Звезда. 1985 г. (с. Становое Липецкой обл.)

З ВЕЗД А 5 марта 1985 года № 29 ( 7 3 7 7 ) ------ 3 стр. К ом сом ольско -молодеж ная стр аниц а № 2 (20) „Р А ВНЕНИЕ Н А ЗН АМЕ Н А ПОБЕД Ы" 29 де кабря прошлого года был дан старт акции «Равнение на знамена По­ беды». К омсомольцы и молодежь дают клятв у и за веряют партию и народ, ве­ теранов Ве ликой Отечественной войны, что б удут з орко стоять на страже на­ шей Родины, добросовестным тр уд ом крепить ее мощь. В конце февраля Боевое знамя 50 7-г о Крас нознаменного стрелкового полка 1 48- й стрелковой Черниговской Крас но, знаменной, ордена С у ворова дивизии побывало в нашем районе. Сфотографи­ роваться у з намени, овеянном огнем сражений, предоставлено л учшим ком­ сомольцам района. Среди них В. П опова, старшая пио­ нервожатая Гр у нино- В оргольской вось­ милетней школы, механизатор из кол­ хоза «Ленинский п уть» А. К лимов, бри. гадир МПМ К А. Б у лавин, уче ник 9 класса Становлянской средней школы К. П опов, библиотекарь М. Огай, ком­ сомольский вожак совхоза «Озерский» Н. Мас ленникова и др угие. Наше п околение хорошо знает, какой дорогой ценой завоевана долгождан. ная Победа. Подвиг у всего народа жить в веках. Под этим знаменем шли наши отцы и деды, они с честью несли его по тяжелым фронтовым дорогам. Благодарные потомки не ур онят чес­ ти ветеранов войны. На с нимке: фотография на память. Фото Ю. Ла ухи на. Ш К ОЛЬ Н АЯ РЕФОРМА - В ДЕЙСТВИИ К Н И Г А— Д О Б Р Ы Й ИЧИТЕД Б «<К борьбе за дело Ком­ мунистической партии будь готов!» — этому призыву дети отдают салют с 10 лет. Что значит быть ле­ нинцем? За что борется Коммунистическая .партия? Ответ на эти вопросы подросток получает из книг о Ленине, о комму­ нистах, о нашей партии. Коммунистическое воспи­ тание с раннего школьно­ го возраста имеет огром­ ное значение. Чувства и мысли, пробужденные в младшем возрасте, глубоко западают в душу и благо­ дарная память сердцу всю жизнь хранит образ того, кого оно полюбило , в детстве. У большинства ребят со словом «коммунист» связа­ но представление о Лени­ не, Дзержинском, Фрунзе, Чапаеве, Гайдаре. Любовь детей к борцам за светлое будущее носит активный характер, ребята хотят и сами участвовать в этой борьбе. Книги о Ленине, как о вожде мирового пролета­ риата помогают школьни­ кам лучше представить, что самые выдающиеся революционные свершения двадцатого столетия: Ве­ ликая Октябрьская социа­ листическая революция, образование мировой сис­ темы социализма, победы, одержанные рабочим клас­ сом над . капитализмом, связаны с именем Ленина. Чтение книг о вожде, его соратниках и. последо­ вателях, коммунистах всех поколений формирует у ребят представление о нравственном идеале стро­ ителя коммунизма. - Зна­ комство с работами Лени­ на способствует идейному обогащению личности под­ ростка, его идейно-полити­ ческому воспитанию. Огромный нравственный заряд несут в себе люби­ мые детьми книги Гайда, ра, Катаева, Кассиля. Жизни и славным делам современных пионеров по­ священы книги Крапивина, Погодина, Алексина. Интерес юных читателей к кннпа'й о жизни их сверстников всегда учиты­ вается в работе по комму­ нистическому воспитанию. Поэтому наша главная за­ дача: постоянная помощь учащимся в овладении ос­ новами научных знаний о природе и обществе. Наши читатели—завтраш­ ние строители коммунизма. Поэтому вокяитание у них нравственного отношения к ТРУДУ—одна из важнейших современных задач. Книг о нашем современ­ нице—человеке труда— много. Они способствуют формированию гармонично, го развития личности, на­ пример, книги К. Симоно­ ва «В свои восемнадцать лет», «Герои труда». ,В реализации школьной , реформы задача библиотек приобщать детей к луч­ шим произведениям худо­ жественной литературы. В период подготовки к 40-летию Победы советско­ го народа в Великой Отечественной войне широ­ ко развернулась пропаган­ да кии? военно-патриотиче­ ской тематики. Идя на­ встречу XXVII съезду КПСС, советские люди подводят итоги работы, стремятся встретить это знаменательное событие ударным трудом. Наша задача отобрать .наиболее интересные книги по тема­ тике съезда. Это книги Медынского, Баруздина, КубЛицкото и других авто­ ров, которые несут заряд патриотического, нравствен, ного воспитания и содер­ жат широкую информацию для школьников о героиче­ ских традициях партии, народа, о- сегодняшнем дне нашей Родины. Г. К О Н О В АЛО В А, заведующая детской библиотекой. Дело первой важности Советская школа в тес­ ном содружестве с Ленин- ЦдаМ комсомолом под ру­ ководством партии успешно осушеетвл яет коммуиисти - веское воспитание подрас­ тающего поколения. Реше­ ния апрельского (1984 г.) Пленума ЦК КПСС, по­ становление ЦК КПСС «О дальнейшем улучшении, пар­ тийного руководства ком­ сомолом и повышении его роли ,в коммунистическом воспитании молодежи»!—это документы особой истори­ ческой значимости, пред, ставляющие собой замеча­ ниетического общества. Важнейшим источником идеиио-нравеIее ниой закал­ ки молодежи лаляется ве. ликий пример жизни и деятельности В. И. Ленина, его неоценимое георетиче.. ское наследие. Эффектив­ ной формой воспитания учащейся молодежи в ду. хе ленинских, заветов яв­ ляется участие во Всесоюз­ ном .ленинском зачете. Мы идем .навстречу па. мявной и дорогой дате — сорокалетию Победы в Ве­ ликой Отечественной вой­ не. В комсомольских и лио. тельный образец коиюрет- нерскнх организациях школ ного проявления гасудар- района развернулась, самая ственной и партийной за. активная подготовка к это- боты о подрастающем по- му событию, оживилась ,ра- колении. , бота красных следопытов. Повсеместно широким открываются новые музеи, фронтом развернулась р,а_ уголки боевой славы, то- бота по перестройке шко- полияюгея экспозиции .Дей­ лы, по .претворению в съвующих. Комсомольцы и жизнь Программных полб, жений партии в области совершенствования имму- нистичеокого воспитания де. тей и молодежи. пионеры посвящают празд­ нику акцию «Равнение на знамена Победы». Комите. гы комсомола, советы дру­ жин, прилагают все ста­ Нам воспитывать резервы Реформа общеобразова­ тельной и профессиональ­ ной школы поставила пе­ ред нами немало важных задач,- Одной из них явля­ ется проблема трудового воспитания. Педагогический коллек­ тив, учащиеся Становлян­ ской средней школы тща. тельно изучили материалы апрельского: (19.84 г.) Пле­ нума ЦК КПСС. Во всех классах прошли комсомоль. ские собрания и пионер: (кие сборы, на которых учащиеся обсудили задачи, стоящие перед ними, при. няли конкретные планы по участию каждого школьни­ ка в реализации реформы. Многие ученики приняли Участие н общественно по. лезном труде в период-' лета 1984 года. На терри­ тории с. Кириллово функ­ ционировал отортивно-оадз ровительный лагерь труда и отдыха старшеклассников. Было обработано 12 гек­ таров свеклы, посажено 4,5 гектара овощей. Сей­ час ребята работают на базовых предприятиях. Юноши—в мастерских ра«сельхозтехники, де, вушки посещают молочно­ товарную ферму совхоза «Становлянский». Все уча­ щиеся раскреплены по рабочим местам, что нам очень удобно. Однако есть маленькие, «но». Иногда мы не загру­ жены работой, день про­ ходит: впустую. Мы не испытываем от такой «ра- боты» накакого удовлетво­ рения. Нам необходимо создание лагеря труда и отдыха такого, чтобы он захватывал < как можно больше человек; ведь мы не только отдыхаем, но и приносим пользу, растим резервы.1 К. п о п о в , секретарь комсомольской Дороги к хлеборобскому Раяия, чтобы каждый юный полю, станку1 начинаются ленинец душой я сердцем со школьной скамьи. Обра. прикоснулся к летописи на. .зевание сегодня, как ни- Р°|Д|Н01Г0 подвига, корда, тесно связано с про- Заслуживает одобрения гаводством. Реформа работа красных еледопы- школьного обучения спо- то® Телегин,окон сродней, сойствует более глубокому Становлянской 8-летней овладению знаниям®, полу. школ. Комсомольцы и пио. чению отрадеденных тру- . меры Телегинокой средней довых навыков.. Но у нас есть еще случаи, когда учащиеся оставляют шко­ лы, не окончив курса обу­ чения. А учеба в школе— школы работают над соз­ данием музея; Михаилу Крохмалю, который будет открыт в кавун праздное,а. вия Великой Победы. За- это труд особый. Успех. лю- бота о ветеранах войны бы- бего дела во многом заек сиг от его увлеченности Борьба за глубокие и прбч. ные знания — основная задача в деятельности ком­ сомольских организаций и пионерских дружин. В про. ла и, остается одним из са. мЫ'Х важных дел каждого, тимуровца Стандаляиской 8-летней, Петршцевюкой средней школ. «Красные звезды Тимура», главная операция тимуровских цексе учебы формируются команд, которую проводят не только- трудовыё навы- ребята. организации. ки, но и взгляды, утвержде­ ния, мировоззрение в це. лом, Идейно _ нравственное воспитание школьников в современных условиях при­ обретает особое значение. Это обусловлено потребно­ стями строительства комму. Мы можем гордиться .тем, что в. движении советских сторонников мира все от­ четливее звучат детские голоса. Практически нет такой комсомольской орга.' низании пли пионерской дружины, оде бы школьни. ки, не включились в марш Мира,, не, провели, митинги протеста, 1 сбор подписей иод воззванием, конкурсы рисунков и плакатов, тру­ довые десанты., в Фонд ми. ра. " , Через несколько месяцев столица нашей Родины Москва при,мет участников Хп Беем,ирного фестиваля молодежи и студентов. Вся многосторонняя. рабо­ та по подготовке школьни­ ков к форуму молодежи объединена в рамках Все­ союзной акции «Дети стра­ ны Советов — участникам фестиваля», «Фестиваль в Москве — фестиваль вез­ де». В нем примут, участие, лучшие представители мо. лсдог.о поколения. К сожалению, нам еще приходится говорить о фактах . правонарушений среди, молодых ребят и девчат. Многие комитеты комсомод,а,. учителыакие коллективы воюют с пра­ вонарушениями подростков на бумаге. У них записаны наставники, меры по ра­ боте с трудновоспитуемы­ ми, но нет индивидуально­ го подхода к , подросткам, повседневного внимания. Настраивать усилия на то, чтобы оградить мальчишек и дешчонок от. «улицы», неразумно. Не ограждать надо — это же попросту— невозможно, а найти долж­ ное воспитательное приме, нение. В райцентре, напри­ мер, ярома дискотеки, программа которой не ,про- дум,ана, в Доме, культуры не проводится практически никакой работы. Райком комсомола должен держать под постоянным контролем организацию досуга моло. дежи района. Коммунистическое воспи­ тание подрастающего поко­ ления — дело общее и ос­ новную тяжесть этой рабо­ ты должны взять на себя комсомольцы. Необходимо поднять на качественно новый уровень деятельность комсомоль. 'оких организаций, добиться усиления их роли а комму. . мистическом воспитании учащихся. Н. БОБ РОВА, секретарь ,пай!^пл.«о АП л?г*\л МОЛОДЕЖЬ НЕ ПОДВЕДЕТ Комсомольцы и молодежь колхоза «Ленинский путь» принимают самое активное участие в решении задач, стоящих перед коллекти­ вом. Хозяйство успешно вы­ полнило планы и социали­ стические . обязательства по продаже государству всех виде® сельскохозяйст­ венной продукции в 1984 году. Получено более по. лумиллиона рублей чистой прибыли, в числе лидеров социалистического соревно­ вания хозяйства много мо­ лодежи. Это шофер Ана­ толий Климов, комбайнер Валерий Сальков. По традиции молодежь нашего колхоза, окончив школу, учебное заведение или отслужив в армии, остается работать в род­ ном селе. В 1984 году в колхоз пришли четыре комсомольца. Обучаются за счет хозяйства в вузах, техникумах, училищах 15 человек. Все , они думают связать .свою жизнь с сельским хозяйством. Конечно, все это не слу­ чайно. Поддерживается тесная связь между кол­ хозом и школой. Несколь ' ко лет назад школе был выделен участок земли, на котором учащиеся получа­ ют навыки земледелия Учащиеся оказывают боль шую помощь животново­ дам. Они работают два дня в неделю на овцеком- плексе, где имеют рабочие места, ухаживают за ягня­ тами, завозят корм. В школьные дни я так­ же участвовал в обработ­ ке и уборке свеклы, кар­ тофеля. И вот уже более трех лет работаю в кол. хозе механизатором, вожу мощный трактор Т-150 Приходится трудиться на различных видах сельско­ хозяйственных работ, час­ то, не считаясь с .личньш временем. Мне нравится моя профессия. Приятно сознавать, что в общем успехе коллектива есть частичка и моего труда. А* КЛИМОВ, механизатор колхоза