Звезда. 1959 г. (ст. Долгоруково Липецкой обл.)

2 3 В В 8 Д А 1 апреля № 39 {3189 В Н а ш к о л ь н ы е т е м ы В жизни всегда есть место подвигам Евгений Медведев несколь­ ко взволнован. Теребя паль пади ЛЕСш тетрадки, он обращается к одноклассникам —В жизни, знаете, всегда есть место подвигам... Э р слова принадлежат старухе Изергчль, героине сказок за мечателького писателя проле тарской эпохи Алексея Макси моввча Горького. ...Как живой встает перед учащимися образ Данко, с подвиге которого .расеказыва ет Нина Хлопова. - С затаенным дыханием, бо­ ясь нарушить тишину,—вни­ мательно слушают -цтот мифи­ ческий рассказ о человеке г е ­ рое, патриоте, не жалеющего своей жизни ради спасения людей. Горящее сердце Данко слов­ но проливает свой свет на бесчисленное множество совер­ шенных подвигов советским народом в тяжелые военные годы, в дни мирного строи­ тельства социализма. Ветераны войн и труда, а также молодые, кто трудится в сельском хозяйстве, повест­ вуют о беспримерном героиз­ ме, который совершают наши люди ежедневно, 'ежечасно во имя процветания нашей люби­ мой Родины. Вспомним о героях брест­ ской крепости, о землячке елецкой партизанке комсомол- Классмый руководитель учительница Долгоруков­ ской средней школы Анна Федоровна Денежкина под готовила вместе е девяти­ классниками воспитатель­ ный час на тему : „В жиз­ ни всегда есть место под- в и г амЭто мероприятие на наш взгляд, заслужи­ вает всеобгцего одобрения. Редакция помещает краткий отчет о воспита­ тельном часе. ке Ане Гайтеровой, о команди­ ре крупного партизанского соединения земляке Михаиле Илларионовиче Шукаеве и многих других патриотах, за слуги которых никогда не забудет Страна. Разговор шел и о целинни­ ках, и о других замечатель­ ных людях колхозного села, знатных трактористах, ком­ байнерах, доярках. Некоторые из них саки выступали. Молодой тракторист совхоза имени Тимирязева Александр Петров считает, что он, рядо­ вой огромной армии труда, ни­ чего примечательного не со­ вершил. О наградах, заслу­ гах умолчал. - Я считаю своим д о л г ом - ежедвевно, ежегодно выпол­ нять и перевыполнять смен­ ные и сезонные задания. Не думаю, что это подвиг. Нет, это частица большого подвига тружеников сельского хозяйства, которые вносят до­ стойный вклад в выполнение грандиозного плана семилетки Рая Полосина то же скром­ ная молодая доярка. Она не­ давно окончила 10 классов средней школы и пошла рабо­ тать на молочно - товарную ферму третьего отделения сов­ хоза. Трудно ей было в пер­ вые дни, но коллектив помог, воодушевил, и она стала од ной из лучших работниц. Те­ перь Рая успешно справляет­ ся со своими обязанностями и готовится в свободные от ра­ боты часы к поступлению в сельскохозяйственный инсти­ тут. Хорошее стремление у де­ вушки. Его одобряют все де­ вятиклассники бурными руко­ плесканиями, ‘ Кто знает, может и Вера Фирсова и Зоя Полева и Свет­ лана Новикова, и остальные школьницы после окончания школы так же, как и Рая По­ лосина, станут знатными до­ ярками или свинарками, и не заметно для себя будут совер­ шать трудовые подвиги. Все может быть, Ведь большая жизнь—это и есть подвиг, а наши дети готовят себя к т а ­ кой жизни, большой, прекрас­ ной, название которой—ком­ мунизм. М На у р о к е т р у д а М Колодезская средняя шко­ ла. Учащиеся 6 класса органи­ зованно входят в мастерскую. Преподаватель Ю. А. Бала- ганских сообщает тему урока: «Пиление вдоль волокон и со­ единение деревянных деталей с помощью шипов». —Сегодня, р ебята—говорит учитель,—мы сделаем несколь­ ко рамок для оформления стен­ да «Цифры новых побед». Р а з­ меррамок 6 2 x 1 4 . Затем ответственные за ра­ бочее место В. Полянских, В. Макаров, В. Денисов и И. Полянских получают необ­ ходимые инструменты и мате риал. Юрий Александрович пока­ зывает как правильно пилить вдоль волокон, выдалбливать отверстия, соединять детали при помощи шипов. Началась самостоятельная работа. Учитель подходит к каждому ученику и проверяет его работу. Полянских Николай непра­ вильно начал завиливание. Юрий Александрович поправил его. Сергей Полянских не соблю дает правил техники безопас­ ности при работе со стамеской. —Ты ведь можешь молот­ ком ударить себя по руке,— говорит учитель. Вот так надо бить молотком, показал Юрий Алексаидрович. —У тебя это неровно полу­ чается,—сказал он,—подходя к А. Шикову.—Держи правиль­ но рубанок. Урок закончен. Ребята сде­ лали 10 рамок. Все работы были выполнены хорошо. И. У стинов. По л е з н а у ч е б ы аг Большим авторитетом пользуется у животноводов колхоза «Страна Советов» агитатор учитель В. Н. Афанасьев. Он является частым гостем на молочно­ товарной ферме. На ферму агитатор приходит вместе с классом. Он прочитает доклад, а учащиеся высту­ пают с концертом худо­ жественной самодеятель­ ности. В классе организо­ ван ученический лекторий, так что с докладами высту­ пают и учащиеся. На двях тов Афанасьев проводил открытую беседу в присутствии членов агит­ коллектива. Ученица Валя Метлина прочитала доклад на тему:« Задачи семилет­ него плана в области сель­ ского хозяйства». Об уве­ личении продуктов животно­ водства в колхозе расска- я фо рма и т а т о р о в зал тов. Афанасьев. Доярки задали ряд вопросов, на которые получили обстоя­ тельный ответ. Лектор в беседе использует местный материал, чутко прислуши­ вается к критическим заме­ чаниям колхозников. Вот пример: у доярок долгое время не было полотенец, вазелина, мыла. Агитатор поставил вопрос перед правлением колхоза. Сейчас эти недостатки устранены. Опыт проведения откры­ тых бесед заслуживает вни. мания, Это дает возмож. ность присутствующим аги­ таторам что-то взять новое для себя, помочь вскрыть недостатки. Открытые бе- седы^следует использовать всем агитколлективам. Н. М орозова. СТАЛИНГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ. Коллектив Себряковского це­ ментного завода борется за получение звания коллектива ком­ мунистического труда. Приборист лаборатории контрольно-измерительных приборов комсомолка Лариса Чмиль при шла на завод после окончания средней школ ы. Она успе шно сочетает работ у с учебой. Сейчас она учится на четвертом курсе заочного, отделения Московского индустриального техникума. НА СНИМКАХ: слева—Лариса Чмиль в лаборатории контроль но-измерительных приборов. Справа—на Себряковском цемент ном заводе. ФОТО А, Маклецова ФОТОХРОНИКА ТАСС Улуч шить на учно-атеистическую пропаганду Руководствуясь постановле­ нием ЦК КПСС от_ 10 ноября 1959 года «Обошибках в про­ ведении научно-атеистической пропаганды среди населения» а решениями XXI съезда в идеологической области лек ­ торы района за последнее время улучшили научно-атеи­ стическую пропаганду среди тружеников села. Оживилась деятельность лекторов на на­ учно-атеистические темы в Б Боевской, Стегаловской, Жерновской и других лектор­ ских группах. Таи регулярно читаются лекции и доклады, проводятся вечера вопросов и ответов на научно атеистичес­ кие темы. Большой популярностью пользуются лекции тт. Поло­ сина'А М., Ждановой Ё С. из Стэггдонской и Н Ломовецкой сельской группы общества по распространению политических и научных знаний на темы: «Б чем вред религиозных празд* н вш » * «Наука в религия о происхождении человека» и другие. Эти лекторы исполь зуют местный материал, фак­ ты из жизни своего района и села. На высоком идейном уровне читают научно атеис­ тические лекции тт. Власов Ф. Т., Новоселова Р. А., Паль­ чиков Б. М. и другие. Заслуженнойщопулярностью пользуются вечера вопросов н 'ответов на научно-атеистичес­ кие темы в Стегаловке. В феврале этого года был про­ веден вечер на тему: «Наука и суеверия». В клубе присут­ ствовало более 150 человек. Вечер продолжался около 2-х часов. В некоторых сельских груп­ пах научно-атеистическая пропаганда явно недооцени­ вается, лекция и беседы проводятся от случая к слу­ чаю. Так, в первом квартале 1959 года ни одной лекции на научно-атеиствческйе темы не прочитали в Б-йолодеаской, >учителя Долгоруковской сред- вей школы. Большим упущением в лек­ циях о происхождении челове­ ка надо считать отсутствие характеристики человека—пре­ образователя природы и обще­ ства, человека перешедшего от подневольного труда к сво­ бодному творчеству на основе передовой науки, освободив­ шей его от плева религиозных предрассудков — человека но­ вого, коммунистического об­ щества. Мало читается л ек ­ ций о жизни и деятельности великих русских ученых Ти­ мирязева, Павлова, Мичурина, Сеченова и др. Лекторы не заостряют внимание слуша­ телей на антирелигиозном значений научных открытий и личных заслуг этих ученых в борьбе с мракобесием. Некоторые парторга­ низации не правильно пони­ мают задачи в характер н а ­ учно-атеистической пропаган­ ды, не стащ т В основу на­ учно-атеистической пропаган­ ды популярное разъяснение наиболее важных явлений в жизни природы и общества. Сельские группы общества, первичные парторганизации обязаны усилить пропаганду естественно-научных знаний, чтобы самым убедительным образом показать факты со­ временной науки, подтверждаю­ щие правильность материали­ стических взглядов на раз­ витие природы. 8 этом деле большое значение имеют лекции и доклады на темы: «ЕЙува и религия о возникно­ вении жизни на земле», «Происхождение человека», «Было ли начало и будет ли конец жизни», «Строение и развитие Вселенной», «0 з а ­ пуске в СССР искусственных спутников Земли и искусствен­ ной планеты», «Борьба с з а ­ сухой и повышение урожайно сти в колхозах* и др. В этих темах обязательно должны быть элемевзы атеистической пропаганды. Обязательно лектору надо помнить указание В. И. Ле­ нина о том, что «бороться с религиозными предрассудками надо чрезвычайно осторож­ но.. Много вреда приносят те, которые вносят в эту борьбу оскорбление р е л и г и о з н о г о чувства. Нужно бороться пу­ тем пропаганды, путем про­ свещения» (В. I . Ленин, соч. т, 28, стр. 161). Это означает, что органи­ зация антирелигиозной про­ паганды совершенно исключает какое-либо глумление над ре­ лигиозными чувствами верую­ щих. Форма изложения лекции должна быть корректной, а содержание убедительным. Широко надо применять на деле цикловые лекции на на­ учно-атеистические темы, ве­ чера вопросов и ответов. Решения X II съезда КПСС по коммунистическому воспи­ танию трудящихся требуют коренного улучшения всей научно-атеистической пропа­ ганды. И, Ч(РНЙН9В.