Звезда. 1957 г. (ст. Долгоруково Липецкой обл.)

2 З В Е З Д А 7 июня № 67 (2911) На темы дня Стенные- г а зе ты выпуск а ть регулярно Стенная печать призвана быть боевым помощником парторганизаций. Справедливо указать, что не везде приво­ дят в действие такую силу, ка к печатное слово. Во мно­ гих местах стенные газеты выпускаются только к празд­ ничным дням. Обратимся к фактам. В Жернов* кой МТС в колхозах «Память Ильича», им. Хрущева, в В-Ломовецком сельсовете, в народном суде, в райамбулатораи до сих пор висят стенгазеты, выпущен­ ные 1 мая. Недавно бюро райкома КПСС заслушало отчет секре­ таря парторганизации колхо­ за им. Фрунзе т. Картавых о работе редколлегии стенной газеты. На бюро т. Картавых обещал принять меры к тому, чтобы стенгазета выходила ча­ ще, глубже освещала колхоз­ ную жизнь. И что же вы ду­ маете. Секретарь парторгани­ зации за последнее время со­ вершенно перестал вникать в работу редколлегии. Стенные газеты надо выпус­ кать регулярно, в установ­ ленные дни. Одной редколле­ гии трудно собрать весь не­ обходимый материал. Поэтому совместно с парторганизацией следует добиться привлечения новых авторов, организовывать выступления специалистов сельского хозяйства, рядовых колхозников, механизаторов; рабочих и служащих, Регулярно выпускаемые, интересные по содержанию, с острой критикой недостатков стеввые газеты окажут серь­ езную помощь в решевии за­ дач, стоящих перед трудящи­ мися района. По путевк ам профсоюз а В решении райарофвонферен- дви работников просвещения о т м е ч ' но: постоянно заботить­ ся о быте и отдыхе трудя­ щихся. В прошлом году 27 работ­ ников просвещения побывала в домах отдыха и санаториях. Утвержден план оздорови­ тельных мероприятий и в этом году, выдано уже три путевки на курорт. По бес­ платной путевке в дом отдыха «Красная Ноляпа» направлена бухгалтер Меньше-Колодез- сной средней школы т. Пилю­ гина. Александра Ефремовна Попова за хорошую пионер­ скую работу в Долгоруковской средней школе премирована бесплатной путевкой в дом отдыха. Учительница т. Рябова также уехала в дом отдыха Белго­ родской области, В течение ряда лет в Ду- бовецкой семилетвей школе руководит профсокишй рабо­ той А. Г. Сапрыкин. Райком Профсоюза выдал ему двух­ недельную путевку в дом от­ дыха. " ‘ В период летних каникул отдохвут и поправят свое здоровье еще 15 членов проф­ союза. Н. Филимонов, препод ав атель Долгоруковской - вредней школы. Лучше готовить учащихся к практической деятельности (С совещания * 5 июня с. г. состоялось совещание учителей райо­ на, ва котором обсуждены следующие вопросы: 1. О задачах дальней­ шей политехнизации обу­ чения в школе и улучше­ ния* коммунистического вос­ питания учащихся. 2. Выборы делегатов на областной съезд учителе^. С докладом но первому вопросу выступил зав. РОНО тоя. Чвилев. Докладчик отметил, что в истекшем 1956—57 учеб­ ном году достигнуто неко­ торое улучшение в поста­ новке обучения и воспита­ ния учащихся. Повысились качество знаний и успевае­ мость школьников, йз соро­ ка начальных школ дзад- цать три закончили учеб- / иый год со 100-процент- ' ной успеваемостью, а из средних и семилетних школ лучшие результаты по успеваемости дали Долгу- шинская семилетняя и Дол­ горуковская средняя шко­ лы. Однако общпй уровень учебно-воспитательной ра­ боты в ряде школ продол­ жает оставаться вязким и не отвечает возросшим сов ременным требованиям. Из 4473 учащихся 110 остав­ лено на второй год, а 147 ученикам дано задание ва осень. Допущен большой отсев в течение учебного года. Нз школ района вы­ было по разлачвым причи­ нам 215 человек. Наиболь­ ший отсев наблюдается в М.-Колодезской и Долго­ руковской средних школах, а также в Жерновской, Теплинской, Стрелецкой, Дубовецкой и Сухо-Ольшан- ской семилетиях школах, йз числа успевающих уча­ щихся очень низкий про­ цент составляют отличника. Важнейшей задачей учи­ тельских коллективов школ является борьба за преодо­ ление отрыва обучения от жизни, за подготовку уча- Щ 1 хся к их практической деятельности. Решение этой задачи должно осуществ­ ляться через политехни­ зацию обучения учащихся при изучении основ таких наук, как физика, матема­ тика, химия, биология, эко­ номическая география, чер­ чение. Этому способствует также работа в мастерских и на пришкольных учебно­ опытных участках, прове­ дение практикумов по сель­ скому хозяйству, машино­ ведению, электротехнике, организация экскурсий в колхозы, совхозы, МТС, создание постоянных школь­ ных производственвых бригад и др. Большинство учителей правильно поняло эту зада­ чу и в течение истекшего учебного года добилось пер­ вых успехов в этой работе. Так, например, учителя фи­ зики тт. Толоконников,Паш­ ков, Шестаков применяют макепмум наглядности на свопх уроках п проводят все положенные практиче­ ские и лабораторвые ра­ боты, преподаватели ма­ тематики Братовщинской и Стегаловской средних школ все практические работы провела на местности. Во многих школах райо­ на организованы мастер­ ские, во всех средних шко- учителей района) * лах создазы учезичре- кие производственные бригады, проводятся экс­ курсия в колхозы, МТС совхоз, а также на другие объекты цропзводства. К сожалению, политехни­ зации обучения, подготов­ ке школьников к практи­ ческой деятельности уде­ ляется пока недостаточное внимание Б Ж ‘рновскоГг, Стрелецкой и 11-Пегров свой семилетних шкодах даже не организованы м естер- ские, а в некоторых шко лах, ка к например, Долго­ руковской, В-Лоиовецкой л других, обучение в мастер­ ских поставлено неудовлет­ ворительно. Сельскохозяй­ ственная практика учащих­ ся проводится зачастую просто как обыкновенная физическая работа. Не наш­ ло широкого и системати­ ческого применения и про­ ведение экскурсий на имею­ щиеся в районе объекты сельскохозяйственного про­ изводства. Некоторые уче­ нические производственные бригады, ка к например, Долгоруковской средней школы, недостаточно орга­ низованно ведут работы, нет там должной инициативы и дюбзп к этому делу. Важнейшей задачей учи­ тельских коллективов школ является устранить в но­ вом учебном году недостат­ ки по политехнизации обу­ чения, пе допускать раз­ рыва теории и практики, воспитывать у учащихся любовь к труду и производ­ ственным профессиям, под­ готовить их к самостоя­ тельной практической дея­ тельности. после школы * Ближе к жизни ( И з в ыс т у п л е н и я п р е д с е д а т е л я р а й и с п о л к о м а т о в . В и н н и к о в а ) В прошлом учебном году учителя района добилась не­ которого улучш ;н 1 Я в работе, а прежде всего эго видно из того, что повышена успевае­ м >сть и улучшено качество обучения. . Однако в .работе школ еще имеется много недостатков. И глазным из них является слабая организация политех­ низации обучения. Многие I иноды недостаточно увязыва­ ют изучение программного материала с жизнью, практи­ кой человека, слабо воспиты­ вают у учащихся любовь к труду и прежде всего к кол ­ хозному производству. В ре­ зультате этого ученики, окон­ чившие 10 классов, нередко не знают способы выращива­ ния культур, которые возделы­ ваются в колхозах. Многие пытаются объяснить неудовлетворительную поста­ новку политехнизации обуче­ ния только низкой материаль­ ной базой. Это необъективный подход к делу. Успешное про­ ведение политехнизации зави­ сит главным образом от учи­ телей, руководителей шкод и ара имеющейся материальной базе. Это не означает, что школы не будут пополняться материалами и оборудованием. Общие интересы требуют, чтобы школы имели более тесную связь с колхозами. Мы готовим молодежь для работы в основном в сельской хозяй­ стве, поэтому учителя призва­ ны подготовить учащихся к этому. ’ Теснее связь с производством ( И з в ы с т у п л е н и я д и р е к т о р а Д о л г о р у к о в с к о й с р е д н е й ш к о л ы т о в . Итоги учебного года пока­ зали, что педагогический кол­ лектив приложил немало тру­ да и стараний, чтобы успеш­ но разрешить задачи, постав­ ленные партией и правитель­ ством перед советской шко лой. Многие учителя, ка к на­ пример, тт. Коротких, Паш нова, Митенков, Вострикова, Орлова, Щемелинина и Рощуп­ кина дали стопроцентную успе­ ваемость. На экзаменах пока нет не­ удовлетворительных оценок. В школе хорошая дисципли­ на. , Неплохо у нас дело и с I вопросами воспитания и поли техвизацаей. Несмотря на то. что в школе нет специальной мастерской, нехватает обору- довавяя, мы в основном прог­ рамму по трудовому воспита нию выполнили. Большую по мощь в этом нам оказала ди­ рекция совхоза имени Тимиря­ зева и Долгоруковская МТС Для проведения занятий с учащимися по машиноведению они предоставляли нам свои мастерские и машины. Весной учащиеся приняли участие в уходе за садами, Ч е р н и к о в а ) главным образом, работали на обкопке приствольных кругов. Силами учащихся было поса­ жено 10 гектаров кукурузы и 5 гектаров сахарной свек­ лы. Из 73 учащихся-десятиклас- сников в этом году больше по ловины изъявила желание пойти работать в родные колхозы, в' совхоз, на желез­ нодорожный транспорт. Это даст им возможность ближе познакомиться с производст­ вом и поможет в выборе профессии. Однако наряду с этим есть у нас большие недостатки и главные из них—это не в пол­ ной мере мы работаем над гем, чтобы привить учащимся любовь к труду, к производст­ ву. Иа атом мероприятии отрица­ тельно сказывается и тот факт, что во время летних ка­ никул большинство "учителей уезжает на заочные сессии, а ребята бывают предоставлены самим себе. Не разнообразят виды работ, нет четкой орга­ низации труда. Упущена из виду организация культурно­ го отдыха учащихся. Б О Л Ь Ш Е В Н И М А Н И Й П О Л И Т Е Х Н И Ч Е С К О М У О Б У Ч Е Н И Ю ( И з в ы с т у п л е н и я д и р е к т о р а С т е г а л о в с к о й с р е д н е й ш к о л ы т о в . П о л о с и н а ) ‘ На этом совещании мно-| очень мало, а МТС вполне гие говорили о том, что все недостатки в деле политехниче­ ского обучения главным обра­ зом объясняются отсутствием должной материальна базы. Безусловно, материальная ба­ за играет большую роль, но главное условие в организа­ ции и проведении политехни­ ческого обучения принадлежит учителям — непосредственным организаторам этого дела. А они, к сожалению, мал.) про являют инициативы и наход­ чивости. Особенно недостаточ­ но зааимзютея этим вопро сом начальные школы. * Есть постаноаленпо прави­ тельства о передаче школам списанного оборудовшая. На­ ша школа получи ш от МТО два трактора. Их ученики изучают и уже самоетоятель но работают. Но машин у нас мэгут дать нам еще часть машин, станков а прицепного инвентаря. Однако станции не хотят передать свою технику. Эго происходит, видимо, пото­ му. что исполком районного Совета депутатов трудящихся не контролирует выполнение постановлезия правительства. В некоторых школ*х стра­ ны созданы ученические МТС. Можно было бы создать такую МТС и при нашей школе. Нам нужно бы только получить необходимый прпц иной ин­ вентарь, исправэую грузовую автомашину и часть ремонт­ ного оборудования, л мы бы могли веста козилексную ра­ боту на своем участке. Существует много форм провздения политехнизации обучения, но главной из вях является урок. Улучшить кружковую работу ( И з в ы с т у п л е н и я п р е п о д а в а т е л я л и т е р а т у р ы В . Б о е в с к о й с р е д н е й ш к о л ы , т . А ф а н а с ь е в а ) Преподавая литературу, я |к а . Урока начались с изуче- в то же время руковожу круж- ния чертежей. Хорошо озна- ком моделирования. В нынеш- ’ компшись с н:ми, учащиеся нем году мы много сделали для того, чтобы улучшить кружковую работу, и добились неплохих результатов. Учащиеся с большим инте­ ресом посещают занятия вруж приступила к ишотовлению моделей. И мы бы сделали еще боль­ ше, если бы для этого были предоставлены все возможно­ сти,