Звезда. 1960 г. (ст. Долгоруково Липецкой обл.)

З В Е З Д А 5 февраля Да 15(3318) Шк о л ь н а я жи з н ь И то ги п е р в о г о у ч е б н о г о п о л у г о д и я Претворяя в жизнь Закоп о перестройке системы народно­ го ооразоваппя, некоторые школы района добились в пер­ вом полугодии известных ус­ пехов в повышении уровня учебпо-воегштателыюй работы. 9 начальных школ закончили полугодие без неуспевающих учащихся. Среди них Русанов- ская, Ольшанская, Чаадаев- с к а я , Красотыновская, Жом- чужпиковская и ряд других школ. На основе повышения эффективности уроков, разно­ образия методов их проведе­ ния и неослабного внимания к вопросам воспитательной работы заметно повысилась успеваемость в таких семи­ летних и средних школах как Веселовская, Долгушниекая, Екатерниовская, Вязовпцкая и Долгоруковская (директора тт. Рязанцев, Кочетков, Шес­ такова, Ефимов и Нагулян), Достигнуто некоторое улуч­ шение во внеклассной и вне­ школьной работе, в работе с пионерскими и комсомольски­ ми организациями, активизи­ ровалась работа с родителями. Школы и общественность района провели большую ра­ боту, чтобы не допустить отсе­ ва учащихся но неуважитель­ ным причинам. Но анализ работы школ за Л. Я. Бельских. 1-е полугодие показывает, что есть* еще существенные недостатки, главными из кото­ рых—низкое качество знаний учащихся в ряде школ района. Так из 4904 человек учащих­ ся на конец 1-го полугодия не успевало 470 человек. Это значит, что около десятой ч ас­ ти учащихся не усвоило прой­ денного программного матери­ ала. Еще ниже успеваемость в отдельных начальных семи­ летних и средних школах. В Грнбоедовской, Новииской и Дмитриевской школах она не превышает 79— 88 процентов, в Б-Колодезекой, Теплинской, Дубовецкой и Жерновской се­ милетних —от 85,5 до 89, в Братовщинской и Б-Боевской средних от— 85,8 до 86,3 про­ цента. Низок уровень учебно-вос­ питательной работы в 8-10 кл ассах средних школ. Чем как не этим основным недос­ татком можно объяснить тот факт, что из 420 учащихся этих классов в числе неуспе­ вающих оказались 95 человек, то есть почти четвертая часть учащихся. Директора школ, завучи работой этих классов интересуются мало, неудовлет­ ворительно осуществляют кон­ троль за качеством препода­ вания учителями учебных предметов. Преподаватели и * классные руководители стар­ ших классов еще не о тказа­ лись о.т установившегося р а ­ нее шаблона в построении уро- сов, в организации и прове­ д ш и воспитательной работы. Приведем другой пример. Поч­ ти четвертая часть учащихся 5 класса Жерновской, третья [асть учащихся этого же ,м асса Дубовецкой семилет- шх школ отнесены в разряд неуспевающих (классные руко­ водители Андреева Е. Н. и З а ­ рубина В. Ф.). Такое же положение наблю- тается и в 8 классе Братов щинской средней школы (класс' ный руководитель Володина В. И.), в 8—9 классах М-Ко- лодезской средней школы (классные руководители Пор- шнева В.И. и ’Кругликова 3. И.), где успеваемость равна 66,7 и 69 процентам. 11 "учащихся из 26 не успевают в 10 клас­ се Б-Боевской средней школы (классный руководитель Пух- лова). Инспекторские проверки (в частности, в 10 классе Б- Боевекой школы) показывают, что такого явления можпо бы­ ло не допустить. Как показывает анализ ито­ гов успеваемости по отдель­ ным учебным предметам, боль­ шинство учащихся не успе­ вают по русс сому языку и математике. По 40 чело­ век из 420 учащихся в 8—10 кл ассах не успевают но литературе и математике. Таким образом, в целом из 470 неуспевающих учащихся на долю русского я зы ка и литературного чтения прихо­ дится 368 человек и матема­ тики—269 человек. Учителям русского язы ка и математики, классным руково­ дителям школ следует глубо­ ко и всесторонне изучить при­ чины, породившие отставание учащихся но этим предметам, чтобы на этой основе разрабо­ тать такие мероприятия, кото­ рые позволили бы ликвидиро­ вать отставание и повысить качество знаний учащихся. В числе этих мероприятий надо предусмотреть и тщательную подготовку учителя к урокам, и разнообразие методических приемов, и отвечающую совре­ менным требованиям организа­ цию самостоятельной работы над учебником. Необходимо предусмотреть и индивидуаль­ ную работу с учащимися не только во внеурочное время, а, главным образом, на уроке. Нельзя допускать перегрузки учащихся домашними зад ани я ­ ми.Вовтором учебном полугодии надо улучшить учебно-воспи­ тательную работу, добиться стопроцентной успеваемости учащихся. И, УСТИНОВ. Э Т О Н Е О Б О Ш Л О С Ь Б Е З Т Р У Д А Когда спросишь у кого- нибудь из рабочих второго "тделения совхоза имени 1имирязева о Лидии Бель­ ских, то каждый обязатель­ но скаж ет: —Так это же наша луч­ ш ая свекловичница. 1 Действительно, в прошлом году Лидия Яковлевна :Бельских вырастила с к аж ­ дого из семи гектаров по 225 центнеров сахарной 'свеклы. : Надо ск а за т ь , что такие показатели не пришли сами по себе. Б работе встреча­ лось Много трудностей, кото­ рые зн атная свекловичница совхоза сумела преодолеть. О Лидией Яковлевной Бельских мы встретились в полдень. Среднего роста женщина, с высоким лбом в гладко причосашшми во­ лосами, она к а зал а с ь сов­ сем молодой. Ее неторопли­ в ая речь напоминала чело­ века хорошо знающего свое дело. --Д оби ться такой уро­ жайности сахарной свеклы может каждый, — ск а зал а тов. Бельских. — Конечно, нужно только поработать. Вырастить хорошую свек­ лу у Лидии Яковлевны бы­ ло давней мечтой. Еще до начала сева она вместе с трактористом Александром Петровым наметили меро­ приятия по лучшей обработ­ ке почвы. —Паши глубж е,—говори­ ла свекловичница механиза­ тору. —Сделаю как надо. И верно, вся площадь бы­ л а вспахана на глубину 30 сантиметров, Лидия Яковлевна поза­ ботилась и о том, чтобы почву обильно удобрить. На каждый гектар было внес» но по три центнера калий­ ной соли, по 4,5 центнера суперфосфата и по два цент­ нера аммиачной селитры. Помимо этого при посеве свеклы вносился гранули­ рованный суперфосфат из расчета по одному центнеру на гектар. Посеяли сах ар ­ ную свеклу в лучшие агро­ технические сроки. К ак только растения показались из-под земли, Лидия Яков­ левна пришла к своей' по­ друге ЗКдамировой. —Ну, Валя, - свекла з а ­ мечательная растет. На следующий же день Бельских приступила к опылнванйю всходов. И опять-таки на помощь при­ шел тракторист Александр Петров. Опыливателем мар­ ки ОКП-15 он вносил на' каждый гектар по 40 кило­ граммов гексахлорана. Свекла пошла в рост. И Целеустремленно, содержательно Постановление ЦК КПСС «О задачах партийной пропаганды в современных условиях» обя­ зывает партийные и комсомоль­ ские организации улучшить вос­ питательную работу среди моло­ дежи, шире вовлекать ее в ком­ мунистическое строительство. Главной задачей пропаганди­ стской работы среди молодежи является воспитание юношей и девушек в духе коммунистиче­ ского отношения к труду. Конк­ ретная задача в настоящее вре­ мя состоит в том, чтобы глубоко и всесторонне разъяснять зада­ ния семилетнего плана, идей марксизма-ленинизма. Пропаганда идей марксизма должна вестись среди молодежи не только в кружках специаль­ ного профиля, но также во всех формах идейно-воспитательной работы: в лекциях, диспутах, теоретических конференциях, те­ матических вечерах и т. д. Большая работа в области пропагандистской работы среди комсомольцев и молодежи возла­ гается на комсомольских пропа­ гандистов. Пропагандисты при­ званы глубже раскрывать юно­ шам и девушкам существо прин­ ципов коммунистической мора­ ли. У нас есть активные, полити­ чески грамотные пропагандисты т.т. Вобликов А. П. (колхоз им. Ленина), Шестакова Л. Н. (сов­ хоз им. Тимирязева), Кузьмин В. С. (колхоз им. Фрунзе), Шве­ дов И. П. и Шустова Н. М. (кол­ хоз им. Сталина), которые со­ держательно проводят занятия в живой форме. Кроме рекоменда­ тельной литературы они широко используют местный материал, наглядные пособия, просматри­ вают диафильмы. К сожалению, не все еще про­ пагандисты добросовестно гото­ вятся к занятиям, не использу­ ют местный материал. В резуль­ тате чего в деревне Исаевка, Сухое, Гущинка занятия прохо­ дят нерегулярно с малым охва­ том слушателей. Сейчас перед комсомольскими организациями стоит задача — наряду с разработкой и разъяс­ нением вопросов теории коммуни­ стической морали способствовать практическому в н е д р е н и ю в жизнь норм и принципов этой морали в качестве само собой разумеющегося, обычного, по­ вседневного. Пропаганда революционных традиций должна быть тесно связана с настоящим и направ­ лена в будущее, должна способ­ ствовать мобилизации молодежи на самоотверженный труд, геро­ ические свершения во имя ком­ мунизма. Е. ДОЛГОВА. секретарь РК ВЖОМ. В п о л и т ш к о л е При первичной ко м с о м о л ь ­ с к о й организации п я т о г о отделе­ ния совхоза имени Тимиря­ зева работает кружок одного­ дичной политшколы. Руководит кружком директор школы Ше­ стакова М. Н. Занятия проходят регулярно. Пропагандист на за­ нятия приходит подготовлен­ ным. Программный м< 1 териал увязывает с местными фактами. Перед объяснением темы <щ всегда знакомит слушателей с международным положением. В комсомольском кружке за­ нимается 25 человек. Аккурат­ но готовятся к занятиям и по­ сещают т.т. Кулешов Николай, Кикоть Надежда, Потапов Ана­ толий и другие. Но, к сожалению, есть еще и такие, которые недооценивают задач и роли пропаганды, слабо повышают свой идейно-политиче­ ский уровень. К ним относятся Шацких Антонина, Шацких На­ дежда. А. АФАНАСЬЕВА, член бюро .РК ВЛКСМ. когда обозначились рядки, была проведена механизиро­ ванная букетировка. Эту ра­ боту они закончили за один день после этого—в четыре дня сделали разборку буке­ тов. Часто Лидия Яковлевна приходила на свекловичную плантацию. Она долго смот­ рела на ровные рядки, думая о большом труде и о будущем урожае. Когда свекла поднялась в рост на десять сантимет­ ров, к Лидии Яковлевне приехали на экскурсию свекловоды других отделе­ ний совхоза. Гости долго ходили по полю, с интере­ сом любовались замечатель­ ной свеклой. Шли' дни за днями. Бель­ ских отлично понимала, что если допустить сплошное зарастание рядков, то пол­ новесных корней никогда не получишь. Поэтому все вни­ мание т. Бельских уделяла своевременному разрежива­ нию рядков. В таком случав свекле представилась воз- можность свободно разви­ вать корни, делать их: полновесными. До самой уборки сахар­ ная свекла па всех семи гектарах росла на диво каж ­ дому. —Тут урожая не оберешь­ с я ,—говорили рабочие от­ деления, когда проходили мимо плантации. Убирали свеклу свекло­ комбайном. Александр Пет­ ров аккуратно выпахивал три грядки, а Лидия Яков­ левна со своими подругами Валей Ждамировой, Настей Хитрых, Евдокией Юговой и другими с радостью уби- али выращенный урожай, опку сахарной свеклы з а ­ кончили за пять дней. Й когда в совхозе подво­ дились итоги работы по вы­ ращиванию всех пол евы х ; культур, главный агроном тов, Щербаков ск а зал : —Побольше бы нам т а ­ ких свекловодов.—И взгляд его остановился на Лидии Яковлевне Бельских. Я, ЖИХАРЕВ*