Золотой ключик (г. Липецк), 2025 г.

Домашнее задание Ну как – получилось выполнить упражнения܌ Рас - скажите нам об этом! Тогда я, в свою очередь, смогу сориентировать в том, какие упражнения дать вам в следующий раз. Заодно расскажите, пожалуйста, дружите ли вы с книгами и представляет ли чтение для вас трудность. Если да, почему܌ ̤дём весточек по адресу܄ űŐŨǁƹƬų ޛ ǤĀųĤīǣ.Ƥǁ Правой рукой касаемся кончика носа, а левой – мочки правого уха. Затем меняем положение рук܄ левая рука касается кончика носа, а правая – мочки уха. Одновременно двигаем глазами вправо и влево. Если упражнение не получается сделать с первого раза, то можно помогать себе, проговаривая команды вслух܄ вправо, влево, вправо, влево. ̳пражнение делаем одну‑две минуты, дыхание произвольное. ̓то упражнение развивает моторику. Выполн яется оно сидя за столом. Нужно положить руки на стол. Сначала меняем поло жение кисти правой руки в следу - ющем порядке܄ ладонь‑ребро‑кулак, затем то же самое повторяем левой рукой, затем обеими руками одновременно. Если не получ ается, помогаем командами܄ ладонь‑ ребро‑кулак. ̳пражнение повторяем 8‑ گ раз. ̳пражнение на развитие памяти. Стави м на стол в один ряд от ڭ до 10 мелких предметов. Ребёнок в течение 20 секунд смотрит на них и запоминает, в каком порядке стоят игрушки. Затем закрывае т глаза. Взрослый забирает одну или две игруш - ки, а остальные перемешивает между со бой. Ребёнок пробует расставить игрушк и в прежнем порядке и сказать, какой не х ватает. Но даже в этом случае паниковать не стоит. Существуют методики, которые хорошо справляются с этими проблема - ми и помогают адаптироваться. Примеров тому множество даже среди известных писателей. Для начала предлагаю сделать несколько упражнений из нейрогимнастики, которые помогут восстановить рече - вые функции, внимание, память. Упражнения