Золотой ключик (г. Липецк), 2022 г.

27 – А пока ты рисовал своих красивых ёжиков, я тоже нарисовала схему. Ёжиков обозначила схематично, видишь? – Вижу. А что за цифры? – Каждая цифра – это проблема. – Ааа, понял! – сказал Витька. – Самый главный ёжик – это ожидание. Мы потеряли время! Ты – ког - да ждала меня. А я – ког - да отвлекался по дороге. – Молодец, Витька! – похвалила Бережлив - кина. – А теперь давай соберём проблему в пирамиду. – Египетскую? Она‑то здесь при чем? – Это другая пирамида! – рассмеялась Алина. – Просто схема, которую мы будем рисовать, похожа на пи - рамиду. Ты же помнишь, что это за фигура? И, увидев испуган - ный взгляд Витьки, сказала: – Не паникуй, я тебе помогу. Алина взяла карандаш и нарисовала треугольник. – Теперь разделим его на три части. Каждая часть треугольника – это уро - вень, на котором можно решить какую‑то проблему. Нижний уровень – когда сам можешь решить проблему. Средний уровень – когда твои родные могут помочь решить проблему. Высокий уровень – когда не обойтись без госу - дарственных уч - реждений: шко - лы, поликли - ники, служба доверия. Распреде - ли проблемы-­ ёжики по уровням. От - веты присы - лай на почту: leanlmsk48@ gmail.com или milutsn@ yandex.ru Полина Ситникова , ученица школы№ 62 г. Липецка, Ярослав Грандовский , ученик школы№ 21 г. Липецка, Елизавета Свиридова , ученица школы№ 3 г. Ель - ца, Ксения Дымова , ученица школы№ 49 г. Липецка, Полина Малыхина , ученица школы№ 2 п. Добринка, Даниил Муравьёв , ученик школы№ 24 г. Липецка, Софья Юмашева , ученица лицея № 4 г. Данкова, Иван Комяков , ученик школы№ 3 г. Ус - мани, Даниил Самуилов , ученик лицея № 66 г. Липецка, первоклассники школы с. Дубовое Добринского района.