Золотой ключик (г. Липецк), 2020 г.

11 О ни познакомились год назад в конно- спортивном клубе «Амазонки» в селе Ле - нино Липецкого района. И теперь Настя трижды в неделю спешит на занятие к тренеру, Надежде Серафимовне Нечаевой. И Гэмблу. Завоевать его авторитет оказалось не так-то просто! Несколь - ко лет назад Гэмбл победил во Всероссийских соревнованиях. Так что знает себе цену: умный, верный и в тоже время – не проща - ет ошибок. Девоч - ке потребовался огромный багаж т е рпе ния , ч т о - бы растопить его сердце. Ну и, ко - нечно, сахар и пе - ченье. К а ж д а я т р е - нировка – это не просто езда вер - хом. А ещё – правильная посадка, элементы управления конём, разные виды шага и бега, пре - одоление препятствий. Есть в программе трени - ровок и упражнение на кавалетти. Так называ - ются жерди, из которых делают этакий шлагбаум на пути всадника. Так вот, за год занятий Настя подняла планку до 60 см, а это много. Минувшим летом друзья впервые участво - вали в соревновании. Но, к со - жалению, первый блин вышел комом. Девочке предстояло перепрыгнуть, си - дя верхом, через восемь барьеров. Но она раз - волновалась. И Гэмбл, почувствовав тревогу наездницы, отказался повиноваться. Но в едь э то был т о л ь к о п е р в ы й «блин». А второй по - лучился удачным. Не - давно друзья состя - зались в чемпионате и первенстве Липец - кой области по конно - му спорту. И взяли ре - ванш! В разных зачё - тах заняли первое и второе места. А теперь посмо - трите на рисунки Насти. Правда, кра - сиво? Вот что значит вдохновение, ко - торое дарит дружба. Игорь Олегович Пастухов, учитель школы с. Казинка Грязинского района. К т о т а к а я Настя? Пяти- классница школы села Казинка Грязинского района. К т о т а к о й Гэмбл? Её друг. Коллега. Помощ- ник. Любимец. Герой многих- многих её рисунков. Арабский скакун! 3 < * = A 6 7 % 7 A ( * 5 3 * 1 4 8 & 0 - / % ; - - 3 6 / % + - 3 . 6 ' 3 - : 2 * 3 & @ < 2 @ : 8 ' 0 * < * 2 - D - / % : - 2 7 * 5 * 6 2 @ : - 6 7 3 5 - D : - , + - , 2 - 2 - 6 * 1 4 3 % ) 5 * 6 8 N J M V U T O ! Z * . * 6 0 - 5 * = - = A 6 7 % 7 A % ' 7 3 4 5 - 6 @ 0 % . , % 1 * 7 / - 3 . 6 ' 3 - : ) 5 - . , 2 % / 3 1 @ :