния в полном объеме дове­ ряют своим добрым помощ­ никам. Учащиеся занимают­ ся уборкой, помогают раз­ давать корма, а отдельные девочки самостоятельно про­ изводят дойку. Наибольшее трудолюбие проявляют С. Выволокина, Е. Красова, 7. Чуряева, Л, Панина. На снимке: юные помощ­ ники животноводов. в мирное время отмечены высокой солдатской награ­ дой — медалями «За от- 44: сят пклаосницы с.правилис ь с работой на «отлично». Лее операции они выпол­ нили старательно и прилеж­ но. гЧасколько понравилась, пришлась по душе школь­ никам работа доярок го­ ворит тот факт, что, ког­ да вместо их на ферм)’ оыди направлены девяти­ классницы, то лица их старших подруг выражали разочарование. А веде доили животных они три раза — утром, в обед и вечером. .Неплохие трудовые на­ выки приобрели и ребята, занятые на ремонте тех­ ники. Достаточно сказать, что их руками полностью подготовлены к весеннему севу два сцепа борон и несколько культиваторов. Хорошо трудятся все учащиеся. Среди них, На­ талья Алтунина, Дмитрий Соковых, Светлана Насо­ нова, Вера Волченкова. Светлана Лаухина. За свой труд учащиеся получают заработную пла­ ту. Те школьники, кото­ рые трудятся иа ферме, — по 6—8 рублей за смену, а на машинном дворе по 4—5. Это поло­ жительно |Сказы1ваетея на самом процессе трудового обучения и воспитания. Исполняется год, как на апрельском (1984 года) Пленуме ЦК КПСС была принята новая реформа школы. За это время на­ ми накоплен определенный опыт в профориентации школьников, привитии и закреплении у них устой­ чивых трудовых навыков и умений. И то, с каким желанием трудится уча­ щиеся показывает, что мы находимся на верном пу­ ти. В. МАЛЬЦЕВ , и. о. директора Дамской средней школы. вагу». Медаль «За отли­ чие в охране государст­ венной границы СССР» вручена И. А. Лаврищеву. В жизни всегда найдет­ ся место подвигу и об этом хорошо помнят вы­ пускники школ района. Ю . МАР КО В , работник райвоенкомата. Когда труд в радость ,Год назад апрельский щуо-т гд Пленум ЦК К! 11-С утвердил Основные направления реформы об- щеооразовательнои и про­ фессиональной школы, ь-е- форма призвана поднять работу на качественно новый уровень, устранить недостатки, имеющиеся в школьной деятельности, обеспечить глубокое овла­ дение учащимися основа­ ми наук, формировать у них прочные коммунис­ тические убеждения, тру­ долюбие. Додводя краткие итоги можно сказать., что ре­ форма прзволяет качест-. венно улучшить трудовое воспитание и професси­ ональную ориентацию школьников на основе со­ единения обучения с про­ изводственным трудок. (Хорошо поставлена та­ кая работа в Мещерской средней школе. Педагоги­ ческий коллектив проводит ее целенаправленно, В школе оборудован каби­ нет профориентации, соз­ дан совет, который регу­ лярно решает вопросы профориентации и органи­ зации общественно-п/олез- ного труда школьников. Имеется совместный план организации произ­ водительного труда колхо­ за «Память Ленина», Ме­ щерской лесостепной опытной селекционной станции и школы. Кол­ хоз. обеспечивает школу необходимыми материала­ ми и ребята в школьной мастерской изготавливают клетки для телят, другие изделия. В школе ведет­ ся учет общественно-по­ лезного труда. Это не только выполнение зака­ зов оазовых предприятии, но и благоустройство школьной территории, ре­ монт меоели, оформление учеоных ыаоинетов. Ак­ тивно участвуют в этой раооте учащиеся девято­ го класса. 1травильная постановка трудового ооучения в школе воспи­ тывает у ребят чувство рачительных дозяев, бе­ режное отношение к госу­ дарственному имуществу. , о школе пополняется материальная база трудо­ вого ооучения, приобрете­ но оборудование для ка­ бинета сельскохозяйствен­ ных машин, построен га­ раж для хранения техни­ ки. На деньги, заработан­ ные .учащимися, приобре­ тен трактор Т-40. Колхоз выделил 1200 рублей для оборудования учеб­ ных помещений. Кабинет трудового обучения на­ чальных классов один из лучших в районе. В колхозе «Память Л е­ нина» планируется от­ крыть животноводческий лагерь труда и отдыха школьников. Учащиеся школы Е. Артемова, О. По- могаева верны семейным традициям. По примеру родителей они добросове­ стно трудятся на школь­ ном рабочем, месте в| животноводстве. 20 апреля, в школе бу­ дет открыт зал трудовой и боевой славы. Трудо­ вые и боевые подвиги; односельчан явятся хоро­ шим .примером для вас.-, (П и тан и я коммунистических убеждений. 3. ПОПО ВА , заведующая районным отделом народного образования. "" <иь На дежда Богомазова на­ шла свою романтик у в р од­ ном колхозе «Память Ильича», После школы она закончила к урсы се­ лек ционеров я тр у дится на второй молочнотоварной ферме техником по иск ус­ с твенном у осеменению жи­ вотных. Молодой специалист от­ лично справляется со сво­ ими обязанностями. Она с умела организовать рабо­ т у с ж ивотными так, что по ферме начался ранний отел,- Комсомолка Надежда Богомазова активно участ­ вует в общественной жиз­ ни коллектива. Ее ценят и уважают в хозяйстве. На снимке: Н. Богома­ зова. Фото Ю. Лаухина. остлются в в о л н о й ХОЗ ЯЙСТВЕ •В Пальна-Михайловской средней школе созданы необходимые условия для обучения, воспитания, про­ фессиональной ориентации школьников и организации их оощестаенного, произво­ дительного тр)да. имеют - ся ьыоииеш- профориента­ ции, машиноведения, тру­ дового ооучения учащихся начальных классов, мас­ терская. Профориентаци­ онная работа ,в школе ведется последовательно и целенаправленно, согласно общешкольному плану. Создан совет по профори­ ентации, который возглав­ ляет директор школы А. П. Филатова. ■Руководители совхоза «Пальна - Михайловский», главные специалисты ре­ гулярно встречаются с выпускниками, проводят с ними беседы, участвуют в диспутах о вьгооре про­ фессии. Все это положи- (гельно указывается на выявление профессиональ­ ных склонностей учащих­ ся ло сельскохозяйствен­ ным профессиям. В прошлом году из выпуска 5 человек оста­ лась работать в родном хозяйстве. В, Дядин по­ лучил специальность шо­ фера, Н. Сушков работа­ ет в совхозной мастер-( ской, В. Бурцев и А. Ано­ хин стали трактористами, Е. Машукова- учится по направлению совхоза в сельскохозяйственном тех­ никуме. В С.ЕЯВИ с реформой’ общеобразовательной шко­ лы организован общест­ венно-полезный труд, на. чиная с младших классов. Ребята ухаживают за цветами, занимаются са­ мообслуживанием, ремой- ггируют книги, шефствуют дад животноводческими 1помещениями. Для учащихся 9—10 классов организованы ра­ бочие места: два — на ■молочнотоварной ферме, одно — в совхозной мас­ терской, где ребята при­ обретают профессиональ­ ные навыки. Хорошо работают дояр­ ками на ферме Е. Воро­ тыиде-ва, Г. Мельникова, С . Ьлохина. С -большим желанием приобрести профессии ж и ­ вотноводов и механизато­ ров трудятся на своих ра­ бочих местах и все другие юноши и девушки. Контакт руководителей школы и базового хозяй­ ства, правильное понима­ ние задач, стоящих в об­ ласти подготовки к жиз­ ни и труду, дают положи­ тельные результаты в ■формиров ании актив ной ■трудовой позиции школь­ ников. Л, ТАРАТУХИНА.